高祀文　萬美莉

【摘 要】在有限的考試時(shí)間內(nèi)寫出一篇有創(chuàng)新價(jià)值的作文，是每個(gè)應(yīng)考考生孜孜以求的目標(biāo)，本文論述了構(gòu)建考場創(chuàng)新作文的一些方法和技巧，以期對(duì)學(xué)生的應(yīng)考有一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新作文 考試 方法 思維能力

“見解新穎，材料新鮮”、“構(gòu)思新巧”、“推理想象有獨(dú)到之處”、“有個(gè)性特征”，這是高考對(duì)考生作文的創(chuàng)新要求?？忌撊绾吾尫抛约旱膫€(gè)性，展現(xiàn)創(chuàng)新的風(fēng)采呢？

一、發(fā)散思維：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同

大文豪蘇軾在《題西林壁》中對(duì)廬山進(jìn)行了“立體式”的觀察，即橫看、側(cè)看、遠(yuǎn)看、近看、高看、低看。看的角度不同，得到的認(rèn)識(shí)亦不同。這種多角度、多層面看問題的思維方式即發(fā)散思維。它是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)。作文時(shí)，同學(xué)們應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，積極打破思維定勢，有意擴(kuò)寬思維空間，變一元立意為多元立意，變直觀思維為立體思維，多層次、多角度的思考問題，使自己思路開闊，文如泉涌。

請看2007高考北京卷作文題目：

“細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”是唐朝詩人劉長卿在《別嚴(yán)士元》中的詩句。曾經(jīng)有人這樣理解這句詩：1.這是歌頌春天的美好意境。2.閑花、細(xì)雨表達(dá)了不為人知的寂寞。3.看不見、聽不見不等于無所作為，是一種恬淡的處世之道。4.這種意境已經(jīng)不適合當(dāng)今的世界，……根據(jù)你的看法寫一篇作文。題目自擬，體裁不限。字?jǐn)?shù)800以上。

除提示的立意外，我們還可運(yùn)用發(fā)散思維，提煉出其它立意：（1）贊揚(yáng)不為人所知或不張揚(yáng)的品質(zhì)、品德、修養(yǎng)等；（2）人不能主觀臆斷客觀事物的存在與否；（3）留心觀察，從中受益；（4）對(duì)客觀事物要有正確的情感態(tài)度；（5）批評(píng)或否定古代文人的消極情趣，……其中（5）的立意較為新穎。古代文人士大夫“濕衣”卻“不見”，“落地”卻“無聲”，對(duì)朝氣蓬勃、積極向上的中學(xué)生而言，這顯然是不被接受的，故有的考生想人之未想，寫人之未寫，批判古代文人的消極情趣，使文章新穎深刻。

二、逆向思維：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花

逆向思維，顧名思義，就是“反其道而思之”，它是對(duì)司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點(diǎn)反過來思考的一種思維方式。當(dāng)學(xué)生為千人一面的作文發(fā)愁，或者陷入思維的死角不能自拔，或是盲目模仿而無新意時(shí)，不妨嘗試一下逆向思維法。

請看2006年福建以“留下一點(diǎn)空白”為話題的滿分卷《拒絕空白》的精彩內(nèi)容：

我有理想，我愿盡我所能為人類社會(huì)注入前進(jìn)的一絲力量。我愿做到“仁者愛人”、“仁者無不愛”、“泛愛眾”的博愛。我愿如“長太息以掩泣兮，哀民生之多艱”的屈平；我愿如“憑軒涕泗流”，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”的杜子美；我愿如“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹；我愿如“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐。所以我拒絕空白，拒絕“窮則獨(dú)善其身”。我有毅力，有孟子“苦其心志，勞其筋骨”的堅(jiān)毅，有“任爾東西南北風(fēng)”的堅(jiān)強(qiáng)，有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的堅(jiān)持，有沙漠中胡楊的堅(jiān)韌。我，要用我的理想和毅力，去拒絕空白，去追求我熱烈的人生。

考生對(duì)話題作逆向思維，把題目寫成《拒絕空白》，然后插上創(chuàng)新的翅膀，對(duì)“空白”注入獨(dú)特的審美思辨和想像，將常規(guī)理解的“空白”的意思巧妙解釋為“生命中的空白”，進(jìn)而沿著生命的軌跡，堅(jiān)定的“去追求我熱烈的人生”，給人清新激揚(yáng)之感。

逆向思維就其實(shí)質(zhì)而言，是辯證法的對(duì)立統(tǒng)一在思維領(lǐng)域中的反映。平時(shí)學(xué)生可從一些觀點(diǎn)、俗語、成語入手訓(xùn)練。如“失敗是成功之母”是常規(guī)觀點(diǎn)，而“失敗未必是成功之母”是逆向觀點(diǎn)；“班門不敢弄斧”是常規(guī)觀點(diǎn)，而“班門勇于弄斧”是逆向觀點(diǎn)。我們一般認(rèn)為“欲速則不達(dá)”，但換個(gè)角度，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)“不速則不達(dá)”?！耙姰愃歼w”指意志不堅(jiān)定，喜愛不專一。但當(dāng)用來指人們不滿足現(xiàn)狀，積極追求美好的事物時(shí)，它的意思就新穎了。這種雙向思維的訓(xùn)練，尤其從反面考慮問題的訓(xùn)練，不僅拓寬了學(xué)生思維的渠道，培養(yǎng)了他們的思辨能力，而且點(diǎn)燃了學(xué)生逆向創(chuàng)作的激情，寫出“新、活、深”的佳作妙文。

三、聯(lián)想想像：我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月

愛因斯坦說：“想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括世界上的一切?！笨梢哉f想像是創(chuàng)造思維的翅膀，沒有想像就沒有創(chuàng)新。學(xué)生習(xí)作時(shí)，應(yīng)插上聯(lián)想想像的翅膀，飛進(jìn)新穎獨(dú)到的精彩世界。

我們以2007年江蘇卷《懷想天空》為例：

陛下，您生活在空中，想必您的情況肯定也不會(huì)樂觀吧。聽天庭的御醫(yī)說您和您的臣民們近來得了呼吸道疾病，恐怕是由于那高聳入云的一門門“高炮”不斷向您天庭開炮的結(jié)果吧！他們發(fā)出的炮彈無色無味，沒有什么其他缺點(diǎn)就是有毒，人聞之一定會(huì)死，若不是您神功護(hù)體，恐怕您早已躺在病床上了。

陛下，小民聽說，您不聽那悅耳的鳥鳴聲，您就會(huì)失眠。小民猜想您現(xiàn)在肯定經(jīng)常失眠，因?yàn)槿祟愐呀?jīng)將鳥族趕盡殺絕了，但人類會(huì)生產(chǎn)“鳥”，那“鳥”好大啊，聽說還是用特殊的金屬制成的，它可以由地面飛入空中，釋放出一定的污染物，導(dǎo)致鳥兒不斷地從空中往下落，……而且它釋放出的氣體可以破壞臭氧層，導(dǎo)致臭氧空洞，導(dǎo)致您和您的臣民飽受紫外線的困擾。

考生基于對(duì)現(xiàn)實(shí)污染問題的憂慮，以傳說中的玉帝為傾訴對(duì)象，想像至高無上的玉帝不僅對(duì)人類的污染束手無策，而且深受其害。想像大膽，奇特，耐人尋味。

近年來，有些考生敢于掙脫思維定勢的束縛，積極打開想像的閥門，讓想像之水流淌在作文紙上，澆灌出了一朵朵爭奇斗艷的驕花：如1999年的《人與狗的奇妙結(jié)合》、2001年滿分作文《赤兔之死》、2004年的《〈孔雀東南飛〉新傳》、2006的《無字碑歌》、2007的《無聲的經(jīng)典》等等。這類作文的想像，或新奇大膽，或意蘊(yùn)深長，或巧妙絕倫，別有一番風(fēng)味，彰顯了考生較高的創(chuàng)新素養(yǎng)。

“文之思也，其神遠(yuǎn)矣”。同學(xué)們在進(jìn)行聯(lián)想想像訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)展開想像的翅膀，以自己熟悉的人、事、景、物為“展開點(diǎn)”，從豐富多彩的生活表象中提煉相似點(diǎn)，放飛自己的心靈，做到“籠天地于形內(nèi)，挫萬物于筆端”。

四、小中見大：春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來

現(xiàn)在很多學(xué)生閱歷淺薄，教室、食堂、宿舍，三點(diǎn)一線，所見所聞大都是一些單調(diào)乏味的小事，但只要他們獨(dú)具慧眼，善于對(duì)生活小事進(jìn)行“提純”，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來小也“連接著健康的生命”，小中亦閃耀大的光彩。魯迅筆下的《一件小事》就是一個(gè)很好的例子：“我”一天比一天“看不起人”，后來在人力車夫的實(shí)際教育中，“我”進(jìn)行了自我剖析，從一件小事中悟出人力車夫是“我”須仰視才見且“時(shí)時(shí)記起”的人物。同學(xué)們應(yīng)學(xué)習(xí)小中見大的寫法，自覺把這種技巧遷移到作文中。

我們以山東卷滿分作文《母親手中的稻草繩》的精彩片斷為例：

母親啊，我就是您手中的草繩，從小編到大，……您那在門口編草繩的背影，那雙一顛一顛的雙手在我的記憶里永不褪色。

后來求學(xué)的路上，我總不忘將一根草繩放在枕下，看到它，我就看到了您的身影，您那雙永不停息的手，和那一顛一顛的稻草繩，走過了一年又一年，……您用那雙手告訴了我什么是自強(qiáng)不息……

我在您的那雙手下成長，同稻草一樣由草變繩，……您的那雙手陪我走過了一夜又一夜，時(shí)間永遠(yuǎn)吹不落您手中的稻草繩，更吹不落那雙一顛一顛的手……

當(dāng)很多考生把母愛雷同化、類型化、甚至虛假化時(shí)，該文作者打破常規(guī)，把“我”從小到大體會(huì)到的母愛聚焦在不起眼的“稻草繩”上，對(duì)“稻草繩”進(jìn)行了加工提純，剔除它渺小卑微的成因，賦予“稻草繩”在我的記憶里“永不褪色”的價(jià)值，使它具有母愛的高尚意義。

小中見大的寫法，既避免了文章的假、大、空現(xiàn)象，又使文章充實(shí)、獨(dú)特、深刻。同學(xué)們在進(jìn)行寫作訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)精心從平常的人、事、景、物中選好切入點(diǎn)，進(jìn)而從大處挖掘，對(duì)樸實(shí)的情感進(jìn)行升華，使自己的文章見微知著，充滿哲學(xué)的智慧之美。

以上談的是考場作文創(chuàng)新的一些技法，同學(xué)們在作文訓(xùn)練時(shí)要認(rèn)真揣摩這些技法的妙處，做到活學(xué)巧用，推陳出新。但同學(xué)們不可東施效顰，為創(chuàng)新而創(chuàng)新，一不小心走進(jìn)創(chuàng)新的死胡同，只能讓人霧里看花，大跌眼鏡。切記生活是創(chuàng)新的來源，思想是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，思維是創(chuàng)新的方法，同學(xué)們只有融入生活，從中提煉獨(dú)特的見解，并且不斷提升自己思維的品質(zhì)，自己的筆下才能流溢出清新別致、人見人愛的文字。

★作者簡介：高祀文，山東省膠州市第二中學(xué)教師；萬美莉，山東省膠州市第二中學(xué)教師。