一個星期六的下午，我突然接到學(xué)生家燕奶奶的電話：“杜老師，您能到我家來嗎？家燕把自己關(guān)在房子里，怎么叫都不開門，我們很擔(dān)心她會想不開……”聽到這兒，我告訴老人家不要著急，我馬上就趕過去。

家燕的爺爺、奶奶、爸爸和媽媽都在家，他們每個人神情都很緊張。原來，家長發(fā)現(xiàn)家燕在和一個男孩子交往，想阻止她，家燕不聽，雙方鬧翻了。

我敲了敲家燕的門，告訴她我是杜老師。使我高興的是，家燕打開了門，把我拉了進(jìn)去。我先欣賞了她的小屋，贊美她布置得很有條理，房間設(shè)計很有創(chuàng)意，墻上的裝飾美觀大方，我的贊美讓她高興了許多。接著，我們談起了她的愛好。等到她心情好轉(zhuǎn)起來，慢慢地，我把話題引到了異性交往的話題上。我沒有追問她和男生交往的細(xì)節(jié)，而是先讓她談了對中學(xué)生異性交往的看法，然后以朋友的語氣告訴她：“男女同學(xué)交往是可以的，但應(yīng)注意交往的方式和分寸，應(yīng)互相幫助，共同提高?！庇捎诔ㄩ_了思想，她的包袱解除了，表示愿意接受我的意見。同時我也和家長進(jìn)行了交流，囑咐他們不要限制孩子自由，不要給孩子不信任的感覺，不要懲罰孩子，要關(guān)心孩子，多了解、多溝通。家長答應(yīng)積極配合我的工作。

之后，我又找家燕談了一次話。她很高興地告訴我，上次我從她家走后，家長履行了我們的口頭協(xié)議，她和家長的關(guān)系緩和了許多，同時，她把自己的想法也告訴了我：“我找那個男孩談過，告訴他先放下兒女情長，把心思放在學(xué)習(xí)上……”聽到這些，我很高興，我覺得我的教育成功了。

但是過了沒多久，她的家長又打電話，告訴我，家燕又和那個男孩來往了，家長很著急。第二天，我找到家燕。她告訴我，分開一段時間后，那個男孩很寂寞，又多次給她打電話，在她家附近等他，她覺得那個男孩太可憐，不忍心傷害他，所以，又開始了交往。不過，她告訴我，這次的交往不像以前那樣，她只是勸說那個男孩一定要好好學(xué)習(xí)，要體諒父母的辛苦，把精力放在學(xué)習(xí)上，不能荒廢學(xué)業(yè)，兩個人要互相鼓勵，共同進(jìn)步。這次談話之后，家燕學(xué)習(xí)很用功，情緒也很穩(wěn)定。家燕的家長對家燕的變化很高興，也做到了經(jīng)常和孩子溝通。家燕的學(xué)習(xí)成績有了明顯的進(jìn)步，后來考上了外區(qū)的高中。

青春期異性交往是中學(xué)生心理、生理的一種正常的需求，如果正確對待此事，它會給生活、學(xué)習(xí)帶來一種激勵和促進(jìn)。但如果處理不當(dāng)，則會給學(xué)生、家庭及社會帶來不好的影響。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生男女交往有異常時，教師和家長需要積極和他們進(jìn)行溝通、交流，真正地從情感上貼近他們、關(guān)心他們、愛護(hù)他們，走進(jìn)他們的世界，引導(dǎo)他們的感情向著健康的方向發(fā)展。