漆啟華

在現(xiàn)代新課標(biāo)、新教材及新的教學(xué)理念下，提倡自主、合作的探究學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自主、合作地參與到課堂教學(xué)之中，使他們成為學(xué)習(xí)的真正主人，還空間給學(xué)生，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，這樣來提高教學(xué)質(zhì)量。這樣的教學(xué)方法，使我在教學(xué)中有以下幾點(diǎn)收獲。

一、依據(jù)學(xué)習(xí)興趣編位，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力

在語文教學(xué)中，我先依據(jù)學(xué)生的興趣、愛好來給學(xué)生分組編位，這樣來培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)，也可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，來達(dá)到教學(xué)的預(yù)期效果。在語文“綜合性學(xué)習(xí)”和“探究性學(xué)習(xí)”等教學(xué)活動(dòng)中，我都是這樣做的。例如：在語文綜合性學(xué)習(xí)“世界何時(shí)鑄劍為犁”，我便依照他們的興趣分成許多小組來查找描寫古今戰(zhàn)爭(zhēng)的詩詞、軍事成語、戰(zhàn)爭(zhēng)名言、未來戰(zhàn)爭(zhēng)的類端武器等，然后再整理資料，分類歸納，并開展活動(dòng)，展示他們的小組成果。這樣依據(jù)興趣、愛好分組，充分尊重了學(xué)生的自主，又集中了他們各自的興趣之長，能促使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中做得“更好”，不僅使他們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣，還品嘗到了成功的喜悅。

二、開展研討評(píng)價(jià)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合能力

開展分組合作學(xué)習(xí)的目的，是培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)和集體精神，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和能動(dòng)性，以便達(dá)到合作探究的預(yù)期效果。因此，我在教學(xué)中，靈活駕馭課堂，注重學(xué)生個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)和互助，尊重學(xué)生的主體地住，使學(xué)生在合作探究中提升自己，尊重他人。

在分組合作學(xué)習(xí)中，我認(rèn)為要做好以下幾個(gè)方面。

第一、教師對(duì)學(xué)生的要求要具體，問題要明確。要求要讓學(xué)生明確研討的問題是什么，從什么角度提出問題，怎樣提出問題，教師應(yīng)進(jìn)行合理適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)；再就是研討的時(shí)間應(yīng)靈活多變，焦點(diǎn)問題應(yīng)放手讓學(xué)生發(fā)言，研討的過程不能走形式，跑馬觀花，應(yīng)重點(diǎn)抓好。這樣，研討的結(jié)果也就水到渠成了。

第二、小組的合作學(xué)習(xí)，要有個(gè)人的獨(dú)到見地，但不能完全單兵作戰(zhàn)，應(yīng)該由小組長來組織和整理，并陳述合作學(xué)習(xí)的成果（也可由組員輪流），這樣才能體現(xiàn)合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的概括，歸納評(píng)價(jià)能力，并提高他們的綜合能力。

第三、注重評(píng)價(jià)過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。我在學(xué)生的合作探究學(xué)習(xí)中，給他們搭建興趣的橋梁并注重評(píng)價(jià)策略和評(píng)價(jià)過程。使學(xué)生在互助合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，并鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人與人個(gè)、小組與小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，形成一種合作與競(jìng)爭(zhēng)互助滲透的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的興趣能量在活動(dòng)中得到釋放，激發(fā)學(xué)習(xí)的探究欲望和思維，點(diǎn)亮學(xué)生的智慧火花，就像母親精心呵護(hù)孩子一樣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功、品嘗喜悅，從而提升自己的自信心。

在探究學(xué)習(xí)中，教師的評(píng)價(jià)用語，要充分尊重學(xué)生，先肯定然后提出不足和商榷之處，切忌打擊學(xué)生的積極性。同時(shí)，不光是教師評(píng)價(jià)，而且也應(yīng)讓學(xué)生參與，更應(yīng)讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)，互相評(píng)價(jià)，以便達(dá)到學(xué)生之間互相影響，互相幫助的教育作用，讓學(xué)生在主動(dòng)參與的合作探究活動(dòng)中，以便達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和提升他們的綜合能力。

（作者單位： 湖北省恩施市沙地中學(xué)）