次①北固山②下

唐·王灣

客路③青山外，行舟綠水④前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年⑤。

鄉(xiāng)書(shū)⑥何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。

[生詞一掃光]①次：停留。②北固山：在今江蘇省鎮(zhèn)江市北長(zhǎng)江邊上，山壁陡峭，地勢(shì)險(xiǎn)峻。③客路：驛道。④綠水：指長(zhǎng)江。⑤江春入舊年：春，指立春節(jié)氣。這一年的立春節(jié)氣在前一年的除夕之前，所以說(shuō)“入舊年”。⑥鄉(xiāng)書(shū)：家書(shū)，寫(xiě)給家里的信。

[詩(shī)意串串香]船兒停泊在北固山下，只見(jiàn)山路蜿蜒，江上船兒在碧水中往來(lái)；正值春潮漫漲，與兩岸齊平，顯得視野更加開(kāi)闊。船上的風(fēng)帆張懸在桅桿之上，和風(fēng)微拂，輕舟慢行。天際的初陽(yáng)就像從海平面升起一樣劃破殘夜，江南的盎然春意驅(qū)走了冬天的寒冷。游子寄往家中的書(shū)信何時(shí)才能抵達(dá)？寥廓的天空，也許北飛的大雁能夠經(jīng)過(guò)家鄉(xiāng)洛陽(yáng)。

詩(shī)歌楷模千古傳

唐開(kāi)元年間的進(jìn)士王灣，能文擅詩(shī)，頗受追捧，因此他常暗自得意。

一天，他寫(xiě)好一篇新作，自己很滿意，就提了一壺好酒前去拜訪一位老師。老師接過(guò)詩(shī)作，吟哦一番，說(shuō)：“不錯(cuò)?！蓖鯙吃桨l(fā)得意，夸口說(shuō)：“我的詩(shī)，都可以稱(chēng)為楷模了！”老師淺淺地一笑，說(shuō)：“句子還算工整，可惜……總是缺乏一股子靈氣。我且問(wèn)你，你去過(guò)江南嗎？”王灣回答道：“我生在洛陽(yáng)，多往來(lái)于長(zhǎng)安等地?！崩蠋熣f(shuō)：“你見(jiàn)到的都是中原景色，所以寫(xiě)江南山川，都是靠憑空想象和借用他人的詩(shī)句，缺乏你自己的體驗(yàn)?！蓖鯙匙屑?xì)一想，確實(shí)如此，就給老師作了個(gè)長(zhǎng)揖道：“謝謝老師點(diǎn)撥！不知晚生該如何改正呢？”“行萬(wàn)里路，勝讀萬(wàn)卷書(shū)！”老師為他指點(diǎn)迷津，“我在鎮(zhèn)江有一位故友，住在北固山上的寺廟里，你可前去拜訪。”

王灣一聽(tīng)，喜出望外，立刻啟程前往。他與這位朋友一見(jiàn)如故，一起品詩(shī)作文，游歷河山，將吳越美景盡收眼底。一轉(zhuǎn)眼，就到了他準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候。他登上即將遠(yuǎn)行的船，感慨萬(wàn)千，送了一首詩(shī)《次北固山下》給這位朋友，朋友看了連連稱(chēng)妙！

回到洛陽(yáng)后，王灣又帶著詩(shī)稿去拜訪老師。老師看過(guò)之后，對(duì)他大加贊賞。特別是那首《次北固山下》，老師特意題在了堂前，并宣稱(chēng)這是當(dāng)今“詩(shī)中楷?！?！每次有能文擅詩(shī)的年輕人前來(lái)拜訪，他都要給他們講王灣的故事。發(fā)稿/鄒抒陽(yáng)