韓天畬

我造了一個(gè)手機(jī)快樂(lè)儀。

我造快樂(lè)儀是為了同學(xué)穆大偉。穆大偉身高塊頭在我們班屬第一，可學(xué)習(xí)成績(jī)卻老排末尾。其實(shí)穆大偉學(xué)習(xí)很刻苦，只是成績(jī)老跟不上。

穆大偉總是很郁悶——成績(jī)差，整天老師批評(píng)家長(zhǎng)罵，他能不郁悶么！最可憐那一天，老師宣布要來(lái)一次“臨時(shí)考”，穆大偉竟然郁悶得結(jié)巴了嘴:“老……師，怎么又……又考試……”弄得全班哄堂大笑。

大家笑，我不笑，穆大偉是我的好朋友，我可不愿意看他出洋相。也就是這時(shí)候，一個(gè)念頭突然出現(xiàn)在我的腦海中:我要幫幫穆大偉。

于是，我就悄悄地制造了一個(gè)快樂(lè)儀。

快樂(lè)儀的造型像手機(jī)，其實(shí)，它就是手機(jī)，只是我給它加上了一項(xiàng)“快樂(lè)”功能，并命名為快樂(lè)儀。快樂(lè)儀的功能，就是讓人時(shí)時(shí)刻刻都快樂(lè)。

快樂(lè)儀造成后，很快就派上用場(chǎng)了。

那天，班主任又來(lái)了一次“臨時(shí)考”——不用說(shuō)，穆大偉又考砸了。成績(jī)一公布，班主任就下命令：“穆大偉，叫家長(zhǎng)！”

穆大偉有些蔫，放學(xué)回家的路上愁眉不展，一句話也不說(shuō)。我拍著他的肩安慰他說(shuō):“別擔(dān)心，放心回家，沒(méi)事的。”

我對(duì)穆大偉說(shuō)“沒(méi)事”，是因?yàn)槲矣辛丝鞓?lè)儀。

且說(shuō)穆大偉回到家，一進(jìn)門，就見(jiàn)爸媽兩張陰沉的臉正等著自己，顯然，今天“臨時(shí)考”的事情他們已經(jīng)知道了?！澳麓髠?，” 老爸一聲怒喝像打雷，“暴風(fēng)雨”跟著就襲了過(guò)來(lái),“不長(zhǎng)進(jìn)，沒(méi)出息！你看人家XXX……”老媽也一點(diǎn)沒(méi)閑著，她見(jiàn)縫插針地諄諄教導(dǎo):“大偉啊，我們不能照顧你一輩子呀！你不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)你可怎么辦啊……”說(shuō)到這，媽媽竟然擦起了眼淚。

穆大偉那個(gè)無(wú)奈就別提了！老爸老媽你們激動(dòng)啥，全怨我么，怎么不想想我身上帶的是你們的遺傳基因呢？他上床拿被單蒙住頭，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，“暴風(fēng)雨”不會(huì)很快過(guò)去，最少要持續(xù)一晚上。

就在這時(shí)電話鈴?fù)蝗豁懥似饋?lái)。“喂……”老爸去接電話。奇怪的是，電話那邊沒(méi)有人回話，只是傳出了一陣歡快的樂(lè)曲聲——是傳統(tǒng)民樂(lè)《喜洋洋》。穆大偉這時(shí)還不知道，電話里這樂(lè)曲聲有來(lái)頭。

老爸放下話筒，樂(lè)曲聲消失，屋里一時(shí)很安靜。穆大偉想，“暴風(fēng)雨”不會(huì)就這樣結(jié)束，很快還會(huì)繼續(xù)。不過(guò)這回他完全想錯(cuò)了，“暴風(fēng)雨”沒(méi)有繼續(xù)來(lái)，老爸卻來(lái)揭他蒙頭的床單了。而且，令穆大偉萬(wàn)萬(wàn)想不到的是，床單除去，他看到的是老爸笑瞇瞇的臉?！皟鹤?，不就是考試成績(jī)差了點(diǎn)么，下次咱趕上不就行了！再說(shuō)了，成績(jī)也不是唯一的，素質(zhì)教育最重要?！薄笆前∈前?，”老媽也接話說(shuō),“考第一有什么了不起，就說(shuō)那個(gè)肖小男，那么矮，那么瘦，哪有我們大偉長(zhǎng)得帥呀。我們大偉這身材，這個(gè)頭，嘿，誰(shuí)能趕上我們大偉呀！”

“走，走，我們出去吃燒烤……”老爸興高采烈地說(shuō)。

穆大偉盯著老爸的臉看，老爸老媽的變化太出乎意料，他懷疑他們是不是發(fā)瘋了……

穆大偉在家里的這些經(jīng)歷，是他第二天告訴我的。當(dāng)時(shí)他很緊張:“ 哎，肖小男，該不是我老爸老媽氣糊涂了吧？”嘿嘿，難怪穆大偉這樣想，他哪知道世界上已經(jīng)誕生了快樂(lè)儀。他也不會(huì)知道，他老爸接到的那個(gè)播放《喜洋洋》樂(lè)曲的電話，是我用快樂(lè)儀打的——快樂(lè)儀的工作程序?qū)嶋H上很簡(jiǎn)單:用它撥通一個(gè)電話，只要對(duì)方聽(tīng)到它播放的《喜洋洋》的樂(lè)曲聲，立刻就會(huì)把所有的煩惱都忘掉，變得無(wú)比快樂(lè)。

快樂(lè)儀管用我很高興。一高興，我就把快樂(lè)儀的事告訴了穆大偉。本來(lái)穆大偉一直在納悶，我把情況一挑明，他高興地說(shuō):“我以為老爸被我氣瘋了，原來(lái)是快樂(lè)儀顯神通，太好了！”

穆大偉很高興，班主任卻很生氣。原來(lái)，班主任要穆大偉叫家長(zhǎng)，穆大偉的老爸第二天一大早就來(lái)到學(xué)校。按常規(guī)，穆大偉的老爸見(jiàn)到班主任后，一定是誠(chéng)惶誠(chéng)恐地說(shuō)些自責(zé)的話，然后請(qǐng)求老師“多費(fèi)心”，并保證今后一定對(duì)孩子嚴(yán)加管教?？蛇@次，穆大偉老爸表現(xiàn)得很“另類”——他很驕傲地對(duì)班主任說(shuō)，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)確實(shí)是差了一點(diǎn)，可這也沒(méi)有什么大不了，因?yàn)槟麓髠テ渌矫孢€是很優(yōu)秀的，譬如他一表人才長(zhǎng)得帥，籃球打得很好，而且胃口也不錯(cuò)，吃飯從來(lái)不挑食……

班主任氣壞了，課堂上他大大地發(fā)了一通火，說(shuō)有的家長(zhǎng)很可笑、很無(wú)聊——他把穆大偉老爸說(shuō)的話復(fù)述了一遍，全班同學(xué)笑開(kāi)了鍋，穆大偉則臊得臉通紅:班主任雖然沒(méi)有點(diǎn)他的名，可誰(shuí)都知道“有的家長(zhǎng)”是指誰(shuí)。

這情況我始料不及，我原本是想讓穆大偉開(kāi)心一些，卻不想結(jié)果會(huì)這樣。唉，都怪快樂(lè)儀不成熟——快樂(lè)儀的工作原理是通過(guò)音樂(lè)把“快樂(lè)素”輸入到人的大腦神經(jīng)中，從而讓人變得快樂(lè)起來(lái)?？蓡?wèn)題是，我費(fèi)盡心思，也沒(méi)能解決“快樂(lè)素”輸入的“量控”關(guān)——就是說(shuō)，快樂(lè)儀給人輸入“快樂(lè)素”時(shí)，還不能有效控制“快樂(lè)素”的輸入量。這正是穆大偉老爸表現(xiàn)失常的主要原因：本來(lái)，我用快樂(lè)儀輸給穆大偉老爸一些“快樂(lè)素”，是讓他快樂(lè)起來(lái)，不要因?yàn)閮鹤映煽?jī)差而發(fā)怒，可由于快樂(lè)儀不能“量控”，給他輸入了過(guò)多的“快樂(lè)素”，結(jié)果他快樂(lè)得過(guò)了頭……

嘿，老爸快樂(lè)得過(guò)了頭，兒子可就尷尬得很嘍！

不過(guò)，穆大偉尷尬卻不乏“人氣”。實(shí)際上，現(xiàn)在班里有同學(xué)很羨慕穆大偉。當(dāng)然，這些同學(xué)都是和他同屬一類的學(xué)習(xí)“末位生”——諸如章強(qiáng)、馬建、邵力平這幫人。這幫人一貫是穆大偉學(xué)習(xí)上的患難兄弟，這次考試也不例外，也都被勒令“叫家長(zhǎng)”。只是他們的家長(zhǎng)沒(méi)有穆大偉老爸那么“?！保麄兊募议L(zhǎng)見(jiàn)了老師一個(gè)個(gè)低頭哈腰恨不能鉆到地縫里去，其中有的還落了淚。于是他們就很羨慕穆大偉:榮辱不驚，看人家老爸，那才是真漢子。

章強(qiáng)他們哪里知道實(shí)情呢！事實(shí)是，每過(guò)幾天，穆大偉就會(huì)心急火燎來(lái)找我:“哎，肖小男，情況不妙，昨晚老爸問(wèn)考試的事，老爸好像要清醒?！蔽揖挖s忙拿出快樂(lè)儀，撥通他家的電話，于是在一陣歡快的《喜洋洋》樂(lè)曲聲中，他老爸就又被“擺平”了。

這情況一直“秘密”下去也就罷了，可不料那天出現(xiàn)了新情況。

那是期中考試后的一個(gè)下午，學(xué)校停課開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。這次家長(zhǎng)會(huì)可不同尋常，由于期中考試有一部分同學(xué)的成績(jī)特別差，學(xué)校決定專門召集這些差生的家長(zhǎng)來(lái)開(kāi)會(huì)。我一貫是班級(jí)的“尖子生”，這樣的家長(zhǎng)會(huì)自然與我無(wú)關(guān)。于是，我高興地坐在電視機(jī)前，準(zhǔn)備在精彩的電視劇中度過(guò)這個(gè)下午。

可是，章強(qiáng)突然給我打電話:“哎， 肖小男，你過(guò)來(lái)好不好，我有事要找你……”章強(qiáng)語(yǔ)氣挺急切的，我只好去見(jiàn)他。

在學(xué)校操場(chǎng)上，我看到了焦急等待我的章強(qiáng)。除了章強(qiáng)，還有馬建、邵力平……哈，都是班上的“末位生”。他們見(jiàn)到我，“呼啦”一下圍過(guò)來(lái)，七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了:“肖小男，救救我們吧！”“幫幫忙，否則我們就死定了！”

“你們說(shuō)些什么呀？”我一時(shí)沒(méi)有明白是怎么回事。

章強(qiáng)說(shuō):“你不是有快樂(lè)儀么，也給我們用用吧?！?/p>

我大吃一驚:他們竟然知道快樂(lè)儀。

這時(shí)，穆大偉不知從哪兒溜了出來(lái)。他支支吾吾地對(duì)我說(shuō):“肖小男，他們?nèi)伎荚伊恕?，你就可憐可憐他們吧！”

顯然，穆大偉把我“出賣” 了。

原來(lái)，這次期中考試，章強(qiáng)、馬建、邵力平等一幫“患難兄弟”，成績(jī)又是特別差。本來(lái)這情況家里知道了就夠他們受的了，學(xué)校卻還要專門為他們開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，他們很苦惱。這情況讓穆大偉很同情——要知道，章強(qiáng)他們現(xiàn)在的苦惱，他是深有體會(huì)的?。⊥翘煅臏S落人，哪能見(jiàn)難不相救。于是，穆大偉把章強(qiáng)他們找了來(lái)，和盤托出了快樂(lè)儀的事。章強(qiáng)他們一聽(tīng)樂(lè)壞了，急忙給我打電話……

穆大偉連“可憐可憐他們吧”這種話都講出來(lái)了，我還能拒絕么？何況，快樂(lè)儀我隨身帶著呢。

家長(zhǎng)會(huì)上，班主任作報(bào)告，苦口婆心勸各位家長(zhǎng)一定要加強(qiáng)“責(zé)任心”，因?yàn)楹⒆映煽?jī)差，后果很嚴(yán)重。與會(huì)的家長(zhǎng)當(dāng)然很著急，他們一個(gè)個(gè)黑著臉，為自己孩子的“不爭(zhēng)氣”而痛心疾首。

就在這時(shí)，班主任的手機(jī)響了。他走到門外去接聽(tīng)，手機(jī)里傳出了樂(lè)曲聲——聲音很大，教室里的所有家長(zhǎng)都聽(tīng)到了《喜洋洋》的樂(lè)曲聲。

于是，接下來(lái)就發(fā)生了一件很滑稽的事:剛剛還愁眉不展、痛心疾首的家長(zhǎng)們，突然都變得無(wú)比快樂(lè)起來(lái)。他們紛紛興高采烈地對(duì)老師說(shuō)：“老師，其實(shí)孩子成績(jī)差點(diǎn)不要緊，以后還可以努力么！”“是啊，考試總要有人考得好一些，有人考得差一些，不可能大家都考第一吧！”“成績(jī)差，不要緊，素質(zhì)教育最重要！”有人甚至說(shuō):“參加今天的家長(zhǎng)會(huì)很高興，老師您辛苦了?！?/p>

“是啊，是啊，”班主任也跟著家長(zhǎng)們快樂(lè)起來(lái)——他當(dāng)然也聽(tīng)到了《喜洋洋》的樂(lè)曲聲，“成績(jī)差，沒(méi)關(guān)系，素質(zhì)教育最重要。”

這情況校長(zhǎng)知道了。“瘋了，瘋了，大家好像都瘋了！”他這樣想著，趕忙把情況匯報(bào)給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)很重視，認(rèn)為這是教育界出現(xiàn)的新動(dòng)向，決定派專家到我們學(xué)校搞調(diào)研……

后來(lái)怎么樣了呢？

或許你能猜得到:紙包不住火，我用快樂(lè)儀“作弊”的事很快就被專家們查了出來(lái)。結(jié)果……嘿嘿，結(jié)果我不告訴你。我只告訴你一個(gè)好消息:我發(fā)明的快樂(lè)儀，已經(jīng)被廠家生產(chǎn)上市了——當(dāng)然，它“快樂(lè)素”的“量控”問(wèn)題已經(jīng)被攻克，快樂(lè)儀上市后很受歡迎，許多同學(xué)——尤其是穆大偉、章強(qiáng)他們，人人都擁有一部手機(jī)快樂(lè)儀。現(xiàn)在，他們用快樂(lè)儀向家長(zhǎng)匯報(bào)成績(jī)時(shí)，都會(huì)聽(tīng)到恰到好處的鼓勵(lì)聲:“沒(méi)關(guān)系，爭(zhēng)取下次努力吧！”別說(shuō)，有了快樂(lè)儀，壓力減少，穆大偉、章強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)都有了明顯的進(jìn)步。

（責(zé)任編輯:周巧娟）