仇　敏

一男生因在考試中作弊而被取消考試資格。心里極不服氣，憤而前來(lái)咨詢室“投訴”。

他：我上午作弊被抓了。您別急著批評(píng)我，我知道我作弊不對(duì)，但我就是不服氣。

我：哦，為什么?

他：有人比我作弊更嚴(yán)重，他們?yōu)槭裁礇](méi)事?就剛才，他們還嘲笑我呢!太不公平了!其實(shí)，我作弊還不是因?yàn)樗麄?

我：我想打斷一下，你說(shuō)他們作弊沒(méi)被抓?為什么?

他：他們手段高唄。幾乎每次考試都有人作弊，但大部分都抓不住，監(jiān)考老師根本就想不到那些手段。他們只能抓住那些“初級(jí)階段”的學(xué)生。

我：所以，你的心理就開始不平衡了是嗎?

他：是的。以前我從不作弊的，但那些人老作弊也沒(méi)被抓住，而且，不僅沒(méi)受處罰，有人還因?yàn)槌煽?jī)“提高”被老師表?yè)P(yáng)，甚至好幾次還讓我向他們學(xué)習(xí)呢，我心里很不平衡，憑什么?憑什么認(rèn)真學(xué)習(xí)的不受表?yè)P(yáng)，該受處罰的反而成為榜樣?都沒(méi)公理了。

我：你看到有些人因作弊輕而易舉地取得“好成績(jī)”，還受老師贊賞，是件很合算的事，何樂(lè)不為?所以你也開始作弊了。

他：是的，既然沒(méi)公理了，那就大家都作弊唄，否則，不作弊的太吃虧了!

我：這以前你被抓住過(guò)嗎?

他：在一次小考中被抓住過(guò)一次，不過(guò)那老師挺好，沒(méi)在班上聲張，悄悄警告我以后，又偷偷告訴了我父親。

我：你父親有什么反應(yīng)?

他：我父親覺(jué)悟還沒(méi)我高呢。他是個(gè)體服裝店老板，月賺近萬(wàn)元，并且平時(shí)就常說(shuō)一些“知識(shí)不值錢”、“讀書無(wú)用”的話。說(shuō)實(shí)話，我還是覺(jué)得多讀點(diǎn)書是好的。

我：你這個(gè)年紀(jì)、在這樣的家庭氛圍下，對(duì)知識(shí)有這種堅(jiān)定的信念，真是挺難得的!那么，所有你說(shuō)的這些，讓你現(xiàn)在對(duì)作弊已經(jīng)心安理得了?

他：也不是。我還是覺(jué)得不對(duì)，而且還有風(fēng)險(xiǎn)。就像今天上午。我還是很難堪的。但就是說(shuō)服不了自己。

[社會(huì)上追金的浮躁心態(tài)和為考試而教、為分?jǐn)?shù)而學(xué)的教育氛圍。再加上該生本身不正確的逞強(qiáng)心理導(dǎo)致了他對(duì)作弊的從眾行為。]

我：想聽聽我的意見(jiàn)嗎?

他：是的，我今天來(lái)這兒就是想聽聽您的意見(jiàn)。

我：我理解你心里的那種不平衡，但是，我為你惋惜。剛才你說(shuō)不作弊就虧了，但我覺(jué)得，你作弊的話，反而不是賺了，才是真虧了。

他：虧了?怎么會(huì)虧了?

我：你仔細(xì)算算，你靠作弊能多得幾分?你有多大的猜題本領(lǐng)?還得事先準(zhǔn)備材料，還得提心吊膽，還得冒被抓的風(fēng)險(xiǎn)，即使你因此多拿幾分被表?yè)P(yáng)，你心里真正快樂(lè)嗎?

他：……

我：而為此你付出的代價(jià)是：從此失去坦然，失去誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，失去堂堂正正做人的感覺(jué)，失去真正的自尊，不是嗎?你覺(jué)得值得嗎?考試其實(shí)只是老師為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)措施，提高教學(xué)質(zhì)量的手段，而不是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

他：您說(shuō)得對(duì)，可是，我不想在分?jǐn)?shù)上輸給那些人啊。

我：你覺(jué)得那些作弊的人值得你競(jìng)爭(zhēng)嗎?競(jìng)爭(zhēng)的首要條件是要公平，如果你不作弊，那些人就失去了與你競(jìng)爭(zhēng)的資格。你們?cè)谌烁裆弦膊辉谝粋€(gè)層次了。你會(huì)享受到心理上的純潔和超脫，就不會(huì)盲目從眾了。

他：有道理。我為什么一定要將那些人作為對(duì)手呢，他們根本就沒(méi)有和我競(jìng)爭(zhēng)的資格。

我：對(duì)。我希望你能理解：誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)比虛假的分?jǐn)?shù)更重要，輸要輸?shù)皿w面，贏要贏得坦蕩，要摒棄虛榮。做人，心理上的坦然很重要。

他：嗯!您說(shuō)得對(duì)，但我還是怕我看到他們作弊時(shí)就抵抗不了那種慣性。怎么辦呢?

我：現(xiàn)在請(qǐng)你閉上眼睛，我們現(xiàn)場(chǎng)做個(gè)厭惡療法。準(zhǔn)備好了嗎?好的，現(xiàn)在假設(shè)你開始出現(xiàn)作弊沖動(dòng)，請(qǐng)想象現(xiàn)在你如何拿出并翻開作弊材料，如何緊張地抄寫……

突然，背后老師一聲大喝，周圍同學(xué)的目光一時(shí)間全都向你聚焦。一起露出極其鄙夷的神色。老師開始極其嚴(yán)肅地盤問(wèn)你。并公開你的作弊資料……

你害怕、羞愧得要命，臉色蒼白，身體顫抖，這時(shí)班主任、家長(zhǎng)也被叫了來(lái)

他：別，別說(shuō)了，老師，請(qǐng)您別說(shuō)了!

我：怎么了?

他：我不敢想象了，太可怕了!

我：是啊，想過(guò)嗎?如果你一天不杜絕僥幸心理，就一天不能告別這種可能的噩夢(mèng)。

[作弊會(huì)嚴(yán)重毒害學(xué)生的心靈，干擾優(yōu)良校風(fēng)建設(shè)，助長(zhǎng)學(xué)生不勞而獲、投機(jī)取巧的思想，嚴(yán)重影響教學(xué)效果的評(píng)價(jià)。身臨其境的想象厭惡療法對(duì)作弊或其他的品行問(wèn)題均有較好的作用。]

他：老師，以后我一定要做個(gè)堂堂正正的人!

我：我相信你!

他：我一定要學(xué)會(huì)抵抗各種誘惑，我一定要控制自己!

我：對(duì)，要學(xué)會(huì)自我教育，比如自我鼓勵(lì)、自我說(shuō)服或自我暗示。舉個(gè)例子，在別人作弊時(shí)可以鼓勵(lì)自己：不要因小失大，我和他們不是一路人，我要自己誠(chéng)實(shí)獨(dú)立地完成考試!

他：對(duì)!我一定努力去做。老師，還有其他方法嗎?

我：可以嘗試著在手腕上套一個(gè)粗的橡皮圈，當(dāng)自己控制不住又要作弊時(shí)，狠下心立即用力拉彈手腕上的橡皮圈，以引起手腕部的疼痛，而且要集中注意力計(jì)算拉彈次數(shù)，直到這種沖動(dòng)消失。

他：哦，好的，我一定試試。

我：還有，我還有個(gè)想法。我覺(jué)得，如果他們是你的朋友，你會(huì)忍心讓他們將來(lái)有一天遭遇那你不敢想象的噩夢(mèng)嗎?

他：我明白您的意思了，我想，我會(huì)盡同學(xué)之誼勸告他們的!