王　鋼

今天的吳老師心情很不錯(cuò)。

其實(shí)啊，老師的快樂很簡單。這不，無非就是上了一堂自我感覺良好的課，就讓吳老師喜滋滋地邊進(jìn)辦公室邊縱情高歌:“你從雪山走來，春潮是你的風(fēng)采……”哈，滿辦公室的老師以及串門的學(xué)生都為這嘹亮的歌聲嚇得“熱血沸騰”。

要說吳老師在音樂方面的追求也不高，特別是不那么愛緊跟潮流唱特新的流行歌曲。但是，他也不至于這么老土??？據(jù)考證，《長江之歌》這首經(jīng)典老歌傳唱至今已經(jīng)有二十余年了，恐怕比他老人家的年齡還要大呢。

自然，吳老師在心情愉悅之時(shí)唱起這首歌肯定不是偶然的。今天的這節(jié)課，就是同長江有關(guān)的。在課堂的結(jié)尾，六七班的同學(xué)集體起立,把課文讀得激情飛揚(yáng)、氣壯山河!甚至在黃凱文同學(xué)激動(dòng)得聲音都變了調(diào)的時(shí)候,都沒有人走神更沒有人笑話他——他自己也百分之百的認(rèn)真。是啊,長江是我們的母親河啊。它是我們中華民族的血脈，每一個(gè)炎黃子孫不能不為之心潮澎湃!所以,吳老師人走出了教室,但是心還“怦怦怦”跳得好厲害。

一個(gè)想要感動(dòng)學(xué)生的老師，必須先感動(dòng)自己。

嗯，陽光很燦爛！正像燦爛的心情！

吳老師樂呵呵地打開了練習(xí)冊(cè):“今天是什么天氣？是改作業(yè)的天氣哦！嗯，我要一鼓作氣、盡快把作業(yè)改完，然后呢，到下午音樂課的時(shí)候就可以高高興興地和我的學(xué)生一起去唱歌啦！”

實(shí)踐證明，他的開心是無法持久的。是的，吳老師不是喜怒無常的人，但是他的的確確還是比較年輕的，比較容易受到影響的。何況他所面對(duì)的是整天都能給他驚喜的六七班的孩子呢？

昨天給同學(xué)們布置的作業(yè)，是關(guān)于長江的一些常識(shí)知識(shí)，算是個(gè)正式學(xué)習(xí)課文前的準(zhǔn)備。

不改不知道，一改嚇一跳！

“長江發(fā)源于哪兒?”“大海!”天啊！古有張飛一聲吼，當(dāng)陽橋斷水倒流，更有敵將嚇破膽，墜下馬來死悄悄！今天呢，這位天才兒童竟然令長江倒流！吳小鋼老師摸摸胸口:“這簡直是謀殺啊……幸好本人的心理素質(zhì)超強(qiáng)，要不然就要壯烈一把百世流芳了！”

啊，當(dāng)老師容易嗎？更為嚴(yán)峻的考驗(yàn)還在后面呢！

應(yīng)該慶幸吳老師首先改到了這樣的精彩答案算是一個(gè)鋪墊。

如果他首先遭遇到的是下面的那幾本練習(xí)冊(cè)呢？

悲哀啊，悲哀！

“長江流經(jīng)哪些地方？”嗯，這一點(diǎn)吳老師特意領(lǐng)著同學(xué)們指著地圖認(rèn)了個(gè)遍。長江干流全長6363千米，流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個(gè)省、自治區(qū)、直轄市。是的，這些地名對(duì)于地理知識(shí)相當(dāng)貧乏的同學(xué)們來講是挺難記的，所以吳老師特意要求大家記筆記了啊:“同學(xué)們，我可是苦口婆心地教導(dǎo)諸位了啊，好記性不如爛筆頭！坦白地給大家說，這些知識(shí)在考試中是暫時(shí)用不到的，因?yàn)樗鼘儆谡n外知識(shí)。但是我希望大家記住，這是學(xué)習(xí)中國地理的起點(diǎn)。作為一個(gè)中國人，你應(yīng)該記住?！?/p>

比葫蘆畫瓢，總應(yīng)該會(huì)吧？

總有那不操心的懶家伙。

看，最酷的答案出現(xiàn)了。

“長江流經(jīng)哪些地方？”“東南亞?！卑?！吳老師怎能相信自己的眼睛？有沒有搞錯(cuò)！長江什么時(shí)候流到東南亞了？記得自己在上課的時(shí)候還很驕傲地說啦:“長江是世界第三大河，僅次于尼羅河和亞馬遜河。但是，值得我們注意的是——”他按老習(xí)慣停了下來，因?yàn)樗鸫蠹业闹匾?“尼羅河流經(jīng)非洲的七個(gè)國家，亞馬遜河流經(jīng)南美洲的八個(gè)國家，而長江，是我們國家獨(dú)有的！這是我們的幸福！”

可如今,這個(gè)家伙的本子上竟然白紙黑字地寫著長江流經(jīng)東南亞!

吳老師滿腔悲憤！

快看看這個(gè)家伙是誰！什么？毛達(dá)維？想著就是這個(gè)暈暈乎乎的家伙！難道又是在寫作業(yè)的時(shí)候忙著吃零食了？不會(huì)是把漿糊當(dāng)成酸奶喝到肚子里然后輸送到腦子里了吧？好你個(gè)毛達(dá)維啊，要不是現(xiàn)在正在上課時(shí)間，我一定要把你拉過來好好進(jìn)行一次觸及靈魂深處的愛國主義教育不可！

痛恨！

撂一邊!化悲痛為力量,繼續(xù)改!

“長江流經(jīng)哪些地方？”“東南亞?！辈粫?huì)吧？看看名字——蔡小帥！這個(gè)調(diào)皮的家伙，你以為你一廂情愿就能給長江辦個(gè)護(hù)照轉(zhuǎn)移到國外了？不對(duì)，這不是調(diào)皮搗蛋，而是……發(fā)現(xiàn)問題了，這兩個(gè)家伙的錯(cuò)誤怎么一模一樣？而且是一模一樣的不著邊際的錯(cuò)誤？

要收拾他們！一定要！吳老師已經(jīng)不是一個(gè)人了！他已經(jīng)成為了一座壓抑的火山！快下課吧，我要沖到教室去，一手一個(gè)，把這兩個(gè)家伙掂過來然后讓奔騰的巖漿令他們從臉皮到內(nèi)心都滾燙滾燙！

不，作業(yè)還是要改下去……

因?yàn)閰抢蠋熕艿降木裰驌暨€沒有結(jié)束。

吳老師馬上就發(fā)現(xiàn)了自己的抗擊打能力之潛力其實(shí)比他自己所想象的還要強(qiáng)得多！

“長江流經(jīng)哪些地方?”“東南亞。”

“長江流經(jīng)哪些地方?”“東南亞?！?/p>

“長江流經(jīng)哪些地方？”“東南亞。”

“長江流經(jīng)哪些地方？”“東南亞?！?/p>

他的手指已經(jīng)握不住筆了。

他的腰板已經(jīng)無法挺直了。

他的思想已經(jīng)無法明晰了。

中國地理，不，世界地理新學(xué)說“長江流經(jīng)東南亞”，至今為止僅在六七班就已經(jīng)有六位支持者了！

滄海桑田、驚天巨變啊。

不過彈指一揮間，長江的流向就這樣輕易改變。

吳老師甚至在一瞬間對(duì)自己的知識(shí)產(chǎn)生了懷疑:難道自己真的記錯(cuò)了？莫非長江真的一不留神到國外遛了個(gè)彎？

請(qǐng)這六位同學(xué)到辦公室里一敘吧。

不知道怎么的，此時(shí)的吳小鋼老師心情非常平靜。

“說吧?！眳抢蠋煹穆曇糇约郝犞架浘d綿的，他已經(jīng)沒有發(fā)動(dòng)暴風(fēng)驟雨的勁兒了，“誰抄誰的？”

不過片刻的沉默。

“我就是看了看蔡小帥的……”毛達(dá)維的態(tài)度很積極。

吳老師又好氣又好笑:“你自己就沒有辨別力嗎？他寫東南亞，你也跟著寫？”

毛達(dá)維無語，低眉順眼的樣子。這是貓貓的招牌表情，每每在老師的批評(píng)之下都能自然而然地表現(xiàn)出來，頗有些認(rèn)罪伏法的意思，讓人都不忍心再施重拳了。

蔡小帥很委屈:“我記得您說過長江對(duì)我國的東南地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用……”

“所以你就有了這么一個(gè)天才的想法，長江流經(jīng)東南亞？”吳老師的眉毛一挑。

“這倒不是……”蔡小帥勉強(qiáng)擠出微笑來，“我也是參考別人的……”

好說，順藤摸瓜，倒是要看看誰是那個(gè)天才兒童！

牛天是最后一個(gè)。

但他不是那個(gè)聰明的讓長江改道的人?！笆屈S凱文說的……”哎？他可不是六個(gè)倒霉蛋中的一個(gè)啊。

吳老師連忙翻作業(yè)，難道剛才只顧得生氣一不小心讓黃凱文成了漏網(wǎng)之魚?嗯,找到了:“長江流經(jīng)哪些地方?”“青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個(gè)省、自治區(qū)、直轄市。”完全正確!真是奇了怪了!怎么享有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的這位怎么把自己的奇思妙想無償轉(zhuǎn)讓給了別人而自己還守著標(biāo)準(zhǔn)答案呢？看來這個(gè)黃凱文真是不簡單啊，他懂得給別人挖坑而自己站在坑邊上笑！

這種行為是不是也不是那么仗義呢？

暫且把六個(gè)家伙放下，找黃凱文。

黃凱文卻是丈二和尚——摸不著頭腦，一臉無辜:“老師，您找我？”

吳老師在心靈深處長長地嘆了口氣:“你說現(xiàn)在的人民教師容易嗎？還得跟這幫花樣百出八面玲瓏的小家伙斗智斗勇！連單純可愛的澳籍小華人都也學(xué)會(huì)了玩心眼！”

他錯(cuò)了。

黃凱文真的是無辜的。

“啊!我想起來了!”聽完了吳老師的問話以及當(dāng)事人的證詞,他恍然大悟:“對(duì)啊!當(dāng)時(shí)他是問我了。我不想告訴他，誰讓他上課時(shí)候不專心聽講記筆記呢。所以我就隨口答應(yīng)了一句‘西南呀、東南呀!”

哦，明白了，是有這種可能。黃凱文這么隨口一答，雖然不是標(biāo)準(zhǔn)答案,但應(yīng)該說是對(duì)了一大半的,而牛天等人的答案顯然是把“呀”當(dāng)成了“亞”!他們還不動(dòng)動(dòng)腦筋判斷判斷是不是對(duì)的就往上寫!

“還不對(duì)啊，”吳老師轉(zhuǎn)向牛天，“你怎么不寫西南亞、東南亞，而是只寫了個(gè)東南亞？”

牛天的臉更紅了，“我沒聽全……”這個(gè)家伙！

吳老師的處罰決定出來了:“畫個(gè)長江流域的簡圖吧，只要在上面標(biāo)出干流經(jīng)過的地區(qū)省市自治區(qū)名稱就行。”他特別強(qiáng)調(diào):“不準(zhǔn)寫東南亞，也不準(zhǔn)寫西南亞！”

插圖/moon