關(guān)鍵詞：軍神；眼睛；痛苦；生活記憶；點燃激情

中圖分類號：G623.31 文獻標識碼：B

文章編號：1009-010X（2009）05-0033-01

司湯達曾經(jīng)說過：“在熱情的激昂中，靈魂的火焰才有足夠的力量把創(chuàng)造天才的各種材料熔于一爐?！比嗽诩で橹湎?，常能煥發(fā)出超乎尋常的神采，得到出乎意料的成功。課堂教學(xué)恰是這種激情成就成功的肥沃土壤。

我曾享受過一次激情成就精彩的課堂教學(xué)，那次聽的是《軍神》一課。起初，當(dāng)學(xué)生體會劉伯承在不用麻醉劑的情況下做眼球摘除手術(shù)時鋼鐵般的意志時，孩子們的回答很空泛，感受不到劉伯承當(dāng)時所承受的巨大的痛苦。于是老師關(guān)愛地問：“同學(xué)們，你們的眼睛進過小沙礫么？那是什么感覺？”這一問，喚醒了孩子們的“生活記憶”，真是一石激起千層浪，剛才還略顯平淡的課堂，突然迸發(fā)出生機，一只只小手高舉著，搶著說自己的感受：“我的眼睛進過小砂子，可拉得慌呢，難受得我直流眼淚。”“我也迷過眼睛，可疼呢！”……學(xué)生回答的時候，老師用理解的目光注視著學(xué)生，當(dāng)學(xué)生回憶到難受的感覺時，老師也會皺起眉頭；當(dāng)學(xué)生度過“難關(guān)”時，老師就喜眉笑眼，一臉釋然。緊接著，老師飽含深情地把大家?guī)У秸n文情境中：“既然好多同學(xué)感受過眼睛遭受侵害的痛楚，那么，同學(xué)們再想一想，眼睛——這個人體最敏感的器官，劉伯承的眼部在沒用麻醉劑的情況下竟然被割了72刀，那又是一種怎樣的痛苦呢？讓我們用朗讀來體會一下吧！”教師動情的引導(dǎo)，水到渠成地使孩子們產(chǎn)生了共鳴，再次朗讀時孩子們就很見起色了，感情很激越了。老師又展示了課件，一邊出示進行手術(shù)的無影燈，一邊生動地描述當(dāng)時的情景，情感伴著故事起伏、抑揚頓挫，隨著情節(jié)學(xué)生也如臨其境，猶如就站在手術(shù)臺前，個個表情豐富，師生共同投入其中，大概都早已忘記周圍有眾多聽課的老師了。

聽課老師們聽得津津有味，似乎不是在聽課，而是在手術(shù)臺前一同感受著那驚心動魄的一幕！下課鈴聲響起時，感覺時間似乎凝固了！

由此，再次驗證了為什么同樣的課同樣的設(shè)計由不同的老師來講，效果會有天壤之別，根本原因就是老師上課時是否點燃激情。

激情是真實的、由衷的，也是感人至深、振奮人心的情感，它是源自于老師內(nèi)心、自然生發(fā)的情感。激情像火，熊熊燃燒；激情如水，洶涌澎湃；激情似風(fēng)，遒勁浩蕩。讓激情進入語文課堂，語文課堂會氣象萬千。

語文課堂教學(xué)既需要科學(xué)性，又需要藝術(shù)性，但更需要教師如火的激情。

【責(zé)任編輯 王開貴】