萬　慧

對學生進行環(huán)境教育，增強他們的環(huán)境保護意識，是全面實施素質(zhì)教育的基本要求和重要內(nèi)容。化學是一門基礎自然科學，與環(huán)境密切相關，化學中環(huán)境保護素材十分豐富，在化學教學中引進環(huán)保教育，有著得天獨厚的優(yōu)勢。那么，怎樣在化學教學中滲透環(huán)保教育呢？

一、課堂教學中有機滲透環(huán)境保護教育

中學化學教材中有不少環(huán)境保護內(nèi)容，化學課堂教學就是一個很直接的環(huán)保教育基地。因此，教師在講授教材內(nèi)容涉及環(huán)保的相關知識時，可適當補充一些內(nèi)容，介紹一些化學與環(huán)境污染密切的實例，讓學生深刻了解環(huán)境污染的原因、危害及防治措施，這樣做既可豐富課堂教學內(nèi)容，活躍課堂氣氛，提高學習興趣，又能使學生深刻認識到保護環(huán)境的重要意義，從而樹立起強烈的保護環(huán)境意識。在講《硫和硫的化合物》一章時，強調(diào)H2S、SO2都是有毒的氣體，其中SO2是造成酸雨的主要原因，可向學生介紹酸雨不僅損害建筑、橋梁，污染江河湖海，危害人們身體健康，造成森林枯死，魚類死亡，農(nóng)業(yè)減產(chǎn)。我國農(nóng)業(yè)因酸雨侵害每年就損失達15億元之巨。在講《氮和氮的氧化物》一節(jié)時，強調(diào)NO、NO2均為大氣污染物，氮氧化合物對人體有刺激作用，其毒性為CO的五倍，其中NO2是造成光化學煙霧的主要誘因。可向學生介紹美國著名的“洛杉磯光化學煙霧”事件。在講授《硅和硅酸鹽》一章時，在強調(diào)硅和硅酸鹽等無機非金屬材料在人們?nèi)粘Ｉ?、生產(chǎn)中廣泛應用及重要性的同時，也應向學生介紹玻璃作為玻璃幕墻會產(chǎn)生刺眼的強光，使人感到心煩，帶來車禍，影響人們的正常生活。從而使學生認識到事物的兩面性，充分體會到學好化學、研究化學的意義在于造福社會。

此外，還可以結合平時作業(yè)，單元練習，單元測驗，在不偏離教材和大綱要求的前提下，穿插安排除雜質(zhì)氣體，提純?nèi)芤汉拖h(huán)境污染等方面的思考題、習題，以便鞏固保護環(huán)境的知識。

二、采用現(xiàn)代化的教學手段，提高環(huán)保意識

在學習《水》的課堂教學中，播放畫面：未經(jīng)處理的工業(yè)廢水，直接排放到江河中，水色發(fā)黑，河面上布滿死亡的魚，赤潮現(xiàn)象，人喝了被污染的水而染上嚴重的皮膚病……，看到我們賴以生存的水被污染，學生們的表情都嚴肅起來，緊接著布置思考題：我們周圍是否存在水污染問題?請列舉出來，你認為應該如何治理?學生爭先恐后地列舉自己所看到的水污染現(xiàn)象：如工廠廢水、生活污水的任意排放，上學路上經(jīng)過的小河因被污染而發(fā)出臭味等。同學們提出自己的治理觀點：對工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的污水進行綜合治理，不能任意排放，在日常生活中不使用含磷洗衣粉洗衣服，節(jié)約用水等。然后，再播放畫面：通過化學、生物等方法治理后的河湖，湖水清澈，景色怡人。這時學生又會在感受美好的大自然的同時，意識到優(yōu)美的環(huán)境與自己的學習息息相關，愿意現(xiàn)在在學校認真學習化學知識，將來走出學校利用化學知識多做環(huán)保工作。通過這種動態(tài)教學，學生不僅掌握了環(huán)保的有關概念，更重要的是環(huán)保意識已根植于學生的腦海中，并加深了對環(huán)境污染治理的重要性的認識，也必將反應到他們

的行為中。

三、在化學實驗教學中培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識

化學一門以實驗為基礎的科學，在化學實驗教學中，也應重視環(huán)保教育，意在培養(yǎng)學生保護環(huán)境“從我做起”以促使學生知、情、意、行統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展。化學實驗，特別是像制備硫化氫，二氧化硫，氯氣等氣體，做銅與硝酸，濃硫酸的反應實驗等，往往毒化教室和實驗室的空氣，直接影響師生健康。我們則可將制備過程中多余的氣體或反應過程中產(chǎn)生的有毒氣體，通過導管再經(jīng)一個倒掛漏斗，進入相應的吸收液（如多余的CI２通入堿液吸收）。將有害氣體盡可能作化學處理，以消除或減少有害氣體的排放。在進行化學實驗，不斷改進化學實驗（如用實驗方法鑒別濃ＨＮＯ3?。龋危?時，銅片改用銅絲，不需反應時，只要抽出銅絲，反應即停止），盡可能采用微型化學實驗（如在進行氯離子的檢驗，碘升華實驗時），這樣不僅節(jié)約了藥品，同時減少廢液，廢渣，和有害氣體的產(chǎn)生；實驗后的廢液，廢渣盡可能回收利用（如銀鏡反應的廢液的回收利用）；若不能回收利用的，則應倒在規(guī)定的地方，以便清理。在實驗過程中，注重環(huán)保問題，不僅可以大大減少環(huán)境污染，而且能使學生經(jīng)常地受到直觀的環(huán)境保護的教育。

四、在課外活動中進行環(huán)保教育

課堂教學固然是進行環(huán)保教育的重要一環(huán)。但課外活動的形式多種多樣，豐富多彩，所以還應在課外活動中進行環(huán)保教育。我們可以組織學生通過參觀考察和社會調(diào)查（如參觀造紙廠、水泥廠、化工廠，調(diào)查周邊的水環(huán)境等），使學生了解周圍環(huán)境污染原因及對策，在進行環(huán)保教育的同時，也增強和提高了學生的社會實踐能力和分析、解決實際問題的能力。還可出專欄，辦展覽和小報，聘請環(huán)保部門的專家來校作講座等多種形式、多種途徑擴大環(huán)保教育的影響，增強學生的環(huán)保意識，通過以上活動，使學生進一步了解環(huán)境與發(fā)展的關系，認識到環(huán)境保護是我國的一項基本國策，進一步了解國家和地方的環(huán)保法規(guī)和政策，認識到破壞環(huán)境是一種不道德行為，一是種違法行為。

（作者單位：陜西橫山中學）