邢　菊

將創(chuàng)新教育運用到學校體育教育中，對于改變傳統(tǒng)教學模式、激發(fā)學生興趣、推動體育教學改革的進程、樹立新的體育教學理念，有著舉足輕重的作用和意義。

1.素質教育發(fā)展的需要

全國第三次教育工作會議頒布的中共中央、國務院《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》明確指出了素質教育要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力為重點。這里所說的創(chuàng)新，是指通過對學生施以教育和影響，使他們作為一個獨立的個體或集體，能夠善于發(fā)現(xiàn)和認識有意義的新知識、新思想、新事物、新方法，掌握其中蘊涵的基本道理，并具備相應的能力，為將來成為創(chuàng)新型人才奠定全面的素質基礎。

2.學生個體身心發(fā)展的需要

大量實驗和心理學家研究表明，個體在小學階段，由于記憶力強、想象力豐富、大腦思維活躍，其創(chuàng)造力發(fā)展正處于黃金季節(jié)，小學教育對創(chuàng)新思維和能力發(fā)展可起到更大的促進作用，充分發(fā)揮學生主觀能動性，讓學生去發(fā)展、認識運動的規(guī)律和特性。既有利于加強學習的深度，有利于激發(fā)學習的動機和興趣，還有利于學生有一個健康的體魄和心理。

3.終身體育發(fā)展的需要

隨著《體育法》和《全民健身計劃綱要》的貫徹實施，終身體育觀念將逐漸普及。學生在未來發(fā)展中將處于何種環(huán)境和條件，進行何種類型的運動，體育運動貫穿終身，這就要求學校體育教學，要注重把學生培養(yǎng)成在不同的環(huán)境下具有創(chuàng)造性地解決實際問題的一代新人。

一、體育教學中，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維應注意的幾個方面

1.建立民主、平等、和諧的師生關系

體育教學實踐證明，在民主的師生關系中，教學氛圍活躍，學生精神振奮，心情愉快，學習積極主動，有利于激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。教師不是領導者而是指導者，不僅是年齡上的長者，更應當是人格上平等的朋友，在這種寬松、自主的學習環(huán)境里學生心情愉悅，思維活躍，視野開闊，樂于參與，他們的主動性和積極性會得到充分的提高。

2.教師必須富有創(chuàng)新精神

在教學中要培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，教師必須首先成為一個富有創(chuàng)新精神的人。只有自身具有創(chuàng)新精神，富有創(chuàng)造力，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的學生。平時自己要積累和不斷學習別人的成功經(jīng)驗，并靈活運用先進的教學理念和方法結合到教學實踐中去，調(diào)動起學生的積極性和學習主動性，努力給他們營造一個輕松、寬容的課堂氣氛。

二、體育教學中，發(fā)展學生創(chuàng)新思維的有效途徑和方法

1.創(chuàng)設問題情境，發(fā)揮創(chuàng)新潛能

學生在參加體育活動時，會遇到種種困難和問題。教師要鼓勵誘導學生大膽提出問題，并可以解釋回答。讓學生通過“觀察—提問—假設—推理—驗證”五步思維法對問題反復地、持續(xù)地進行探究、實踐，逐步養(yǎng)成善思、勤問、好學的良好習慣，從而有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。養(yǎng)成勤思好問的學習習慣，激發(fā)了學習的興趣，也促進了創(chuàng)新思維和能力的發(fā)展，充分體現(xiàn)了動腦和動手能力的和諧統(tǒng)一。

2.創(chuàng)設活動情景，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

要精心設計課堂教學內(nèi)容，科學地運用教學方法及教學手段，使課堂教學成為學生學習的樂園。在教學過程中，把一些單調(diào)無味的教材與情境游戲相結合，使學生在生動活潑的情境中產(chǎn)生運動的需要，達成自主參與的心理趨向，產(chǎn)生愉快的情緒，體驗運動的滿足感。學生在快樂的情景中得到了鍛煉，陶冶了情操，發(fā)展了創(chuàng)新思維。

3.小組合作，自主創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)新思維

在新《體育課程標準》中，積極提倡合作學習。在體育教學中，能充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)和提高學生實踐能力和創(chuàng)新精神的最有效途徑，是在練習中由教師放手讓學生嘗試小組自編活動。有了創(chuàng)新意識，我們應讓學生在實踐中用創(chuàng)新的方法去解決實際問題，提高創(chuàng)新的實踐能力，使學生自我組織和自我管理的能力得到提高，更重要的是創(chuàng)新思維能力得到提高?！簦ㄗ髡邌挝唬航K省南通高等師范學校）

□責任編輯：曾維平