潘　娟

我有這樣一個習(xí)慣，無論遇到多么煩惱的事，當(dāng)我走進課堂時，總是給學(xué)生以微笑，上課時總是精神飽滿，慷慨激揚，有時還穿插一些幽默故事，所以，我的學(xué)生總喜歡聽我的課，上課時注意力也比較集中。

上課帶著微笑走進課堂，精神飽滿，慷慨激揚，能拉近師生的距離。每一個學(xué)生都是一個獨立的個體，如果教師滿臉微笑，學(xué)生就可能上課大膽發(fā)言，在發(fā)言時。即使有些學(xué)生發(fā)言錯了，我也能找出他的優(yōu)點進行表揚，然后再幫助他改正錯誤，分析錯在何處；教師上課精神飽滿，慷慨激揚，課堂氣氛非?；钴S，教師學(xué)生帶著激情，帶著探索知識的心情去學(xué)習(xí)，會收到事半功倍的效果。

上課給學(xué)生微笑，不是一件容易的事，教師必須善于調(diào)控自己的情緒。要把歡樂帶給學(xué)生，在走進教室時，教師要調(diào)節(jié)好自己，讓自己的擁有一個良好的心情，以一種親和的形象走向每個學(xué)生的心靈。教師關(guān)心學(xué)生，不只是一種教育方法，更是一種新的教育理念，它的基礎(chǔ)是“愛”。愛是人的一種基本需要，學(xué)生從教師的夸獎中，體會到愛的力量，感受到集體對他的評價，認(rèn)識到自身存在的價值，進而產(chǎn)生一種自豪感和自強不息的精神，這是學(xué)生成長的內(nèi)在動力。

浪漫的詩人告訴我，微笑是一縷陽光，每個人都像需要面包需要空氣一樣需要它。社會活動家說，微笑是人與人之間的潤滑劑。再龐大的社會機器，有了微笑的潤滑，也能運轉(zhuǎn)得紅紅火火。那么，孩子們眼里的微笑又會是什么呢?有一次上課，在表演對話的教學(xué)活動中，我問：“who can act the dialogue for us?”很多人都舉起了手，我看到黨權(quán)勇同學(xué)也舉起了手，但是很低，這時我就把他叫起來。微笑著鼓勵他，并讓他邀請班里任何兩個學(xué)生配合他進行角色扮演，并讓同學(xué)們鼓掌歡迎他們，在熱烈的氣氛中，他感覺不那么緊張了，放松了很多，走上了講臺……他們表演完對話之后，我微笑著，甚至有點激動的表揚了他們的表演，特別是黨權(quán)勇同學(xué)，盡管他表演的不是很好，但我認(rèn)為他已經(jīng)是邁進了一大步。同時我還說“黨權(quán)勇同學(xué)，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，但從沒有放棄學(xué)習(xí)；他積極努力，進步很大，有很大的潛力……”當(dāng)我說完之后，大家不約而同的鼓起掌來，這時黨權(quán)勇的眼光尤其特殊，是激動、是感激、是承諾……黨權(quán)勇同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，性格膽小，缺乏自信心，平時很少回答問題，對于黨權(quán)勇來說，他能每次期末成績突破72分，就是付出了極大的努力?！安环艞墝W(xué)習(xí)”，是我對他最大的期望。這一年，他做到了“不放棄學(xué)習(xí)”這一點。我想讓學(xué)生們知道，教師不僅僅看學(xué)生的分?jǐn)?shù)，更要看學(xué)生努力學(xué)習(xí)的狀態(tài)一進取的狀態(tài)。在后來的日子里，我看到了他無論做什么事，都是積極的態(tài)度。作為一名教師，我想說，微笑是一種愛。當(dāng)我們帶著微笑出現(xiàn)在課堂上，就會在我們和孩子之間架起一座橋梁，一座情感交流、心靈感應(yīng)的橋梁。

教育是一門藝術(shù)，微笑又何嘗不是?善于使用微笑，是一種智慧。對教師而言，我們的微笑必須以愛心作鋪墊，以學(xué)識為保證，以藝術(shù)為紐帶。微笑是老師人格魅力、知識和能力的結(jié)晶。當(dāng)我們走進課堂，面對一雙雙如水晶般清澈透明的眼睛，我們的微笑，已不僅僅是一種表情，它是一種愛，一種信任，是一種對活生生生命的理解和尊重，是一種對現(xiàn)代教育的理性和道德，它更是一種教育過程，一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。是我們孜孜以求的教育的最佳境界。

當(dāng)我們微笑時，我們的臉就成了一幅美麗的風(fēng)景，當(dāng)我們微笑時，即使三九嚴(yán)寒，我們的教室依然會和風(fēng)煦煦，鳥語花香。老師們，微笑著走進課堂吧，那是你送給孩子們的最好禮物!其實，收獲禮物的又豈止是孩子們呢?笑容是個好東西，笑容不僅使自己愉快，更給別人帶來愉快的心境，誰都知道微笑最美，“笑一笑，十年少”。我認(rèn)為對學(xué)生應(yīng)該多一些笑，不僅是對優(yōu)等生，對于后進生更是要舍得給他笑臉，只要學(xué)生有一點點的進步，就應(yīng)該沖他們微微一笑，表示贊許，學(xué)生難免有頑皮、淘氣的時候，在這個時候我總會緊鎖眉頭，怒氣也隨之竄上心頭，很有一種要咬牙切齒的感覺，可靜下心來想想，誰沒有犯錯誤的時候呢，總說要給學(xué)生一個改正的機會，可當(dāng)怒火上來的時候，自己狠下心的時候，學(xué)生還會得到這個機會嗎?所以時刻要提醒自己不要沖動，也許正因為自己的一時心急，學(xué)生便會產(chǎn)生抵觸心理，這樣不就把一個可以改正錯誤的學(xué)生往死路上推了嗎?給學(xué)生一個空間，給一個解釋的機會，說不定就是另外的一片天了。當(dāng)他們改正了錯誤，可以給他們一個贊許的微笑，這樣的效果并不比狠狠地批一頓差生，學(xué)生對你還充滿了感激。

看!微笑的魅力多大呀，那就讓我們在教學(xué)中多一些微笑吧!對待我們的每一位學(xué)生，請多一些微笑、少一些冷酷；多一些寬容、少一些指責(zé)；多一些尊重、少一些侮辱；多一些善意的謊言、少一些惡意的直言吧!