洪慶兵

數(shù)學(xué)活動(dòng)課是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程,而在新課程改革理念下的數(shù)學(xué)活動(dòng)課主要是在教師的指導(dǎo)下,通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主探究、合作學(xué)習(xí),從而使學(xué)生獲得解決問(wèn)題的直接經(jīng)驗(yàn)和培養(yǎng)其實(shí)踐應(yīng)用能力的課程。那么,怎樣才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課呢?下面談?wù)勛约簩?duì)上好一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課的一點(diǎn)膚淺認(rèn)識(shí)。

(1)首先要認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)活動(dòng)課的現(xiàn)實(shí)意義。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),數(shù)學(xué)教育在培養(yǎng)學(xué)生能力方面擔(dān)負(fù)著比以往更為重要的作用,一個(gè)主要原因就是在計(jì)算機(jī)得到廣泛應(yīng)用的今天,數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中扮演著越來(lái)越重要的角色,即使是經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)這樣的人文學(xué)科,其發(fā)展也離不開(kāi)數(shù)學(xué)支持。數(shù)學(xué)不再僅僅是科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ),它已經(jīng)成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的主要?jiǎng)恿χ?對(duì)數(shù)學(xué)一竅不通的人將很難在未來(lái)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立足,更難取得巨大的成就。在新課程改革理念下,數(shù)學(xué)活動(dòng)課的主要目的是在教師的指導(dǎo)下,培養(yǎng)學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用能力。它是對(duì)以前單一的數(shù)學(xué)課程結(jié)構(gòu)的一個(gè)補(bǔ)充,豐富和充實(shí)了數(shù)學(xué)教學(xué)它加強(qiáng)了實(shí)踐應(yīng)用的環(huán)節(jié),重視對(duì)數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生興趣、個(gè)性、特長(zhǎng)等全面的發(fā)展,從而全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

(2)要大力創(chuàng)新數(shù)學(xué)活動(dòng)課的內(nèi)容與形式。為了使數(shù)學(xué)活動(dòng)課更加豐富和生動(dòng),收到更好的效果,應(yīng)注重考慮活動(dòng)形式的選擇和內(nèi)容的確定。根據(jù)新課程的理念,結(jié)合實(shí)際,可以 根據(jù)以下方面采取多種學(xué)生所喜愛(ài)的活動(dòng)形式。①讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。要開(kāi)展帶有豐富趣味性的知識(shí)和生動(dòng)活潑形式的數(shù)學(xué)活動(dòng),能激發(fā)學(xué)生的積極性和求知欲,使他們感到參加數(shù)學(xué)活動(dòng)能輕松愉快的學(xué)到知識(shí)。從表面上看,數(shù)學(xué)知識(shí)是一些純理論的枯燥的演繹與推理。但是,如果把這些純粹的理論與公式放到現(xiàn)實(shí)中的一個(gè)個(gè)活生生的時(shí)間和空間中去理解,就容易看清它的至純與至美,而純美的東西又恰恰是學(xué)生喜歡去追求的。②尊重學(xué)生個(gè)體差異,滿足多樣化的學(xué)習(xí)需要。學(xué)生的個(gè)體差異表現(xiàn)為認(rèn)知方式與思維策略的不同,以及認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力的差異,教師要及時(shí)了解并尊重學(xué)生的個(gè)體差異,滿足多樣化的學(xué)習(xí)需要。問(wèn)題情境的設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程的展開(kāi)、練習(xí)的安排等要盡可能地讓所有學(xué)生都能主動(dòng)參與,同時(shí)提出各自解決問(wèn)題的策略,并引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略,豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),提高思維水平。③面向全體,注重活動(dòng)課內(nèi)容的普及性。我們的數(shù)學(xué)的活動(dòng)課必須要面向全體學(xué)生,應(yīng)當(dāng)使全體學(xué)生都要有參與的機(jī)會(huì)。因此所選擇的活動(dòng)內(nèi)容要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,注重普及性;內(nèi)容既要突出操作性,又要使全體學(xué)生都能動(dòng)手做一做,如在教學(xué)《日歷中的方程》,我們讓每個(gè)學(xué)生事先都準(zhǔn)備一張小日歷卡片,在教學(xué)中讓學(xué)生從中尋找數(shù)字的規(guī)律,讓每個(gè)學(xué)生說(shuō)出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來(lái)。這樣能激起每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

(3)要鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和合作交流。在數(shù)學(xué)活動(dòng)課中,真正讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)是上好一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課的前提條件。就活動(dòng)課而言,學(xué)生是活動(dòng)的主體,而教師只需根據(jù)學(xué)生的情況給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在活動(dòng)過(guò)程中,我們應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的需要和興趣,尊重學(xué)生新穎而獨(dú)特的思維方式,給他們較多的自由,讓他們自主、獨(dú)立的活動(dòng),真正成為活動(dòng)的主人。通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)課,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不僅能主動(dòng)地獲取知識(shí),而且能不斷豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)探索,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

(4)要不斷加強(qiáng)與豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)課的教學(xué)評(píng)價(jià)。以前我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要取決于學(xué)科成績(jī),而新課程改革則強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化和方法的多樣性,不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),而且要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過(guò)程,更要關(guān)注他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展,以及他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立信心。數(shù)學(xué)活動(dòng)課為教師評(píng)價(jià)學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)新的平臺(tái)和窗口,站在這個(gè)平臺(tái)上透過(guò)這個(gè)窗口,教師可以看到學(xué)生活動(dòng)的狀態(tài),包括學(xué)習(xí)興趣、參與程度、合作意識(shí)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等,從而可以更加全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生。在以往的數(shù)學(xué)學(xué)科課的評(píng)價(jià)中,往往要求學(xué)生考試成績(jī)至少“及格”,最好“優(yōu)秀”,師生都背上了一個(gè)沉重的“分?jǐn)?shù)包袱”。而在數(shù)學(xué)活動(dòng)課的評(píng)價(jià)中,可以適當(dāng)“放開(kāi)”,同一年級(jí)同一內(nèi)容,在培養(yǎng)層次上可以不同,效果上允許存在差異,評(píng)價(jià)不完全受“分?jǐn)?shù)”的限制,在關(guān)心活動(dòng)結(jié)果的同時(shí),更加關(guān)注活動(dòng)的過(guò)程。

總而言之,數(shù)學(xué)活動(dòng)課是重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣、愛(ài)好,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),培養(yǎng)其個(gè)性化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。一節(jié)成功的數(shù)學(xué)活動(dòng)課應(yīng)著眼于給學(xué)生創(chuàng)設(shè)探索情景與條件、表現(xiàn)和創(chuàng)造的機(jī)會(huì),使他們愉悅身心、激發(fā)潛能。允許學(xué)生在活動(dòng)中取得不同的收獲,獲得不同的發(fā)展。同時(shí),也是對(duì)教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法、課堂的組織能力、知識(shí)儲(chǔ)備等提出了新的要求。