窗外，春意已濃，成排的楊樹已經(jīng)綻出了新芽，有的鋪著鵝黃的底子，有的綠得耀眼，有的卻滿樹透著淺紅色，勃勃生機(jī)，煞是惹人喜愛。

在這春意盎然的時(shí)候，班里轉(zhuǎn)來了一個(gè)學(xué)生，第一次做作文就交了白卷。我很詫異，作文題目應(yīng)該很有內(nèi)容寫，為什么連只言片語都沒有呢？

喊他到辦公室想詳細(xì)了解一下。他來的時(shí)候，我正站在窗前，看初春的滿眼生機(jī)。

“作文怎么沒寫呢？”看到他來，我轉(zhuǎn)過身來問。

“我不會?！彼卮鸬酶纱嗬?。

“不會？”我詫異地看著他。

他重重地點(diǎn)點(diǎn)頭：“老師，我對作文不感興趣，沒什么好寫的?！?/p>

“哦，那咱們不談作文，你來和老師一起看看窗外的風(fēng)景吧?！彼叩轿腋埃粗巴??！澳憧吹搅耸裁?？”我問。

“樹，楊樹。有的發(fā)了綠葉，有的嫩芽泛著紅色?！?/p>

“那你喜歡哪一種呢？”我繼續(xù)問。

“我喜歡綠色的，很有生機(jī)的樣子。”

“哦，你再看看，還看到了什么呢？”

“有的樹已經(jīng)長得很高了，有的樹還很矮。”他又有了新的發(fā)現(xiàn)。

“那些矮樹是怎么回事呢？”我因勢利導(dǎo)。

“可能是后來補(bǔ)上的吧？有些小樹苗栽上后不一定能成活，我家地里的樹就有很多是補(bǔ)種的，要比其他的楊樹矮很多！”他明顯地在思索。

“那你覺得你是哪棵樹呢？”我微笑著問。

“是那棵?！彼敛华q豫地指著一棵歪歪扭扭的小楊樹，“我就是那棵歪脖子樹，成不了材的?！蔽倚睦镆惑@，他的話讓我覺得他對自己沒有什么信心了。我說：“老師倒覺得你不應(yīng)該是那棵歪歪扭扭的小樹，而應(yīng)該是那棵小矮樹，”我指著一棵小矮樹給他看，“你看它，長得比別的樹矮，但它并沒有放棄生長，雖然，別的樹爭走了它很多的陽光、水分、養(yǎng)料，但它卻倔強(qiáng)地生長著，盡力地向天空中伸展著自己的枝椏，你說它能放棄生長嗎？”

“你就是那棵小矮樹，不應(yīng)該放棄自己成長的機(jī)會?！蔽以僖淮渭又亓苏Z氣。

我看到他出神地盯著那棵小矮樹。

“你不是說不會寫作文嗎，今天老師和你的談話，你能不能把它記下來呢？”

他默默地點(diǎn)點(diǎn)頭。

“老師不強(qiáng)求你寫多少字，只要把意思表達(dá)出來就好。這樣堅(jiān)持下去，就會有大的進(jìn)步的。希望你做一棵不屈不撓、奮力生長的小樹?！?/p>

他點(diǎn)點(diǎn)頭，默默地走了。

下午放學(xué)后，他遞給我一本嶄新的作文本，翻開作文本，《我是哪棵樹》赫然在目：

“……老師說我是那棵小矮樹，我要努力地沐浴陽光，我要努力地扎根生長……”

我笑了，在生機(jī)盎然的春天，一棵粗矮但卻不放棄生長的小樹開始舒展枝椏了。