隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，我們的教育也在不斷改進，為適應經(jīng)濟發(fā)展的需要，適應全球教育發(fā)展的大趨勢，課程改革便成了當前基礎教育改革的重中之重。隨著課程改革的不斷推進，我自然而然地走進了新課程的改革中，走進了新課程的實施中。新課程的實施改變著我們傳統(tǒng)的語文教學，新課改下的語文教學更融人生活，我們的學生也更富有個性。作為小學語文課改的我，常常思索著這樣一個問題：應該給孩子一個什么樣的語文課堂?

給學生一個“輕松、愉悅的課堂”

1，尊重“需要”，注重“激趣”

我通過多種方式在教學過程中激發(fā)學生學習興趣，或直觀演示，或故事引入，或巧設懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機，創(chuàng)造“我要學”、“我想學”的積極氣氛。為了激發(fā)學生的學習興趣，我這樣設計認一認1的導人環(huán)節(jié)：“剛才在來的路上，我遇見了八位老朋友，聽說我來上課，就嚷嚷著要一起來，你們歡迎嗎?讓我們用最熱烈的掌聲把他們請出來。”“歡迎!”在孩子們的大聲回答中，我點擊電腦出示生字娃娃并告訴他們：“如果你們和生字娃娃交朋友，它們就會很樂意地幫助你，并且成為你學習的好幫手?！睆哪莾阂院?，我們班的小朋友每天都在比賽看誰交的朋友多?！凹とぁ睒O大地調(diào)動了學生的主動性和積極性，教學過程也就“變苦為樂”。

2，讓童話、歌謠、游戲走進課堂，注重“樂趣”

一般情況下，低年級學生只能連續(xù)集中注意幾分鐘。在教學中，我經(jīng)常組織學生通過靈活多變的游戲活動來學習知識，讓他們對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，把注意力長時間地穩(wěn)定在學習對象上來，使教學收到良好的效果。我經(jīng)常采用的游戲活動有摘果子、評選優(yōu)秀播音員、答問題奪紅旗、猜一猜等多種方式。為了使游戲更有趣味性，我制作了多種獎勵標志，讓學生們在比賽中獲得知識和樂趣。無論是一面紅旗、一朵小紅花，還是一顆星星，都增添了學習的趣味性，使學生興趣盎然，爭先恐后地做起語文游戲來。

給學生一個“開放的課堂”

1，讓孩子去展示自己

在我的課堂上，有許許多多與課文內(nèi)容有關(guān)的資料都是學生自己通過課外書、網(wǎng)絡、家長等多種途徑搜集來的。他們往往期待著能將自己的成果展現(xiàn)給大家，這樣，無論是在課內(nèi)還是課外，他們都表現(xiàn)得十分積極，而且極大地豐富了知識的儲備量?；顫姾脛邮呛⒆拥奶煨浴Ｕn堂教學應順應孩子的天性，從孩子的愛好和興趣出發(fā)，設計教學方法。如，在復習《拼音韻母》時，我說成是帶領(lǐng)孩子們到韻母家做客，通過讓孩子們跟韻母寶寶“打招呼”、“辨認雙胞胎”、“找朋友”等游戲展示復習內(nèi)容，以闖關(guān)的形式貫穿整個課堂。在這樣的學習氛圍中，學生的積極性被激發(fā)，情感得以交流，個性得到張揚，自主、實踐、活動成為課堂教學的主旋律，課堂教學輕松活潑，學生學得扎扎實實。這樣的教學方式使學生的學習變得豐富多彩，使課堂顯出勃勃生機，煥發(fā)出生命的活力。

2，讓孩子學會讀書

葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。那么，利用好例子教給學生學習方法之后，接下來的應該是大量的實踐，只有在實踐中，學生的能力才能不斷鞏固、提高。基于這個思想，我經(jīng)常搜集課外閱讀材料，推薦給學生閱讀。《安徒生童話》、《唐詩三百首》、《格林童話》等，使其領(lǐng)悟書中的精妙所在!總之，我愿做一個牧羊人，把可愛的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受!

給學生一個自主、合作、探究、感悟的課堂

1，以自學為主體，擴大主動學習面

在語文課堂教學中，不僅給學生傳授知識，更重要的是引導學生自動、自學、自悟地尋求知識，獲取知識，從而掌握學習方法，培養(yǎng)自學能力。如，我在教學第二冊《小池塘》一課時，引導學生運用熟字加偏旁部首的方法認識生字。我首先出示“皮、力、日、工”等熟字字卡，然后再出示“辶、氵、纟”偏旁部首，接著對學生說：“誰能用這些字組成新字，然后看組成的新字能組成什么詞，想書上的詞是什么意思?誰就是最棒的學生?！睂W生紛紛動口、動手、動腦，學習氣氛很濃。這樣的引導，充分發(fā)揮了學生的主體作用。

2，以合作為手段，發(fā)揮小組的作用

我采用小組學習和班級學習相結(jié)合的方式，讓學生嘗試著解決所要達到的學習目標或某項學習任務。小組的組成，是以學生的座位組成四人小組。小組合作學習提供了學生在課堂上互幫互學的客觀條件，提供了多于以往的自主學習的機會。學生在小組中學習沒有心理負擔，不會感到緊張和無所適從，而是顯得很隨便。這種“開放型“、“交往型”的教學方式，決不是只追究形式，花樣翻新，而是為學生創(chuàng)造寬松愉悅的學習情境，人人參與學習過程，人人有機會發(fā)言，人人有機會參與競賽，人人做學習的主人。

我覺得，教學方式與學習方式的改革，需要教師創(chuàng)造性地使用教材，需要教師有一定的課堂教學藝術(shù)，需要教師方方面面無私地付出。教學改革任重而道遠，我將一如既往，付出努力，迎接成功，努力創(chuàng)設一個輕松、愉悅、自主學習的課堂。