吳秀榮

“尊重每一位學(xué)生，賞識(shí)每一位學(xué)生，以一名幫助者、支持者、欣賞者的身份走近學(xué)生，這才是我們做教師的真正含義。”

案例一

那天，張某和王某都忘帶作文本了。當(dāng)品學(xué)兼優(yōu)的王某站在我面前時(shí)，我和顏悅色地說：“怎么那么粗心大意，下次細(xì)心點(diǎn)，別再忘帶了。”可當(dāng)紀(jì)律與學(xué)習(xí)都不如人意的楊某來到我跟前時(shí)，我不禁嚴(yán)厲地說：“你怎么搞的，連作文本都會(huì)忘帶，還上什么學(xué)？你自己說，這是第幾次了，你可愁死我了，一邊反省去吧！”當(dāng)時(shí)，我覺得這種做法太自然了，一個(gè)是偶爾犯錯(cuò)，一個(gè)是屢教不改，當(dāng)然要區(qū)別對(duì)待了。可是，當(dāng)楊某憤憤不平地反省時(shí)，眼里噙滿了淚水，他狠狠地瞪了王某一眼，而后又把目光轉(zhuǎn)向了我。天??！這是一種怎樣的眼光，含著委屈，念著憂怨，更含著憤恨。頓時(shí)，我被驚呆了，我分明從他的眼光中看到了一個(gè)偏心的卑微的自己，我也分明從他那兒聽到了一顆童稚的心怦然破碎的聲音。我知道，我錯(cuò)了。

當(dāng)陽光灑下的時(shí)候，金色的光芒會(huì)毫不偏袒地照耀每一株花草，無論是名花還是野草；當(dāng)雨絲落下的時(shí)候，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都滋潤著每一寸土地，不分它是貧瘠還是富饒。那么教師的愛與寬容不也應(yīng)該像陽光和雨絲一般，遍灑每一個(gè)孩子的心田嗎？

思索之余，我決定從楊某開始關(guān)注班里的后進(jìn)生，我要重新建立起他們對(duì)我的信任，重新使他們的眼睛煥發(fā)出燦爛的光芒。于是我低下頭來，向楊某承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤……在以后的日子里，我開始花更多的時(shí)間關(guān)心他、幫助他，還不斷地引導(dǎo)他發(fā)掘自身的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。然而情況并不樂觀，他依舊作業(yè)不寫，開小差，鬧情緒，但我沒有放棄。一次次艱辛的努力，一次次推心置腹的交流，終于換來了他可喜的進(jìn)步：課堂上他終于舉手發(fā)言，游戲中他展示了表演的天賦，拖欠作業(yè)的名單中不再有他的名字……

通過這件事，我深深地認(rèn)識(shí)到：教師決不能冷落、歧視“后進(jìn)生”，而應(yīng)在學(xué)習(xí)生活中給予他們更大的關(guān)注和關(guān)懷，真正從內(nèi)心接納他們，尊重他們的人格，使他們感受到人與人的平等，以及被關(guān)注、被理解的溫暖。

案例二

平時(shí)批改作業(yè)時(shí)，我常常抓住學(xué)生每一個(gè)細(xì)小的進(jìn)步，給學(xué)生以鼓勵(lì)。如“老師真高興，因?yàn)榻裉炷隳芗皶r(shí)地完成作業(yè)。老師很喜歡看你寫的字……”我還利用學(xué)校的家校聯(lián)系卡，將孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)向家長匯報(bào)，為孩子建立自信心。如：“某某同學(xué)，看到你主動(dòng)把廢紙撿起來，老師非常感動(dòng)。有了你這樣的孩子，我們的校園怎么會(huì)不美麗呢？”“某某同學(xué)，昨天中午，你主動(dòng)拿出課外書看，求知的欲望真是強(qiáng)烈。照這樣下去你想不成文學(xué)家都難了?！薄鋵?shí)要寫出這些聯(lián)系卡并不是一件容易的事，需要我對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)細(xì)心觀察，不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)，做到心中有數(shù)，還要揣摩用合適的語言來鼓勵(lì)、表揚(yáng)學(xué)生。這對(duì)教育教學(xué)任務(wù)繁重的我來說，無疑是忙上加忙，盡管任務(wù)繁重，但收獲卻是沉甸甸的。一次，班里的一個(gè)小女孩兒給我寫信說：“老師今天給我發(fā)了一張聯(lián)系卡，我真是太高興了！我覺得這一天做什么事都有勁頭，回家爸爸媽媽還表揚(yáng)了我，我回家寫作業(yè)也更努力了?！笨粗@簡短的幾句話，我感到非常欣慰，我的付出得到了學(xué)生的認(rèn)可和接受，這比什么都快樂。

賞識(shí)，是為人之道，也是為師之道。只有真正賞識(shí)你的學(xué)生，才能得到更多驚喜，得到為師的真正樂趣。欣賞學(xué)生，欣賞每一個(gè)學(xué)生，欣賞學(xué)生的一切，這是成功教育的真諦。

如果我們用心去和學(xué)生交流，就會(huì)發(fā)現(xiàn)教育原本是一個(gè)美麗的花園，學(xué)生像一朵朵正待開放的花朵，讓我們每一位教育工作者都來精心守護(hù)這片圣土，把陽光播撒到每一個(gè)角落，讓學(xué)生在陽光的沐浴下一路走好。

（責(zé)任編輯 趙永玲）