熊　敏

德國著名音樂教育家卡爾·奧爾夫曾說過：“完全沒有音樂感的兒童是罕見的，幾乎每一個(gè)兒童從某一點(diǎn)上都可以用音樂去打動(dòng)、去促進(jìn)?！笔聦?shí)正是如此，音樂智能伴隨著人類語言的發(fā)展而產(chǎn)生，調(diào)節(jié)著人類的節(jié)奏和韻律活動(dòng)，對(duì)于激發(fā)孩子的大腦潛能、提升藝術(shù)品位有著莫大的作用。

日本著名音樂教育家鈴木鎮(zhèn)一經(jīng)長(zhǎng)期研究、試驗(yàn)，總結(jié)出兒童音樂才能的發(fā)育規(guī)律：嬰兒降生后對(duì)音響就能產(chǎn)生反應(yīng)：大約在5個(gè)月左右就能開始對(duì)音樂的音響表現(xiàn)出某種程度的反應(yīng)和記憶力；大約在7個(gè)月就可能會(huì)模仿簡(jiǎn)單的節(jié)奏；9個(gè)月時(shí)會(huì)辨別不同的旋律：16個(gè)月可以學(xué)唱部分旋律；2歲時(shí)就會(huì)學(xué)唱較完整的旋律。心理學(xué)家指出，定期進(jìn)行音樂訓(xùn)練，能使孩子更聰明。據(jù)有關(guān)專家分析統(tǒng)計(jì)，在兒童各種能力的早期表現(xiàn)上，音樂能力最為突出，最先萌芽。

孩子的音樂啟蒙并沒有嚴(yán)格的時(shí)間規(guī)定，生活中處處有音樂，只要稍稍用心，就可以給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的音樂啟蒙環(huán)境。那么，父母在音樂啟蒙教育中該如何做呢?筆者結(jié)合個(gè)人的教學(xué)實(shí)際感受，從以下兩個(gè)方面進(jìn)行闡述，

一、首先要培養(yǎng)孩子的音樂興趣。

為了培養(yǎng)孩子學(xué)音樂的興趣，父母應(yīng)與孩子一起聽音樂、唱歌或跳舞。同時(shí)，要引導(dǎo)孩子做有節(jié)奏拍手、敲擊等游戲。

1和孩子一起玩。在您和孩子玩興正濃的時(shí)候，放一些輕快活潑、節(jié)奏跳躍的音樂，他會(huì)很自然地把音樂中所表達(dá)的情緒和自己當(dāng)時(shí)的心情聯(lián)系在一起，而這種音樂感受又會(huì)很自然地被記憶。日積月累的音樂印象，能提高孩子對(duì)音樂的感受能力。

2哄孩子睡覺。每天晚上孩子入睡前的時(shí)光是非常溫馨的親子時(shí)刻，給孩子聽安靜柔和、節(jié)奏舒緩的音樂。同時(shí)，講一兩個(gè)溫馨的睡前小故事，不僅有助于孩子的睡眠，也刺激了孩子對(duì)音樂的感覺。

3給孩子一定的音樂時(shí)間。孩子情緒不錯(cuò)的時(shí)候都可以是他們的音樂時(shí)間。在這段時(shí)間內(nèi)，讓孩子經(jīng)常聽一首曲子，再穿插著聽和這首曲子形成對(duì)比情緒的曲子。讓其嘗試著感受不同音樂題材的不同情感。兒時(shí)對(duì)旋律的記憶是深刻的，就像爸爸媽媽們小時(shí)候?qū)W唱的兒歌，到成年時(shí)還記得很牢一樣。

二、培養(yǎng)孩子的音樂欣賞能力。

父母應(yīng)經(jīng)常為孩子選一些內(nèi)容健康、形象鮮明、風(fēng)格迥異的中外音樂，讓孩子聽辨、賞析、比較。讓孩子常聽優(yōu)秀的音樂，既可激發(fā)孩子的愉悅感，又可以發(fā)現(xiàn)孩子的音樂記憶力、想象力和創(chuàng)造力，并激發(fā)孩子的自我表現(xiàn)欲，提高孩子對(duì)音樂的興趣。

首先是聽覺能力的培養(yǎng)，可從三方面訓(xùn)練一是聽聲音。音樂是一種聲音的表情藝術(shù)，它用音響的魔力喚起人們的各種感受，上升為“心靈的直接語言”。二是聽節(jié)奏。有專家認(rèn)為：節(jié)奏感越強(qiáng)，對(duì)音樂越愛好。因此，要充分利用身邊自然環(huán)境中一切可用因素培養(yǎng)兒童的節(jié)奏感，如擊鑼、擊鼓、石英鐘、小鬧鐘的走動(dòng)聲、汽車的喇叭聲等等。三是聽樂曲。家長(zhǎng)要堅(jiān)持反復(fù)地選擇一些內(nèi)容健康、表現(xiàn)力強(qiáng)、節(jié)奏明快、簡(jiǎn)短悅耳、有藝術(shù)和欣賞價(jià)值，且又適合兒童年齡特征的童謠、兒歌、現(xiàn)代或古典音樂等陪伴孩子醒覺、進(jìn)食、活動(dòng)、睡覺，切不可以幼兒聽不懂而放棄。這樣在成長(zhǎng)過程中孩子就會(huì)自覺或不自覺地迷上音樂，形成良好的音樂修養(yǎng)。

其次是表演能力的培養(yǎng)，目的在于扶志。主要從兩方面訓(xùn)練一是玩樂器。家長(zhǎng)可以利用孩子對(duì)各種樂器的好奇心來輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)唱歌、練習(xí)音準(zhǔn)、掌握音高，培養(yǎng)表演興趣。4－5歲的孩子已有一定的綜合和自制力，是開始學(xué)習(xí)樂器的最佳時(shí)期。要先練準(zhǔn)單音，逐步由樂句過渡到樂段，進(jìn)而全曲。如出現(xiàn)因單調(diào)而厭學(xué)的情況，家長(zhǎng)不要生氣，這是一種正?，F(xiàn)象，也是磨煉意志的關(guān)鍵時(shí)刻?？筛淖冇?xùn)練方式，如走出家庭，邀約小伙伴一起練等，切不可廢棄。二是玩音樂游戲：2至4歲的兒童已進(jìn)入語言和游戲期，是音樂進(jìn)入兒童的最佳時(shí)期。利用其愛唱、好跳、善模仿的特點(diǎn)，開展一些配有音樂的娛樂活動(dòng)，如游戲、舞蹈，甚至家長(zhǎng)與孩子一起唱唱跳跳、比比劃劃等都會(huì)使他們產(chǎn)生興趣而獲得滿足和快樂，促進(jìn)音樂才能的發(fā)展。

如上所述，孩子的基礎(chǔ)音樂能力是在各種能力中出現(xiàn)最早的一種。因此，家長(zhǎng)如果重視早期音樂啟蒙教育，那么對(duì)孩子音樂能力的發(fā)展有著重要的主導(dǎo)作用，它不僅可以有目的地培養(yǎng)孩子心理健康成長(zhǎng)，而且可以促使其向高級(jí)階段發(fā)展。