郝亞飛

摘要本文就使用多媒體設(shè)備應(yīng)該注意的幾個(gè)問題以及使用多媒體對教學(xué)的一些影響進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞合理 恰當(dāng) 使用

中圖分類號:G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,傳統(tǒng)的以小黑板、粉筆、三角板為主要教學(xué)工具的教學(xué)模式已經(jīng)逐漸被多媒體教學(xué)模式所代替。

多媒體設(shè)備集計(jì)算機(jī)操作、錄像、投影、播放與一身,功能比較多。它既可以呈現(xiàn)現(xiàn)出靜態(tài)與動態(tài)的畫面與文字,還可以進(jìn)行實(shí)物投影,它能夠?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)提供許多方便。合理、恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w,不但可以活躍課堂上的氣氛,而且還可以提高課堂教學(xué)的效率,達(dá)到事半功倍的效果。下面談一談對運(yùn)用多媒體教學(xué)的一些認(rèn)識和看法:

1 運(yùn)用多媒體教學(xué),應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)

(1)要學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識。老師要想使用好多媒體進(jìn)行教學(xué),個(gè)人必需學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識,以便熟練地進(jìn)行操作?？梢詫W(xué)習(xí)一些開機(jī)、關(guān)機(jī)、保存課件、制作課件,怎樣進(jìn)行投影與電腦之間的轉(zhuǎn)換等。只有這樣,才能熟練地使用多媒體,為我們的教學(xué)做好服務(wù)。

(2)要根據(jù)需要運(yùn)用多媒體設(shè)備。平時(shí)講課還得以板書為主,多媒體不能代替全部的教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié),不能濫用多媒體設(shè)備,要根據(jù)每一節(jié)課所講知識的需要,合理、恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w。

2 運(yùn)用多媒體設(shè)備,對教學(xué)的一些影響

(1)運(yùn)用多媒體教學(xué),可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體設(shè)備集錄像、播放、投影、計(jì)算機(jī)操作于一身,功能比較全。在課堂上使用它,能夠化靜態(tài)為動態(tài),活躍課堂上的氣氛,調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,為學(xué)生提供色彩鮮明的、直觀形象的聲像素材。

如:在講“秒的認(rèn)識”一課時(shí),先出示課本上的主題圖:動態(tài)的春節(jié)聯(lián)歡晚會,出現(xiàn)師生一起倒計(jì)時(shí):10、9、8、7……的場景。由于學(xué)生對顏色鮮明的畫面比較感興趣,所以,一下子就吸引了學(xué)生的注意力,使學(xué)生耳目一新,很快地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

又例如:講“平移與旋轉(zhuǎn)”一課時(shí),為了讓學(xué)生學(xué)好怎樣將一幅圖向它的左、右、上、下不同的方向進(jìn)行平移,我出示了“小鴨坐船上”平移的圖。通過講故事與直觀地演示,學(xué)生很輕松地學(xué)會了新知識,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)運(yùn)用多媒體教學(xué),可以更好地突破難點(diǎn)。數(shù)學(xué)是一門比較抽象、不易被學(xué)生理解的學(xué)科。在講“1分與60秒”的關(guān)系時(shí),傳統(tǒng)的教學(xué)模式是:老師講知識時(shí)比較枯燥、知識抽象、不易被學(xué)生理解,學(xué)生印象不深。而我恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多媒體的優(yōu)點(diǎn),課件出示一個(gè)鐘面圖:秒針是怎樣走的?讓女生觀察。﹙秒針從數(shù)字12起走一圈,又回到數(shù)字12。﹚是多少?﹙60秒﹚同時(shí)分針有怎樣的變化?讓男生觀察。﹙分針走了1小格﹚是多少?﹙1分﹚接著,再讓學(xué)生討論,很快就得出:1分與60秒是相等的關(guān)系,即1分=60秒。讓學(xué)生觀察、思考后。很直觀地、輕松地掌握住了所學(xué)的知識,很容易地突破了難點(diǎn)。

又例如:講搭配知識——3件上衣與2條褲子進(jìn)行搭配,有幾種不同的穿法?課件演示 每一件上衣與每一件褲子搭配的方法﹙即上衣1褲子1、上衣1褲子2、上衣2褲子1、上衣2褲子2、上衣3褲子1、上衣3褲子2﹚ ,共有6種不同的穿法。課件的演示,讓學(xué)生很直觀、很形象地看到搭配的方法,從而突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。

(3)運(yùn)用多媒體教學(xué),可以開拓學(xué)生的視野。課本上所學(xué)的知識是有限的,運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),可以把課本上的知識以動態(tài)或靜態(tài)的圖畫或文字形式展現(xiàn)出來,使其得以延伸和拓展,開拓了學(xué)生的視野。

講“周長”一課時(shí),為了讓學(xué)生知道計(jì)算周長在生活中的重要性,我用課件出示了許多組關(guān)于需要計(jì)算周長的畫面:定制手鐲、褲子的腰圍、花壇的周長等。

還例如:在講“秒的認(rèn)識”一課時(shí),為了讓學(xué)生知道1秒的重要性,我運(yùn)用多媒體出示了許多組圖片:衛(wèi)星每秒約行7900米 ,一架噴氣式飛機(jī)每秒約行500米 ,一輛自行車每秒約行3米 等。這些圖片具有一定的說服力,加深了學(xué)生的印象,開拓了學(xué)生的視野。

(4)運(yùn)用多媒體教學(xué),可以加大教學(xué)容量,節(jié)約時(shí)間。老師在黑板上板書,內(nèi)容比較多,容易浪費(fèi)課堂上的寶貴時(shí)間。而使用多媒體教學(xué),可以提前把練習(xí)題或考試題制成課件,同時(shí)答案讀出來。還可以節(jié)約許多板書時(shí)間,一舉兩得。特別是上復(fù)習(xí)課,可以把本單元中的各種題型展示出來,更適合。

總之,在教學(xué)中多媒體的使用,是社會日益發(fā)展的需要。它已經(jīng)逐漸地進(jìn)入到課堂上,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,更新了老師的教學(xué)觀念。我們要不斷地探索、創(chuàng)新,合理、恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w進(jìn)行教學(xué)。使我們的課上得生動有趣,豐富多彩;使學(xué)生學(xué)得津津有味,人人喜歡;使我們的教學(xué)質(zhì)量得以更高。

參考文獻(xiàn)

[1]加強(qiáng)多媒體教學(xué)改進(jìn)教學(xué)模式.全國基礎(chǔ)教育研究.少兒出版社,2000.