王平生

所謂信息，就是自己還未知道的新消息，以此推而廣之，廣義的信息是指別人已經(jīng)有而自己還沒(méi)有的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)技術(shù)和科研成果等?，F(xiàn)代社會(huì)正在走向信息化社會(huì)，信息、能源和材料已成為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的三大支柱。社會(huì)的信息化和信息的社會(huì)化在推動(dòng)著先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)技術(shù)的廣泛交流和傳播，加速現(xiàn)代文明發(fā)展飛躍的步伐。一個(gè)國(guó)家乃至一個(gè)人，如果不加強(qiáng)信息意識(shí)，不廣泛地吸取和利用信息，不開(kāi)展技術(shù)交流，固步自封，墨守成規(guī)，勢(shì)必在日新月異的社會(huì)發(fā)展中落伍而被淘汰。中國(guó)在近三十年來(lái)取得舉世瞻目的偉大成就，在很大程度上得益于全方位的開(kāi)放和開(kāi)展信息交流與傳播。

教育事業(yè)的發(fā)展同樣離不開(kāi)廣泛的信息交流、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)傳播，各學(xué)校應(yīng)開(kāi)展學(xué)習(xí)、吸取各地的先進(jìn)教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)，廣泛開(kāi)展學(xué)習(xí)教學(xué)教育理論活動(dòng)，豐富與優(yōu)化教育思想理念，走科研興教之路。

教育信息有哪些主要方面需掌握的呢?(一)社會(huì)發(fā)展方面的信息，國(guó)家發(fā)展規(guī)劃，經(jīng)濟(jì)、政治改革與社會(huì)對(duì)人才規(guī)格的要求；(二)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌方面對(duì)學(xué)校辦學(xué)要求的信息；(三)其他學(xué)校教育改革和發(fā)展方面的成功與教訓(xùn)信息；(四)理論研究方面，關(guān)于學(xué)生年齡特點(diǎn)的研究，關(guān)于學(xué)生個(gè)性特征的研究，關(guān)于啟發(fā)式教育的研究等；(五)來(lái)自學(xué)校自身發(fā)展方面的，如對(duì)本校教育問(wèn)題的診斷和本校教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、本校先進(jìn)教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)的推廣信息，等等。

目前一些中小學(xué)辦學(xué)存在著一個(gè)傾向：有的學(xué)校舍得破費(fèi)百萬(wàn)建校道、校舍，卻不愿添置一點(diǎn)教育教學(xué)圖書資料。以為只要建起一幢幢富麗堂皇的樓房校舍和現(xiàn)代化設(shè)備，教育現(xiàn)代化就實(shí)現(xiàn)了，這是走進(jìn)了“重硬件輕軟件”的誤區(qū)。教育硬件和軟件建設(shè)兩手都應(yīng)抓，兩手都要硬，或叫做“軟硬兼施”。發(fā)展教育也要從粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，以提高教育者的素質(zhì)、提高教學(xué)教育科技含量、提高辦學(xué)效益為主要目標(biāo)，走教科研興教之路。為此，必須從教育評(píng)估等機(jī)制上。建立起一套引導(dǎo)各校重視教科研，重視學(xué)習(xí)先進(jìn)教育技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的教科研科研積極性，特別要重視培養(yǎng)教科研型領(lǐng)導(dǎo)。人們跟著政策走，教師跟著校長(zhǎng)走，辛苦型經(jīng)驗(yàn)型的校長(zhǎng)帶出來(lái)的教師必然是辛苦勞碌型的教師，教科研型校長(zhǎng)帶出來(lái)的教師也必然是研究型、學(xué)者型教師，校長(zhǎng)在教育信息工作上。一定要起模范帶頭作用，如訂閱教育教學(xué)資料，購(gòu)買充足的圖書資料，注意學(xué)校師生閱覽室建設(shè)。如教師閱覽室起碼應(yīng)訂閱如下書刊：《人民教育》《中國(guó)教育報(bào)》《中小學(xué)教研手冊(cè)》《班圭任教育藝術(shù)》《教學(xué)最優(yōu)化藝術(shù)》《教師報(bào)》《教育文摘周報(bào)》《教學(xué)評(píng)估》《教育評(píng)估》《普教研究》《教育導(dǎo)刊》《德育報(bào)》《教學(xué)與管理》《教育管理》，等等。各校應(yīng)有領(lǐng)導(dǎo)專抓專管教育信息工作，建立一個(gè)相對(duì)完善的教育教學(xué)信息情報(bào)機(jī)構(gòu)。并千方百計(jì)引導(dǎo)師生拓寬課外閱讀面，掌握豐富的信息。培養(yǎng)、提高教師的處理信息能力(高效吸取、消化、創(chuàng)造性地應(yīng)用信息能力)是時(shí)代賦予中小學(xué)管理的神圣職責(zé)!

在走向信息化社會(huì)的今天，加強(qiáng)中小學(xué)校的教育信息學(xué)習(xí)、交流、推廣工作是刻不容緩的。各級(jí)學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件把這一工作開(kāi)展起來(lái)，唯有如此，才能保證我們的學(xué)校跟上時(shí)代的步伐，在與外界的交流中，認(rèn)識(shí)自己的不足，并學(xué)習(xí)、借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，不斷深化學(xué)校各個(gè)領(lǐng)域的改革，不斷強(qiáng)化學(xué)校教育的方向性、科學(xué)性、效益性和藝術(shù)性，辦出自己的特色，找到學(xué)校生存、改革和發(fā)展的希望之路。