黎慧源

從幼時的“床前明月光,疑是地上霜”,到此時的“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”;從那時的“她小心翼翼地點燃了手中的最后一根火柴,她看到了……”,到今日的“輕輕的我走了,正如我輕輕的來……”在語文的帶領(lǐng)下,我不斷成長,學到了很多,感悟了很多。

在語文的帶領(lǐng)下,我來到了陶淵明的那個時代。我看到了在一個秀美寧靜的地方,徐風掠過了他的清發(fā),他吟唱著“采菊東籬下,悠然見南山”的千古詩句,他安祥的臉龐毫無功名利祿的憂愁。在語文的帶領(lǐng)下,我學會了在繁華而又復(fù)雜的城市中,保有一顆像陶淵明一樣不被濁流所污染的心,我感悟到了寧靜、淡泊也是一種美。

在語文的帶領(lǐng)下,我走進了閏土所在的那片雪地。我看見了一個面黃肌瘦、小手凍得發(fā)紫的小男孩,戴著一個耀眼的銀項圈在雪地里和另一個小男孩一起捕鳥,他們?nèi)褙炞⒌难凵窈蜋C敏的動作讓我感受到了一個無憂無慮的童年。我又看到,在多少年后,一個低著頭手拿煙袋的中年男子,被生活的重擔壓得骨瘦如柴,站在迅哥兒的面前,用低沉的聲音叫道:“老爺,你回來了?！蔽疫€看見一個如閏土幼年時的孩子跪在地上行禮。在語文的帶領(lǐng)下,我明白了那是一個多么黑暗殘酷的時代,感悟到我們要為中華之崛起而讀書。

在語文的帶領(lǐng)下,我還學會了司馬遷的堅強、宋江的忠義……感悟到我們要勇敢地面對挫折,認真地對待生活……

在語文的帶領(lǐng)下,我將繼續(xù)學到更多的知識,領(lǐng)悟更多的人生真諦,讓自己不斷成長,讓生命得到升華。

學校:武漢新洲陽邏一中

導(dǎo)師:朱時杰

點評:語文,是我們感悟人生、觸摸歷史的橋梁。通過語文,作者感悟到陶淵明的寧靜與淡泊,了解到閏土所處時代的黑暗與殘酷。本文詳略安排得當,字里行間流露出作者對語文的熱愛,對人生真諦的探索,對高尚人格的追求。學習語文的過程,就是一個升華生命的過程。文中用語簡潔,但行文略顯單薄。(喬若蕖)