長　寧

誤區(qū)一：培訓(xùn)項(xiàng)目選擇價(jià)格高的，好像這樣比較“合算”。

解析：我國的職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，現(xiàn)在有1800種之多。2006年僅上海市推出的政府補(bǔ)貼培訓(xùn)項(xiàng)目就達(dá)124項(xiàng)，這些項(xiàng)目都有較好的就業(yè)前景。有培訓(xùn)需求的，應(yīng)依照自身的條件量“力”而行，千萬不可盲目攀“高”。

培訓(xùn)項(xiàng)目按照職業(yè)能力等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)分為一、二、三、四、五級(jí)，俗稱初、中、高級(jí)、技師和高級(jí)技師。每個(gè)等級(jí)的培訓(xùn)費(fèi)用是不一樣的，有人認(rèn)為選擇培訓(xùn)費(fèi)用高的項(xiàng)目是“合算”的，這種觀點(diǎn)是不夠全面的，究其原因是消費(fèi)心理誤區(qū)在作怪，把培訓(xùn)當(dāng)做購物，認(rèn)為價(jià)格愈貴愈有所值。其實(shí)不然。

倘若個(gè)人有技能條件，參加高級(jí)項(xiàng)目培訓(xùn)固然是合算的。否則，一來不符合報(bào)名條件，二來就算“勉強(qiáng)”參加了培訓(xùn)，也可能因技能的差距，考核鑒定未必能過關(guān)。

有人又會(huì)問，同樣是中、高級(jí)，不同的培訓(xùn)內(nèi)容費(fèi)用有高低，有些人也會(huì)因此而選高不就低。其實(shí)，如果是不熟悉的項(xiàng)目，則培訓(xùn)費(fèi)用越高完成培訓(xùn)越難。

誤區(qū)二：免費(fèi)培訓(xùn)每年只有一次，錯(cuò)過可惜，隨便報(bào)一個(gè)再說。

解析：政府補(bǔ)貼培訓(xùn)政策是長期的，勞動(dòng)者只要在法定的勞動(dòng)年齡段內(nèi)參加培訓(xùn)，均可享受補(bǔ)貼。

培訓(xùn)不是趕集，沒想好就隨便報(bào)一個(gè)項(xiàng)目參加培訓(xùn)，如果一年之內(nèi)又想報(bào)另一個(gè)，就不允許了。

誤區(qū)三：純粹是按照父母或是學(xué)校的要求來報(bào)名參加培訓(xùn)。

解析：目前有些青年人缺少責(zé)任感，就業(yè)意識(shí)不強(qiáng)，不是“我要學(xué)”，而是父母或?qū)W校“要我學(xué)”，主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性不高，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。他們認(rèn)為學(xué)技能不是為了將來立足社會(huì)，因而存在“等、靠、要”的思想，這是當(dāng)前就業(yè)的焦點(diǎn)問題。

其實(shí)眼下青年的就業(yè)出路很多，問題在于如何擺正位置。新職業(yè)層出不窮，適合的人群就是青年。如動(dòng)漫制作、廣告設(shè)計(jì)以及數(shù)控機(jī)床操作等。用人需求量很大，就看你學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)。而且，成才機(jī)會(huì)也很多，就看誰先抓住。

誤區(qū)四：重管理設(shè)計(jì)類培訓(xùn)項(xiàng)目，輕技能操作類培訓(xùn)項(xiàng)目。

解析：從2003年起，勞動(dòng)部門推出了新概念——灰領(lǐng)。許多新職業(yè)，除了需要一定的文化知識(shí)，更要具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力，灰領(lǐng)特征的新職業(yè)將是職業(yè)培訓(xùn)的主要方向。

目前灰領(lǐng)特征職業(yè)越來越多，已經(jīng)不能簡單劃分動(dòng)手成分居多還是管理設(shè)計(jì)占優(yōu)。拿機(jī)械類的培訓(xùn)項(xiàng)目講，過去設(shè)計(jì)人員畫好圖樣，你只要按圖索驥，活就能干完；而隨著數(shù)字制造業(yè)的興起，一個(gè)多曲面的零部件，一臺(tái)數(shù)控機(jī)床一次就能完成。這就需要操作人員先進(jìn)行計(jì)算機(jī)編程設(shè)計(jì)，然后按照工藝要求操作機(jī)床，才能完成工作。

誤區(qū)五：盲目追捧熱門，而忽視實(shí)用的培訓(xùn)項(xiàng)目。

解析：當(dāng)前，市場需要的是一些能真正推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的技能人才。因此，選擇培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)要有清醒的頭腦和清晰的判斷，根據(jù)市場需求來定位自己的培訓(xùn)方向。

目前數(shù)字制造業(yè)方面的技能人才市場缺口極大，如數(shù)控機(jī)床操作工就是不錯(cuò)的選擇。相對(duì)而言，學(xué)習(xí)IT業(yè)中三維和數(shù)字動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)就比簡單的計(jì)算機(jī)操作更為實(shí)用。因此，避“虛”就“實(shí)”來選擇培訓(xùn)。才是最好的選擇。