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        為新媽媽們答疑解惑

        2009-05-07 09:22:18
        新華書目報·科技 2009年8期
        關(guān)鍵詞:結(jié)巴口吃多動癥

        寶寶吮指正常嗎?

        嬰兒期吮指是智力發(fā)展的信號,也是嬰兒心理的需要,但幼兒吸吮手指是一種倒退的行為表現(xiàn),屬不良習(xí)慣,應(yīng)予糾正。

        寶寶到了2~3個月時,隨著大腦皮質(zhì)的發(fā)育便學(xué)會了兩個動作:一個是“看手”,另一個是“吸吮手”,此時由于嬰兒感覺最靈敏的部位是嘴的觸覺,因此只要手指碰到臉部,都要用嘴去感覺。而手對于大腦還沒有完全發(fā)育的寶寶來說,只是一個外在的東西,而不是自己身體的一個器官。因此寶寶常會用嘴來吃手,啃玩具,咬衣角。

        嬰兒期的孩子吃手指頭是正常的現(xiàn)象,他們十分需要一種安全感,吸吮需求很強烈,尤其在就寢時間更為明顯。哺乳或吃奶瓶能滿足孩子多方面的需要,一般都采取順其自然的原則。但如果孩子長時間專注地吃手指頭,媽媽就一定要通過安撫的方法把孩子的注意力從手指轉(zhuǎn)移到玩具、畫冊等色彩鮮艷的東西上,使其能夠認(rèn)知其他事物,對于大腦的發(fā)育也有極其重要的作用。

        3歲的孩子吃手,咬指甲怎么辦?

        寶寶2~3歲了,還吃手,甚至出現(xiàn)咬指甲等現(xiàn)象,就可能是行為問題,需要進(jìn)行糾正,可采取的方法是:

        (1)正確喂養(yǎng)。要定時、定量喂養(yǎng)孩子,讓孩子吃飽、吃好;同時在其需要睡眠時才上床,爭取一上床就能睡著,讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣。

        (2)環(huán)境寬松。平時要關(guān)心愛護孩子,讓孩子感受到心理上的溫暖和滿足,消除精神上的緊張,并以有興趣的活動來吸引孩子,從而分散其吃手、咬指甲的注意力。

        (3)行為治療。對吃手、咬指甲時間較長、經(jīng)糾正習(xí)慣仍然不能消除者,可采用局部涂抹苦味或酸味劑的方法使期厭惡而不吃。也可采用一些懲罰措施,如發(fā)現(xiàn)吃手,就要受到少看15分鐘電視或取消媽媽講故事的懲罰;并結(jié)合使用強化法,在規(guī)定時間內(nèi)未發(fā)生此類行為時就給予獎勵,如一個五角星、一本新圖書等。

        孩子說話結(jié)巴怎么辦?

        結(jié)巴,又稱“口吃”,是一種常見的說話流暢性障礙,主要表現(xiàn)為說話時某些字或音的重復(fù)和拖長。

        1~2歲幼兒初學(xué)說話時,對周圍事物興趣很濃,但語言功能尚不成熟,所以講話時會出現(xiàn)口吃,是一種發(fā)育性口吃,隨年齡的增長,會逐漸消失。

        有的孩子因周圍有口吃的人,出于好奇、好玩而有意模仿所造成的口吃,則需及時矯正。

        有的孩子由于對環(huán)境的不適應(yīng)或?qū)熼L的害怕或受到某種驚嚇?biāo)霈F(xiàn)的心理性口吃,就要設(shè)法找到原因,緩解精神壓力,進(jìn)行語言訓(xùn)練,早日走出“結(jié)巴”的心理陰影。

        家長平時應(yīng)多給孩子聽兒歌、講故事、并用平緩的語速將生活中的所見所聞講給孩子聽,讓孩子學(xué)習(xí)模仿,拓展孩子的語言詞匯,提高其表達(dá)能力。同時父母應(yīng)使口吃小兒說話時處于輕松愉快的環(huán)境,說錯了不訓(xùn)斥,引導(dǎo)孩子說話時放慢速度,從容不迫地講話。另外,口吃還可能與聽覺、發(fā)音器官的功能障礙有關(guān)。家長如發(fā)現(xiàn)孩子結(jié)巴,要分清原因,最好到有關(guān)的醫(yī)療保障機構(gòu)進(jìn)行相應(yīng)的檢查、訓(xùn)練。

        孩子說話晚是正常嗎?

        一般而言,孩子的語言能力存在4~6個月的差異,女孩的語言發(fā)育較男孩早。多數(shù)孩子會在1歲前開始發(fā)一些音來表示某些意思,1歲時會發(fā)出清晰的疊音,如“爸爸”“媽媽”等,而且所發(fā)出的音與表達(dá)的事物是一致的,這是孩子智力發(fā)育正常的重要標(biāo)志。

        孩子1歲多還沒有開口,父母應(yīng)注意區(qū)別:孩子是否有說話的能力,或者只是說話的能力還沒有顯露,或者是否有其他原因?qū)е潞⒆硬徽f話。

        如果孩子過了1歲還不能理解父母的話,應(yīng)該去醫(yī)院,可進(jìn)行語言發(fā)育評估檢查、聽力檢查、神經(jīng)行為發(fā)育檢查等。如果智力正常、聽力正常,語言理解能力好,只是開口晚,那父母完全不用擔(dān)心,只要平時多與他交談,看到什么就教孩子說什么,即便他不說,父母也要說,絕不能嚇唬、嘲笑孩子,否則孩子會變得不肯說話,嚴(yán)重的可因緊張而口吃。

        孩子好動就是“多動癥”嗎?

        孩子好動并不就是“多動癥”,二者有明顯的區(qū)別。

        好動的孩子在感興趣的場合中,他的注意力可以表現(xiàn)得相當(dāng)集中,而且非常安靜,對于有興趣的事能有始有終,一般沒有不良行為。

        多動癥的孩子不能專心做任何事,做事基本上有始無終,自控能力很差,不論什么場合都坐立不定,學(xué)習(xí)成績差,同時伴有其他的行為問題,如打架、說謊、偷竊等。

        孩子的天性本來就是天真、好動的,而且這種天性恰恰能幫助孩子產(chǎn)生豐富的想象力。年輕的父母要積極利用和發(fā)展孩子好動所帶來的積極作用,發(fā)揮孩子的聰明才智,好動的孩子一樣會成功。

        本文摘自《愛心搖籃·媽媽幸福寶典》 10858

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