林偉毅

高校獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生大多是近年來(lái)我國(guó)大學(xué)招生中的擴(kuò)招部分，也就是所謂“本三”學(xué)生。他們中不少人高考失意，幾乎落榜，再加上獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)形式、層次多，決定了獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生成分復(fù)雜，年齡跨度大，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱。他們?nèi)雽W(xué)后時(shí)常會(huì)覺(jué)得自己比公辦高校一級(jí)學(xué)院的學(xué)生“低一等”。同時(shí)他們大多數(shù)又具有較強(qiáng)的自尊心和上進(jìn)心，愿意繼續(xù)求學(xué)深造。由于期望與現(xiàn)實(shí)的差距較大，容易產(chǎn)生各種矛盾心理。如果思想政治工作不細(xì)致、不深入，就會(huì)激化學(xué)生與管理者的矛盾或?qū)W生與學(xué)校的矛盾，引發(fā)不安定因素，擾亂正常的教學(xué)秩序，進(jìn)而影響教學(xué)的效果和質(zhì)量。因此，高校獨(dú)立學(xué)院的教師和政工人員，尤其是政治輔導(dǎo)員和班主任，必須針對(duì)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的心理特點(diǎn)，結(jié)合大學(xué)生在校的思想活動(dòng)規(guī)律，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，確保思想政治工作順利開(kāi)展并收到實(shí)效。

一、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的心理特點(diǎn)

獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生在校期間的心理特點(diǎn)主要有以下幾個(gè)方面：

1.新生入校階段。在這一時(shí)期，高校獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的心理特點(diǎn)和思想情緒表現(xiàn)比較突出。由于他們進(jìn)人大學(xué)后，脫離了原來(lái)所熟悉的環(huán)境和習(xí)慣的家庭生活，面臨新的大學(xué)學(xué)習(xí)生活和陌生環(huán)境，會(huì)產(chǎn)生許多新奇和美好的幻想。但他們很快又發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生活并非如想象中的那樣五彩繽紛、美好浪漫，再加上初次離家，有的學(xué)生會(huì)非常思念父母與朋友，于是便產(chǎn)生了孤獨(dú)、寂寞、憂郁、空虛的心理。

2.獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生一部分是高孝落榜者。人校后不免會(huì)覺(jué)得自己比普通高校統(tǒng)一招生的學(xué)生“差一等”。但他們能珍惜上大學(xué)的機(jī)會(huì)，所以暗暗下定決心要好好學(xué)習(xí)。然而由于原來(lái)基礎(chǔ)差、底子薄、自卑感強(qiáng)等原因，這些同學(xué)的良好心理狀態(tài)并不能持久，隨著學(xué)習(xí)中出現(xiàn)一些挫折，逐漸失去信心，思想迷茫，生活懶散，產(chǎn)生了“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的思想。有的學(xué)生受商品經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊，感到所學(xué)專業(yè)沒(méi)有前途，學(xué)習(xí)沒(méi)動(dòng)力。還有的學(xué)生在生活上與其他同學(xué)攀比，常常擺闊氣、講排場(chǎng)，導(dǎo)致“人”不抵“出”，無(wú)法用心學(xué)習(xí)，而去做些小買賣或打工，影響到校園秩序的管理。

3.面對(duì)獨(dú)立學(xué)院提供的諸多豐富多彩的業(yè)余文化生活和眾多學(xué)生社團(tuán)組織，部分學(xué)生在自主選擇方面出現(xiàn)困難。由于學(xué)生入學(xué)之前很少接觸過(guò)課余的各種學(xué)生組織，不會(huì)科學(xué)合理地安排自己的業(yè)余文化生活，無(wú)法分辨到底哪些社團(tuán)適合自己，這個(gè)想?yún)⒓樱莻€(gè)也想了解，有的干脆“打一槍換一個(gè)地方”，結(jié)果一無(wú)所成。

4.有的學(xué)生存在著錯(cuò)誤的戀愛(ài)觀。由于大部分學(xué)生中學(xué)時(shí)代受到的管束較嚴(yán)格，男女同學(xué)之間的關(guān)系較為淡漠，進(jìn)人大學(xué)之后，與異性接觸的機(jī)會(huì)逐漸多起來(lái)，思想上也慢慢較以前“開(kāi)放”。主要的原因則是青春期的孤獨(dú)感驅(qū)使，通過(guò)交異性朋友傾吐自己心中的寂寞與煩惱成為一種普遍選擇。但不排除有少數(shù)學(xué)生本身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，中學(xué)期間就把心思花在玩樂(lè)方面，不能嚴(yán)肅對(duì)待戀愛(ài)問(wèn)題，習(xí)慣于玩弄?jiǎng)e人的感情，出現(xiàn)一些不健康的傾向。

5.思想情緒波動(dòng)大，具有兩極性的特點(diǎn)。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是他們思想情緒波動(dòng)比較大，呈現(xiàn)出兩極化。積極的情緒可以使人積極向上，而消極的情緒則可以降低人的活動(dòng)能力，削弱人的主觀能動(dòng)性。有的學(xué)生一方面想繼續(xù)保持中學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)作風(fēng)，抓緊學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)之前的學(xué)業(yè)不足；另一方面又羨慕高年級(jí)學(xué)生的逍遙自在。在某些外界環(huán)境的影響下，一旦抵制不了“誘惑”，便會(huì)逐漸放松自己。

6.隨著在校生活時(shí)間的延長(zhǎng)，大多數(shù)學(xué)生在適應(yīng)了大學(xué)生活后，心理能夠健康發(fā)展，自我獨(dú)立和自我表現(xiàn)突出。但部分學(xué)生思想雖趨于穩(wěn)定，卻往往容易產(chǎn)生不良傾向，有的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生活不過(guò)如此，做什么都行，從而出現(xiàn)懶散頹廢的思想，因此違反校紀(jì)校規(guī)、法律而受到處分或造成事故的也越來(lái)越多。

二、對(duì)做好高校獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治教育工作的建議

1.抓好入學(xué)教育工作。人學(xué)教育是整個(gè)大學(xué)思想政治工作的基礎(chǔ)，特別是在獨(dú)立學(xué)院，教師和政工人員更應(yīng)該關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，教育他們正確認(rèn)識(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)他們自我成才、自我約束的意識(shí)，擺脫依賴性，幫助他們樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，更新觀念，放下思想包袱。通過(guò)介紹大學(xué)校園中的美好生活前景，鼓勵(lì)他們參加校園中的各種社團(tuán)組織，進(jìn)而鍛煉他們各方面的能力，使他們對(duì)大學(xué)生活產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，抱著探索人生和鍛煉自我的目的，盡快融入到大學(xué)生活中。

2.增強(qiáng)學(xué)生信心，擺脫學(xué)習(xí)壓力。四年的大學(xué)生活是人生中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)于獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生工作者來(lái)說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生走出高考失敗的陰影，鼓勵(lì)學(xué)生重新增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的信心，認(rèn)清自己的努力方向，樹(shù)立好自己的理想目標(biāo)尤為重要。要告誡學(xué)生以學(xué)業(yè)為重才是他們最好的人生選擇。由于高中學(xué)的都只是基礎(chǔ)知識(shí)，不涉及到專業(yè)，因此要提醒他們?cè)趯W(xué)習(xí)好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，更要重視和加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究，培養(yǎng)他們?cè)谀骋活I(lǐng)域的興趣愛(ài)好，使他們認(rèn)識(shí)到對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握程度才是自己競(jìng)爭(zhēng)力大小的體現(xiàn)。消除他們與“本一”、“本二”學(xué)生之間的對(duì)比，使他們能以正常的心態(tài)去面對(duì)眼前的大學(xué)生活。

3.明確學(xué)生組織的性質(zhì)，提供良好的實(shí)踐空間?，F(xiàn)在獨(dú)立學(xué)院學(xué)生組織呈現(xiàn)出多樣性，起初學(xué)生不清楚各種學(xué)生組織的性質(zhì)，撒網(wǎng)式地去選擇社團(tuán)組織，容易導(dǎo)致盲目?jī)A向。因此，作為與學(xué)生交流最直接的一線輔導(dǎo)員，一要幫助學(xué)生明確各種學(xué)生組織的宗旨和活動(dòng)性質(zhì)；二要幫助學(xué)生根據(jù)他們自身的特點(diǎn)和能力和自我塑造的方向選擇適合自己的學(xué)生組織；三是要幫助學(xué)生擺正心態(tài)，避免“只人不做，只做不學(xué)，只學(xué)不想”的態(tài)度；四是要幫助學(xué)生協(xié)調(diào)處理好學(xué)習(xí)與社團(tuán)活動(dòng)之間的關(guān)系，達(dá)到兩者兼收的目的：五是要鼓勵(lì)學(xué)生干部在學(xué)生組織里多加鍛煉，并在思想上引導(dǎo)他們積極進(jìn)步，不斷提高他們的政治理論水平和思想覺(jué)悟，使他們成為高校學(xué)生中的骨干力量，真正起到模范帶頭作用。

4.明確學(xué)習(xí)目的，做好青春期思想工作。大學(xué)生活是豐富多彩的，但如果沒(méi)有正確的思想觀念，青春期的大學(xué)生也很容易誤入歧途，因此在思想政治教育工作中，一要對(duì)學(xué)生宣傳樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀，明確交友的目的，處理好學(xué)習(xí)、生活與愛(ài)情之間的利害關(guān)系，使三者能達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一。二要加強(qiáng)法制道德教育工作，列舉現(xiàn)實(shí)中的案例來(lái)講明道理，切勿讓學(xué)生只看到自身良好的家庭狀況和經(jīng)濟(jì)條件，而對(duì)感情生活產(chǎn)生一種“無(wú)所謂”態(tài)度，要使學(xué)生避免在戀愛(ài)過(guò)程中因沖動(dòng)、嫉妒和報(bào)復(fù)等不良心理導(dǎo)致嚴(yán)重后果。

5.個(gè)別教育，疏通誘導(dǎo)。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生自身的家庭狀況、經(jīng)濟(jì)條件和性格特點(diǎn)等各方面都影響到他們的思想健康。由

于學(xué)生的家庭背景、思想修養(yǎng)、興趣愛(ài)好各不相同，對(duì)于個(gè)別問(wèn)題，不能“一鍋煮”。因此作為思政工作者，首先必須采取個(gè)別教育的方法加以解決。要經(jīng)常調(diào)查研究，摸清學(xué)生的思想狀況，然后通過(guò)個(gè)別談心，消除學(xué)生的模糊認(rèn)識(shí)和思想問(wèn)題。其次要采取疏通誘導(dǎo)的方法，耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想政治工作。教師和政治輔導(dǎo)員(班主任)在解決學(xué)生思想問(wèn)題時(shí)，必須做到“曉之以理，動(dòng)之以情”。

6.優(yōu)化思想政治工作環(huán)境，營(yíng)造優(yōu)良的校園文化氛圍。優(yōu)化獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治工作的環(huán)境，其核心是要營(yíng)造以良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)為基礎(chǔ)的校園文化氛圍。校風(fēng)是全校師生共同具有的思想行為作風(fēng)和相對(duì)穩(wěn)定的行為心理狀態(tài)，學(xué)風(fēng)主要是指治學(xué)態(tài)度、治學(xué)精神、治學(xué)方法和治學(xué)風(fēng)氣。它們體現(xiàn)了學(xué)校師生群體的價(jià)值觀念，即世界觀、人生觀、道德觀、學(xué)習(xí)觀等，從而對(duì)學(xué)生的思想行為起到影響、約束和規(guī)范的作用。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治工作要融入到校園文化的大環(huán)境中去，通過(guò)引導(dǎo)校園文化的健康發(fā)展使置身其中的學(xué)生受到熏陶和啟迪。首先，要加強(qiáng)學(xué)校的物質(zhì)文化建設(shè)。優(yōu)美的校園、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備、現(xiàn)代化的教學(xué)手段、豐富的書(shū)籍報(bào)刊和音像制品能為學(xué)生的思想政治工作提供必要的物質(zhì)條件。其次，要健全學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，用來(lái)規(guī)范學(xué)生的思想行為，“有規(guī)可依，違規(guī)必究”，建設(shè)一個(gè)文明有序的校園。最后，要廣泛開(kāi)展文體活動(dòng)，通過(guò)宿舍文化、社團(tuán)文化、班級(jí)文化的建設(shè)，寓思想政治工作于豐富多彩、有強(qiáng)烈感染力的文體娛樂(lè)活動(dòng)之中。

7.重視“兩課”教學(xué)。在獨(dú)立學(xué)院開(kāi)設(shè)“兩課”，既是一項(xiàng)重要的教學(xué)工作，又是一項(xiàng)嚴(yán)肅的政治工作，必須嚴(yán)格要求和管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。為此，一要嚴(yán)格對(duì)課程建設(shè)的管理。把“兩課”的課程設(shè)置、課時(shí)安排嚴(yán)格列入教學(xué)計(jì)劃，完善課程建設(shè)和管理的規(guī)章制度。二要嚴(yán)格教學(xué)的管理?！皟烧n”的教師要依據(jù)教學(xué)大綱的要求，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律。三要嚴(yán)格對(duì)課程學(xué)習(xí)的管理和要求，把學(xué)生對(duì)“兩課”的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)作為考核學(xué)生德育成績(jī)的重要依據(jù)，與發(fā)展學(xué)生入團(tuán)入黨、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、畢業(yè)鑒定和就業(yè)推薦等掛起鉤來(lái)。

8.組建獨(dú)立學(xué)院團(tuán)組織，發(fā)揮團(tuán)組織作用。調(diào)查表明，目前獨(dú)立學(xué)院的團(tuán)員在學(xué)生總數(shù)中占據(jù)著很大的比例。因此，加強(qiáng)共青團(tuán)的思想建設(shè)，發(fā)揮共青團(tuán)的示范帶頭作用。應(yīng)作為獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)來(lái)抓。團(tuán)組織可根據(jù)工作的需要和學(xué)生的志向、興趣、愛(ài)好，設(shè)置各種類型的社團(tuán)和學(xué)習(xí)小組，通過(guò)多種渠道、多種形式發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和參與意識(shí)。這樣既鍛煉了他們的組織協(xié)調(diào)能力和實(shí)踐能力，又提高了他們的政治思想和道德素質(zhì)。

9.結(jié)合課本知識(shí)，理論結(jié)合實(shí)踐，努力使獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治工作走成才教育之路。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治工作實(shí)施的意義。在于通過(guò)提高學(xué)生的政治素質(zhì)和思想道德素質(zhì)來(lái)帶動(dòng)以文化素質(zhì)為主的其他素質(zhì)的綜合進(jìn)步，從而實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。因此在具體的思想政治工作實(shí)施過(guò)程中，政工教師要啟發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)以充實(shí)自己，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。在實(shí)施的方法上，一方面要針對(duì)學(xué)生脫離實(shí)際、缺乏社會(huì)適應(yīng)能力的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們走出校門接觸社會(huì)，把課本知識(shí)用到社會(huì)實(shí)踐中去；另一方面要充分利用獨(dú)立學(xué)院的社會(huì)資源優(yōu)勢(shì)，聘請(qǐng)企業(yè)家、經(jīng)理、廠長(zhǎng)走進(jìn)校園來(lái)給學(xué)生作專題報(bào)告，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)成功人士自強(qiáng)不息的開(kāi)拓精神和創(chuàng)業(yè)精神。

總之，高校大學(xué)生思想政治工作是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，而獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生思想政治工作又有其獨(dú)特的一面，面對(duì)現(xiàn)代高校獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作的新形勢(shì)、新局面、新任務(wù)和新課題，我們思想政治教育工作者必須全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀的重要思想，探索新思路，研究新規(guī)律，不斷轉(zhuǎn)變思想更新觀念，不斷創(chuàng)新工作方法，認(rèn)真細(xì)致地探索出一條具有時(shí)代特色的符合當(dāng)代高校獨(dú)立學(xué)院學(xué)生心理特點(diǎn)的思想政治工作的新路子。