謝愛林

南昌大學(xué)正在進(jìn)行著“二次創(chuàng)業(yè)”，正在全力實(shí)現(xiàn)從數(shù)量擴(kuò)張為主向質(zhì)量提高、從以外延發(fā)展為主向內(nèi)涵建設(shè)、從以教學(xué)為主向教學(xué)科研并重的“三個(gè)轉(zhuǎn)移”，正在做好質(zhì)量立校、特色興校、管理強(qiáng)校的“三篇文章”。

南昌大學(xué)目前校園面積8000畝，在校學(xué)生8.3萬，有前湖、青山湖等多個(gè)校區(qū)，就這樣一所多校區(qū)、大規(guī)模的高校，如何突破管理的多個(gè)層次與層面，零壁壘地建立起與師生的對(duì)話平臺(tái)與解決實(shí)際問題的方便、快捷、直達(dá)通道，南昌大學(xué)黨委書記鄭克強(qiáng)傾吐了他的心聲——

不怕前行中崴足

春天的后面不是秋，

何必為年齡發(fā)愁。

只要在秋霜里結(jié)好你的果子，

又何必在春花面前害羞。

……

這段詩出自鄭克強(qiáng)書記非常喜歡的郭小川的一首名作，在這首名作中，其心跡清晰可見：“只要你走好人生漫長(zhǎng)的步履，又何必怕在前行中崴足?！?/p>

是的，在名人、草根都競(jìng)相博客的今天，鄭克強(qiáng)書記居然也不怕“前行中崴足”，2007年12月12日，他居然以實(shí)名開博！一位“211工程”的大學(xué)黨委書記公然在校園網(wǎng)上醒目開博！

并且，首開即縱橫馳騁，放馬歷史，且文筆厚重犀利：“西夏王朝是以黨項(xiàng)民族為主體建立起來的一個(gè)封建割據(jù)的地方政權(quán)。公元1038年，李元昊在興州（今銀川）設(shè)壇登基，正式立國(guó)。西夏曾號(hào)稱‘萬里之國(guó)，其地東盡黃河，西界玉門，南接蕭關(guān)，北控大漠。然而，在當(dāng)時(shí)北宋王朝的眼里，西夏卻是一個(gè)‘叛臣逆子。它占領(lǐng)了河西走廊，壟斷了絲路貿(mào)易，隔絕了中原與西域的聯(lián)系，并且一改過去的藩屬關(guān)系，與北宋王朝分庭抗禮。這便埋下了一條西夏文化湮滅的禍根。”（鄭克強(qiáng)“晤對(duì)前湖畔”中的首篇博客文章《神秘的西夏王陵》）

其特殊的身份，其老辣的語言，頓時(shí)使其博客贏得了世人的矚目，同時(shí)也承受了“拍磚”與“灌水”，質(zhì)疑聲中，首先是懷疑：作秀？秘書代刀？……

一位署名“南大人”的“游客”的話就很具代表性：“如果不是底下爪牙的捉刀之筆的話，那么說明這個(gè)書記還有點(diǎn)文化底蘊(yùn)?！?/p>

鄭書記本人也沒有想到，各種署名的“旅客”跟帖很多，還有網(wǎng)友以“從何種角度看待鄭克強(qiáng)開博”為題發(fā)起討論。鄭自己也說，作為公眾人物，實(shí)名寫博客，就好比穿個(gè)褲頭在大馬路上站著，任人評(píng)頭品足，壓力很大。

面對(duì)懷疑與質(zhì)疑，鄭克強(qiáng)很友善地回復(fù)：“謝謝你憤憤不平的鼓勵(lì)?！?/p>

而一段時(shí)間之后，“游客”們紛紛喜歡上了鄭書記的博客：

“拜讀先生美文，增見識(shí)，長(zhǎng)學(xué)問，望先生康健體魄，常出新作?！?/p>

“自先生開通博客以來，每有新作小輩必傾心拜讀，獲益無盡。先生之文泄天地之秘笈，汲經(jīng)史之菁華，語帶煙霞，韻攜金石，醒世持世，一字不落言筌。揮麈風(fēng)生，直奪清淡之席，解頤語妙，常發(fā)斑管之花。瀏覽先生之雅照，玉樹臨風(fēng)，爾雅兼溫文，有美斯臻?！?/p>

于是，鄭克強(qiáng)書記在網(wǎng)上那自己的一畝三分博客地里面打出了大幅眉語：“同聲相應(yīng)，同氣相求，嚶其鳴矣，求其友聲。”

其實(shí)，鄭書記開博，得到的不只是“友聲”。

相知“零壁壘”

“創(chuàng)作博客文章，開辦這個(gè)博客為何，我也常常在想?！编嵖藦?qiáng)書記對(duì)記者說，“其實(shí)，這一代人在傳播文化的同時(shí)需要引領(lǐng)思考?！?/p>

當(dāng)初鄭克強(qiáng)開辦實(shí)名博客，曾在中國(guó)江西新聞網(wǎng)的江西論壇上引起了不小的爭(zhēng)論，爭(zhēng)論的焦點(diǎn)問題是這個(gè)博客是官方性質(zhì)還是個(gè)人性質(zhì)的。對(duì)此，鄭克強(qiáng)書記并未急于表明自己的立場(chǎng)，而是通過一篇篇高品位的文章，通過與廣大師生的誠(chéng)心交流，表明了其欲在校園文化建設(shè)和思想政治教育中發(fā)揮力量的初衷。

“博客就是一片自己的園地，種花種果全隨主人喜歡，但若想秋后收獲豐盈，則需悉心。”

“無論寫點(diǎn)什么，總要把自認(rèn)為是‘真、善、美的東西與同學(xué)們分享，并奢望起到一點(diǎn)‘潤(rùn)物細(xì)無聲的作用。”

“怎么‘潤(rùn)？”鄭克強(qiáng)書記也一度陷入了深思。

隨后，鄭克強(qiáng)書記很快將博客文章內(nèi)容轉(zhuǎn)入了文化，轉(zhuǎn)入了身邊，轉(zhuǎn)入了江西。

2008年4月8日，鄭克強(qiáng)借邵鴻先生在“前湖之風(fēng)”的講座《滄桑行過——江西歷史的回顧與反思》中提及的一個(gè)細(xì)節(jié)撰文開博：

“特別是他（邵鴻，講了江西的繁盛過去與漸衰的近代）關(guān)于近代江西所走沉痛道路的分析，絲絲相扣，鞭辟入里，令人無限感慨。

我相信，邵鴻先生素來也是景仰譚嗣同的文章氣節(jié)的，但在他的講座中毫不客氣地批評(píng)了譚嗣同對(duì)江西人很不公正的評(píng)價(jià)，所言極是也。我在這里想補(bǔ)充一則史料，說明譚嗣同不獨(dú)曲評(píng)了江西人，而且還真誤了江西事?！?/p>

隨后，焦點(diǎn)集中在譚嗣同給當(dāng)時(shí)的皇上寫的一道奏折——《論湘粵鐵路之益》上，鄭克強(qiáng)在博文上備陳譚之怪論：

這條重要的鐵路經(jīng)過他的家鄉(xiāng)，并且搜尋論據(jù)說明：“道江西，有不利者六；道湖南，則利鐵路者九，而利湖南者十”。他認(rèn)為鐵路從江西通過勢(shì)必“弧而迂”、“阻而勞”、“梁而費(fèi)”、“需而窘”，這些有關(guān)路線、資源、經(jīng)費(fèi)、勞力等技術(shù)問題暫且不論，余下兩弊則令我輩駭駭然、忿忿然了。一為“江西習(xí)俗守舊，愚如土番”，搞不好會(huì)“擾而敗”；二為“江西僻在一隅”，“不能握天下之樞”，修數(shù)千里鐵路貫穿全境沒有意義，叫做“冷而渙”。更令人如鯁在喉的是，凜凜豪氣的譚老先生，竟請(qǐng)圣天子“沛以殊恩”，特允鐵路“不道江西而道湖南”，并且奉迎：“吾儕小人，宜如何載山知重，感激涕零，額手拭目，以俟大功之成，而歡喜贊嘆曰：‘盛哉乎斯世！”

不知道是不是譚嗣同的這篇高論起了作用，反正粵漢鐵路后來是經(jīng)湖南而呼嘯南下的，從此以后，繁榮了好多個(gè)世紀(jì)的江西，因水道讓位于鐵道而中衰。

在分析江西中衰時(shí)，博主鄭克強(qiáng)書記指出：“湘軍在與太平軍的作戰(zhàn)過程中通過豪取厘金已從贛地挪走無數(shù)財(cái)富，完成了湖南的資本原始積累”“粵漢鐵路的貫通，對(duì)湖南的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不啻是個(gè)福音，湖南近代藉此而才俊輩出，百產(chǎn)豐盛，以至于從清初的‘贛填湘到了后來江西的‘學(xué)湖南，趕湖南。”

沉痛感嘆之余，鄭克強(qiáng)筆鋒一轉(zhuǎn)：

“然而世事滄桑，幾乎在100年后，江西終于迎來了自己發(fā)展的曠古良機(jī)——大京九鐵路縱貫全境。譚氏的所有不利江西者，均已不復(fù)存在……君不見，江西人民正以何等熱情積極投身于中部崛起的奮斗中，上有銳意開風(fēng)氣之先的任事之官，下有文明日啟、腦筋日靈的分任之民，何來“擾而敗”？君不見，江西2200多公里的高速公路，通四鄰之要地，支撐起江西一根又一根鋼筋鐵骨的交通網(wǎng)絡(luò)，江西亦“無疲工、無滯物、無棄地、無聾鄉(xiāng)”，焉有“冷而渙”？信然！譚嗣同先生倘在天有靈，也一定會(huì)再發(fā)感慨，贊嘆江西近年來飛速發(fā)展的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：“誠(chéng)是席卷九州，囊括四海，鞭笞六合之慨，不世之偉烈，經(jīng)國(guó)之至計(jì)也?！?/p>

痛快淋漓，誠(chéng)啟熱愛江西者之心智。

一時(shí)間，跟帖洶涌如潮，學(xué)生除了評(píng)價(jià)博主文章“怎一個(gè)‘好字了得”外，更是激起了熱愛江西、建設(shè)江西、振興江西之情。

高呼“奮斗吧江西人！努力呵‘老表”的“游客”坦言：“期待江西牛起來的一天……”

是啊，一文激起千層浪，浪浪均是“糾糾老秦”歌！

師生們明白了鄭書記的心！

“游客”shuilog很動(dòng)情地跟帖：

書記為官親民，為學(xué)在行，“官學(xué)兩卓然”，斯之謂也。

歲月荏苒，他鄉(xiāng)故鄉(xiāng)。書記雖生不是贛人，但對(duì)江西的情感，對(duì)贛文化的通識(shí)，遠(yuǎn)在一般學(xué)者之上。

“為什么我的眼中飽含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深沉”。

一年前，鄭克強(qiáng)博客以《神秘的西夏王陵》開篇，至今已發(fā)表日志76篇，訪問量96896次，評(píng)論1235篇，留言99篇，吸引過眾多的眼球。

此時(shí)，博客文章的對(duì)語，已經(jīng)不是相和多寡的問題了。傳播文化，引領(lǐng)思考，博主鄭克強(qiáng)在心靈的境界中與師生走到了一起，實(shí)現(xiàn)了相知的“零壁壘”?！坝慰汀眰円捕床斓搅肃嵖藦?qiáng)書記對(duì)江西、對(duì)師生、對(duì)文化“飽含眼淚”的“愛得深沉”。

晤對(duì)前湖秋

鄭書記做領(lǐng)導(dǎo)，不想當(dāng)高高在上的領(lǐng)導(dǎo)，而是希望成為全校師生朋友般的師長(zhǎng)，所以，同學(xué)們?cè)敢庠谒牟┛屠镎f心里話，從學(xué)習(xí)上的困難到生活中的難題，從對(duì)未來的職業(yè)規(guī)劃到找什么樣的戀愛對(duì)象，都對(duì)他敞開心扉。老師也愿意在博客跟帖中探討申報(bào)課題、發(fā)表文章、學(xué)校發(fā)展等等方面的問題。

而他也總是微笑著傾聽，為來帖者出主意、提建議，或?qū)栴}轉(zhuǎn)給相關(guān)部門解決后回復(fù)，或由他本人直接解決問題并回復(fù)。

鄭克強(qiáng)的博客還真成了便捷地收集師生意見與建議的平臺(tái)。他說，博客使他多了“眼睛”和“耳朵”，可以了解更多的“下情”。

有同學(xué)反映學(xué)校食堂飯菜偏貴，他就親自去食堂調(diào)查，還與校領(lǐng)導(dǎo)親自下食堂去打飯用餐，也與主管部門一起想辦法降低采購(gòu)成本，提高伙食質(zhì)量，增加多口味、多價(jià)位的菜與湯的供應(yīng)，還叮囑主管部門必須有8毛錢、5毛錢一份的低價(jià)菜。

有考研的同學(xué)反映教室里面放一本書占座位現(xiàn)象嚴(yán)重，周末自習(xí)教室不夠用，他就立即電話給教務(wù)部門，要求立即協(xié)調(diào)解決。很快，同學(xué)給了回帖感謝書記。

一位“游客”在《有感于鄭書記的博客》中用樸實(shí)的話語寫道：

“書記平易近人，和師生朋友聊南昌大學(xué)的大事小事，談理想，也討論問題。

看過很多名人的博客，一般不會(huì)回復(fù)，而網(wǎng)友跟帖的，書記真的是一條條都看了，該回復(fù)的都回復(fù)了，而且內(nèi)容讓大家很受啟發(fā)也很滿意。

用一個(gè)同學(xué)的回復(fù)來說，像在和老朋友聊天。

作為昌大人，我很驕傲！”

為了更有效地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在溝通方面的作用，鄭克強(qiáng)叮囑有關(guān)部門和人員著手做了三件事：一是將反映問題的回帖及時(shí)轉(zhuǎn)交分管領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任部門認(rèn)真研究處理，并盡可能向同學(xué)們反饋處理情況；二是即行開通因技術(shù)原因調(diào)整而暫時(shí)關(guān)閉的“師生通道”，對(duì)大家提出的涉及后勤管理、教務(wù)安排、校風(fēng)校紀(jì)等方面的帖子，進(jìn)行收集、分析和解答；三是在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上制訂加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站建設(shè)的新方案。

“有了這些熱心的‘游客，我的工作真的能夠很輕松地眼觀六路、耳聽八方了。”鄭克強(qiáng)書記很有收獲地說，“校園里哪條路的標(biāo)牌放錯(cuò)了位置，指錯(cuò)了方向；哪里的公益標(biāo)語寫錯(cuò)了一個(gè)字；哪位老師課出了什么問題；哪個(gè)班收了多少班費(fèi)等等，‘游客都會(huì)來帖！”

“可能，我是書記的緣故吧！”鄭克強(qiáng)說。

鄭克強(qiáng)2007年3月來到南昌大學(xué)任黨委書記，就一直在探索一條方便、快捷、暢通的“零壁壘”信息通道。

憑著他多年與在外求學(xué)女兒網(wǎng)上往來的經(jīng)驗(yàn)，他知道，互聯(lián)網(wǎng)使世界變小，距離縮短，是人類的偉大發(fā)明，也是高校管理的有力工具。要適應(yīng)多校區(qū)管理的現(xiàn)實(shí)，只能運(yùn)用先進(jìn)的信息化手段。

他到學(xué)校后，借助學(xué)校強(qiáng)大的校園網(wǎng)，致力于學(xué)校各類網(wǎng)站的文化建設(shè)，加強(qiáng)了各校區(qū)之間、師生員工之間的聯(lián)系，使學(xué)校的文化資源在各校區(qū)得以共享。

鄭克強(qiáng)認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)，尤其是做思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)如果不會(huì)打字，就少了與青年人接觸的渠道。而作為一所超大規(guī)模高校的書記，他把與師生交流當(dāng)作一件很重要的事情?！耙话銇碚f，在高校，信息傳遞的順序是校領(lǐng)導(dǎo)、處長(zhǎng)、老師、學(xué)生，最少也有四到五個(gè)層次，信息難免衰減、走樣。上情下達(dá)難以做到，下情上達(dá)就更難實(shí)現(xiàn)。所以，建立與上上下下暢通的信息通道非常必要，而博客，從一年的現(xiàn)實(shí)交流來看，也是可行的?！?/p>

在博客的跟帖中，“游客”們給鄭克強(qiáng)書記提出了很多很好的實(shí)際問題，這些問題很現(xiàn)實(shí)，工作中也非常需要解決。鄭克強(qiáng)書記通過這些“眼”與“耳”更多地了解了師生的真實(shí)困難與現(xiàn)實(shí)需要。

鄭克強(qiáng)告訴記者：“我在博客后臺(tái)看到這樣的留言：大學(xué)四年，和老師交流的機(jī)會(huì)實(shí)在太少，常常是下了課就很難見到老師了。老師與學(xué)生的聯(lián)系減少，這可能是目前大學(xué)中的普遍現(xiàn)象。”

是的，回憶起自己上大學(xué)時(shí)的情景，鄭克強(qiáng)說，我們那時(shí)常常到老師家看電視、吃飯，跟老師溝通很方便，老師對(duì)我們也特別親熱?！爸挥姓n堂上的接觸而沒有課下的往來，這會(huì)造成老師對(duì)學(xué)生的冷漠感，學(xué)生也可能因失落而對(duì)學(xué)校失去認(rèn)同感?！?/p>

為了這個(gè)已悄然遠(yuǎn)去的認(rèn)同感，鄭克強(qiáng)說，美國(guó)和我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)的很多大學(xué)都有officehour（辦公時(shí)間），就是老師拿出專門的時(shí)間接待學(xué)生，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中的各種問題。目前，他已經(jīng)要求南昌大學(xué)的人文學(xué)院、理學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院先試點(diǎn)搞officehour，在固定的時(shí)間內(nèi)，老師每周有3小時(shí)坐在辦公室接待學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)輔導(dǎo)、人生規(guī)劃、情感交流、心理咨詢等。

鄭書記也坦言相告，“每向園子里澆一勺水”他就“收獲豐盈”。

晤對(duì)前湖畔，來訪的也許是學(xué)生、是教師、是家長(zhǎng)，或聊天問候，或傾吐煩惱，或回首往事，或壯懷激烈。在這里，代際的溝壑、角色之間的距離都被一種真情所彌合，“作為書記，我總是靜靜地傾聽、對(duì)語……”鄭克強(qiáng)說。

對(duì)此，“游客”總是滿懷感動(dòng)與深情：“每一個(gè)回復(fù)，哪怕不是很在理，書記都認(rèn)真地當(dāng)一回事。”

“從您的博客我看到的是一個(gè)關(guān)心民生的書記和長(zhǎng)輩！”

“‘天行健，君子以自強(qiáng)不息。當(dāng)一個(gè)人年輕的時(shí)候，他的青春表現(xiàn)在臉上誰能承受歲月無情的變遷，當(dāng)臉上的青春消失的時(shí)候，青春唯一的標(biāo)志就是一顆年輕的心。書記也是年輕的，因此，他‘老馬識(shí)途地寫文章，因此，他‘聊發(fā)少年狂地寫博文?！藦?qiáng)，他名副其實(shí)?！?/p>

……

讀著這這些“游客”的來帖，鄭書記也曾動(dòng)情不已，蕩漾著一湖春水……心頭的一番熱淚頓時(shí)化作郭小川的名詩回復(fù)而出：

春天的后面不是秋，

何必為年齡發(fā)愁。

只要你始終不渝地為民做事，

又何必嘮叨終身忙碌。

春天的后面不是秋，

何必為年齡發(fā)愁。

只要生命里注入了春的活力，

又何必愁銀絲纏滿了頭。

春天的后面不是秋……這一代人，吃過了歲月的無限苦，幾十年來，付出了無數(shù)的心血與汗水，今日，依然壯心不已，奮斗不止。

有學(xué)生說，鄭書記博客給他們打開了一扇博覽古今中外文化、探索人類精神世界的窗口。

的確，書記以博客，引領(lǐng)了文化思考，走進(jìn)了師生心里，解決了實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)了溝通的“零壁壘”，書記對(duì)晤的是前湖一片金燦燦的秋。