摘要:思想政治教育要達(dá)到預(yù)期的目的，就必須創(chuàng)新思想政治教育工作。而要創(chuàng)新思想政治工作，最關(guān)鍵的在于思想政治教育工作者具有強(qiáng)烈的責(zé)任感、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新方法。為此，思想政治教育工作者應(yīng)在實施思想教育過程中，開拓新思維，占領(lǐng)新領(lǐng)域，貫徹四個基本點，即“認(rèn)識?？奎c、情感激發(fā)點、思維展開點和心靈交流點”，以創(chuàng)新求發(fā)展，以創(chuàng)新方法求實效。

關(guān)鍵詞:解放思想以人為本目標(biāo)

解放思想，以人為本是提高新時期企業(yè)職工思想政治教育實效的內(nèi)在根據(jù)和動力。要提高企業(yè)職工思想政治教育的實效，就必須堅持解放思想，以人為本的指導(dǎo)思想，從企業(yè)職工的合理需求出發(fā)，創(chuàng)新企業(yè)思想政治教育主法，確立企業(yè)職工思想政治教育的新理念。

解放思想，以人為本是相對于思想封閉僵化、以物為本而言的。它強(qiáng)調(diào)科學(xué)理性，實事求是，關(guān)注廣大企業(yè)職工的發(fā)展需求和時代發(fā)展的期望。解放思想，以人為本首先要求承認(rèn)廣大企業(yè)職工是生理和心理相統(tǒng)一的具體的人，自身的發(fā)展需要和時代發(fā)展期望是廣大企業(yè)職工作為人的一種自然本性。對廣大企業(yè)職工來說這種規(guī)定是活生生的和現(xiàn)實的，它以廣大企業(yè)職工的生理和心理需要為自然前提，以為自身和為社會的發(fā)展需求和時代發(fā)展期望為價值導(dǎo)向，并且隨著自身和社會的發(fā)展需求和時代發(fā)展期望的提高而不斷提高。這種規(guī)定使得廣大企業(yè)職工對于自身的發(fā)展需求和時代發(fā)展期望的追求，成為一種客觀存在和內(nèi)在動力。

解放思想，以人為本要求關(guān)注廣大企業(yè)職工的社會屬性。解放思想，以人為本中的人類存在意義上的人，即是指社會群體意義上的人，廣大企業(yè)職工除了具有自然屬性外，更重要的還是社會存在物，具有社會屬性。馬克思指出:“首先應(yīng)當(dāng)避免重新把‘社會’當(dāng)做抽象的東西同個人相對立起來。個人是社會存在物。”廣大企業(yè)職工的社會屬性是廣大企業(yè)職工在后天的教育、工作學(xué)習(xí)和各種各樣的人際交往、勞動活動中逐步形成的。企業(yè)思想政治教育應(yīng)對廣大企業(yè)職工的發(fā)展需求和時代發(fā)展的期望給予合理的尊重和關(guān)懷。這種人文關(guān)懷，不僅是向廣大企業(yè)職工灌輸一些思想政治知識，而且是注重提高廣大企業(yè)職工的主體意識，不斷地激發(fā)廣大企業(yè)職工的覺悟水平，只有在廣大企業(yè)職工的主體意識和覺悟水平的統(tǒng)領(lǐng)下，廣大企業(yè)職工才能自覺去認(rèn)識自身在社會中的地位、責(zé)任、作用、權(quán)利、義務(wù)和力量，才能去自覺接受企業(yè)思想政治教育的要求，才能自覺地承擔(dān)黨和國家對企業(yè)職工的期望。解放思想，以人為本要求關(guān)注廣大企業(yè)職工的共性與個性差異，它包含要關(guān)注廣大企業(yè)職工的共性與個性的差異性，促進(jìn)廣大企業(yè)職工的個性全面發(fā)展和和諧發(fā)展。廣大企業(yè)職工的個性化發(fā)展，已越來越引起人們的廣泛重視和關(guān)注，現(xiàn)實告訴我們，世界上兩個完全相同的個體是不存在的。在生理素質(zhì)基礎(chǔ)上，由于生活條件、教育影響、社會地位、實踐活動等方面的差別，廣大企業(yè)職工必然會形成相對穩(wěn)定的區(qū)別于青年的獨(dú)有個性品質(zhì)與特征，并表現(xiàn)為能力傾向和行為上的個別差異。

企業(yè)思想政治教育堅持解放思想，以人為本就是堅持以企業(yè)職工為本，這就要求尊重企業(yè)職工的主體地位，發(fā)揮企業(yè)職工的主體作用，要以企業(yè)職工成長成才為中心，深入了解和掌握分析當(dāng)代企業(yè)職工思想、心理的新變化、新特點，不斷滿足企業(yè)職工多方面的需求，積極推進(jìn)主體性的思想政治教育。為了在企業(yè)職工思想政治教育中真正體現(xiàn)解放思想，以人為本的教育理念，提高廣大企業(yè)職工思想政治教育實效，我們應(yīng)該從廣大企業(yè)職工的需求出發(fā)，幫助企業(yè)職工處理好個人與社會的關(guān)系，與他人的關(guān)系。探索廣大企業(yè)職工思想認(rèn)識與環(huán)境變化的內(nèi)在聯(lián)系，把握廣大企業(yè)職工思想成長的規(guī)律，樹立新的觀念，企業(yè)思想政治教育要從廣大企業(yè)職工思想成長的規(guī)律出發(fā)，符合企業(yè)職工的需求。思想政治教育充分尊重廣大企業(yè)職工，政治理論教育符合廣大企業(yè)職工的“利益認(rèn)同律、理性認(rèn)同律、情感認(rèn)同律和價值認(rèn)同律等”，從廣大企業(yè)職工的需求出發(fā)得到廣大企業(yè)職工的認(rèn)同。

要發(fā)揮思想政治教育的渠道，通過各種思想政治教育渠道，不斷創(chuàng)新思想政治教育方法，正確處理好廣大企業(yè)職工發(fā)展以及社會需求之間的矛盾，探索提高企業(yè)職工思想政治教育實效的對策。首先，從企業(yè)職工的內(nèi)在需求出發(fā)提高企業(yè)職工思想政治教育實效。接受理論認(rèn)為，人的需要是決定他對某項信息的選擇和接受的最基本而又最強(qiáng)烈的因素?，F(xiàn)在企業(yè)職工的思想政治教育實效性不顯著，不能完全受企業(yè)職工的歡迎，其中非常重要的原因是沒有與廣大企業(yè)職工的需要結(jié)合起來。有的企業(yè)思想政治教育工作者認(rèn)為企業(yè)職工不一定關(guān)注企業(yè)的發(fā)展，這與企業(yè)職工思想政治教育的目的是相矛盾的。因為，有的企業(yè)職工思想政治教育中往往只重視企業(yè)職工的社會需求，而忽視企業(yè)職工個人的內(nèi)在需求，企業(yè)職工沒有接受教育的動力。我們認(rèn)為，企業(yè)職工思想政治教育要符合企業(yè)職工的理性認(rèn)同率、利益驅(qū)動率、情感認(rèn)同率。否則，企業(yè)職工思想政治教育實效性必然不顯著，企業(yè)職工認(rèn)為企業(yè)職工的思想政治教育不符合企業(yè)職工的理性認(rèn)同率，認(rèn)為企業(yè)職工的思想政治教育不符合企業(yè)職工的情感認(rèn)同率，認(rèn)為企業(yè)職工的思想政治教育不符合企業(yè)職工的利益驅(qū)動率。因此，要提高企業(yè)職工思想政治教育的實效性，就必須從企業(yè)職工作為個人的內(nèi)在需求出發(fā)，進(jìn)一步深化企業(yè)職工思想政治工作改革，使企業(yè)職工思想政治教育符合企業(yè)職工個人的理性認(rèn)同率、利益驅(qū)動率、情感認(rèn)同率。

其次，解決企業(yè)職工一元教育目標(biāo)與企業(yè)職工接受動機(jī)層次多樣之間的矛盾。企業(yè)思想政治教育的根本目標(biāo)是引導(dǎo)和幫助企業(yè)職工學(xué)習(xí)黨和國家的大政方針政策，引導(dǎo)企業(yè)職工在思想上、政治上與黨中央保持一致。幫助企業(yè)職工學(xué)會運(yùn)用馬克思主義分析形勢的立場、觀點和方法去分析當(dāng)前形勢，這個統(tǒng)一的目標(biāo)是由我國社會主義性質(zhì)決定的。但是企業(yè)職工一元教育目標(biāo)卻面臨著企業(yè)職工接受教育內(nèi)在需求層次多樣化的挑戰(zhàn)，雖然廣大企業(yè)職工與社會發(fā)展要求基本一致，但他們中間出現(xiàn)了價值取向多樣化、人生追求個性化多層次、思想發(fā)展多樣性的情況。同時許多企業(yè)職工在家庭背景、經(jīng)濟(jì)狀況、社會閱歷、思想基礎(chǔ)、思維方式、認(rèn)識能力等方面存在的差異，這就會使企業(yè)思想政治教育面臨著企業(yè)職工奮斗目標(biāo)和教育目標(biāo)的統(tǒng)一性與教育對象的思想多樣性、層次性和復(fù)雜性的矛盾。因此，就必須處理好企業(yè)職工一元目標(biāo)與企業(yè)職工內(nèi)在需求多層次多樣性的關(guān)系，把企業(yè)職工接受思想政治教育的內(nèi)在動機(jī)和外在動機(jī)統(tǒng)一起來，提高企業(yè)職工思想政治教育的實效。

最后，企業(yè)思想政治教育要堅持教育與自我教育相結(jié)合，解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合。企業(yè)思想政治教育要通過啟發(fā)引導(dǎo)廣大企業(yè)職工的思想政治需求，培育廣大企業(yè)職工的主體性，增強(qiáng)企業(yè)職工的主體意識，使廣大企業(yè)職工變被動學(xué)為主動學(xué)。在思想政治教育中要讓廣大企業(yè)職工有獨(dú)立感悟、思考探索的空間，讓廣大企業(yè)職工在主動參與過程中獲得自我教育、自我提升和健康成長。因此，企業(yè)思想政治教育既要堅持教育、引導(dǎo)和激勵企業(yè)職工，又要尊重、關(guān)心和幫助企業(yè)職工，要堅持從企業(yè)職工關(guān)心的社會熱點難點問題出發(fā)，從為企業(yè)職工服務(wù)出發(fā)，貼近實際、貼近生活、貼近職工，幫助企業(yè)職工釋疑解惑、排憂解難;要尊重企業(yè)職工的個體差異，因材施教，發(fā)展職工的個性優(yōu)勢。企業(yè)思想政治教育以企業(yè)職工為評價主體，作為評價企業(yè)思想政治教育是否成功的重要尺度。