增強青少年體質、促進農(nóng)村青少年健康成長，是關系國家和民族未來的大事。

一、農(nóng)村學校體育教學現(xiàn)狀

1 思想守舊，不能突破舊的傳統(tǒng)教學觀念 在體育教學中仍按照過去延續(xù)下來的原有大綱上課，指導思想中仍離不開“三個基本”。在人們對體育有了足夠認識的今天，需要提倡的是注重學生在體育教學中的主體地位，追求學生個性的和諧發(fā)展。培養(yǎng)學生體育運動自覺性、活潑性、主動性以及終身體育觀。體育教學活動應是快樂的和有吸引力的。耍有和諧的師生關系，不是簡單的教與學的關系。

2 體育資源匱乏 學校體育場地嚴重匱乏，體育設施方面投入不足已經(jīng)成為我省，特別是農(nóng)村貧困地區(qū)中小學不可回避的安全隱患之一。按照國家規(guī)定的學校體育設施標準，每所小學需購置1.5萬元的體育器材，初中需購置2.5萬元的體育器材，而我省農(nóng)村實際上達到這個數(shù)字的學校微乎其微。對學校體育教育的重要性認識不夠和經(jīng)費投入不足是直接導致體育場地器材嚴重匱乏的主要原因，尤其是村級小學，甚至連個乒乓球臺、籃球場都找不到，不少學校受場地限制，連必要的操場和跑道都沒有。許多教育工作者甚至錯誤地認為體育教學是“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的一項工作，特別是在農(nóng)村中學，只要是中考范圍之外的課程，一律不管，體育課被視為正常教學的附屬品，開課率嚴重不足。體育作為中招的必考科目，也是考前突擊，臨陣磨槍。

3 “統(tǒng)”得過死．脫離學生實際

突出表現(xiàn)在教學上，教學內(nèi)容單一偏重競技運動能力，在考核標準上“統(tǒng)一”動作，“統(tǒng)一”運動標準等等。對學生生理上、機能上的差異不能實行有計劃、有針對性的評價。這樣勢必造成學生在生理上和心理上的負擔，對個人才能、興趣、愛好很少兼顧，脫離學生實際，很難調動學生的積極性，結果導致課堂上嚴肅有余，活潑不足。

4 師資結構不合理，教學手段落后

目前農(nóng)村學校體育師資隊伍知識老化，年齡老化，管理體制不健全。體育教師的職業(yè)倦怠問題嚴重，且“青黃不接”現(xiàn)象非常嚴重，有個別的學校沒有專職體育教師，讓其他學科的老師代替，有的學校甚至連代替的形式都不走，干脆不設體育教師的崗位。即便是有體育教師的學校，大部分體育師資也不能形成學術梯隊，使學校體育師資隊伍與它所承擔的教學，科研任務很不適應。

二、加強農(nóng)村學校體育教學的意義

體育作為文化科學基礎課程的分法比較適合我國基礎教育的性質。首先，有利于體育學科在農(nóng)村學校教育中準確地定位。根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》第三條的規(guī)定：“義務教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質量，使兒童、少年的品德、智力、體質等方面全面發(fā)展，為提高全民族的素質，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設人才奠定基礎?！被A教育階段中的體育學科，是基礎教育的組成部分，在學校教育中具有不可替代的作用。其次，有利于向農(nóng)村學生傳授體育文化。體育是人類文化的組成部分，是人類積累起來的寶貴的精神財富之一，文化科學基礎課程的內(nèi)容也包括體育文化。這樣認識，有利于加強體育課程的文化含量。最后，有利于農(nóng)村學生終身體育意識的培養(yǎng)。體育對于學生當前的成長以及未來的工作和生活是一種物質的基礎，沒有健康的身體就不可能有美好的未來?；A教育是為終身體育打基礎的階段，體育的習慣、能力、意識的養(yǎng)成要從基礎教育階段開始。而且終身體育不僅僅是一種意識、習慣，也不僅僅是為了過健康、文明的生活，終身體育要以身體鍛煉為手段，以身體健康作為物質基礎。因此，基礎教育階段，重視學生健康，加強體育基礎文化、基本技術、基本技能的學習對于學生終身體育是十分重要的。

三、對新農(nóng)村體育教學改革的幾點建議

1 適應課程發(fā)展趨勢。改革單一課程模式

長期以來，體育學科是以學科課程為主編訂體育課程的。它對于確立體育在學校教育中的地位，形成體育學科體系，保證全體學生掌握體育基礎知識、基本技術和基本技能等方面起到了重要的作用，同時也為體育課程的進一步改革奠定了可供發(fā)展的基礎。單一的體育學科課程模式在課程內(nèi)容的容量方面，在照顧學生的興趣、愛好方面，在培養(yǎng)體育能力方面，在與社會生活活動的聯(lián)系等方面，確有不足。改革體育課程模式，吸收各種課程理論的優(yōu)點，逐步形成體育學科的科學的課程體系是當前體育課程改革的主要趨勢。但是，我們應該對這一改革的艱巨性、復雜性、長期性有充分的估計。課程的改革既要主動適應社會發(fā)展，也要考慮國情；既要保證全體學生有共同的、必要的體育基礎，也要為學生的自主、自立、適應未來工作和生活做好準備；既要考慮體育課程的規(guī)定性，也要增強課程的彈性，在保持體育學科的科學性、系統(tǒng)性的基礎上，使課程內(nèi)容更加適應不同年齡階段學生身心發(fā)展特點，照顧學生的興趣、愛好，加強內(nèi)容的選擇性。

2 更新學校體育教材 體育教材是學校體育的基本內(nèi)容。我國學校體育教材近半個世紀以來，雖然作過多次修編，版本也逐漸增多，但從總體情況看，基本上沒有擺脫原有教材體系的束縛。為此，《中國教育改革和發(fā)展綱要》要求，必須改變這種現(xiàn)象，“更新教學內(nèi)容”。

首先，要更新體育教學思想，進一步明確各學段、各年級的體育教學目標。因為，目標決定內(nèi)容，內(nèi)容是為目標服務的。其次，重新審查和確立“三基”的內(nèi)容。何謂體育的基本知識、基本技術和基本技能?確定“三基”的基本原則是什么?我們現(xiàn)在大綱和教材規(guī)定的內(nèi)容，哪些是屬于“三基”的內(nèi)容，哪些不是?第三，教材分類。人類幾千年來創(chuàng)造的體育文化豐富多彩，我們沒有可能，也沒有必要把全部的內(nèi)容都傳授給學生，應當把體育教材分為重點教材、一般教材和介紹性教材三類來處理，只要適合農(nóng)村體育教育就是好的教材。

3 嘗試俱樂部建設，培養(yǎng)學生終身體育意識和學會科學的鍛煉方法

為了適應學生的不同體育需要，學?？梢愿鶕?jù)自身的條件，組織多種多樣的體育俱樂部。這些體育俱樂部大致可以分為兩大類：一類是以發(fā)展學生體育特長、提高運動技術水平為目的的競技體育俱樂部；一類是以健身、健美、娛樂為目的的群眾性的體育俱樂部。搞好俱樂部建設，是學校體育工作的一項重要任務。它有利于學校體育工作的順利開展；有利于提高和完善學校體育教學；有利于推動和改進學校的體育教學；有利于培養(yǎng)學生終身體育意識和學會科學的鍛煉方法。通過俱樂部的教學和訓練，可以從中培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的體育人才和骨干。使學生在俱樂部里參加活動和學習、訓練的同時培養(yǎng)出學生終身體育的意識并學會科學的體育鍛煉方法。

俱樂部的建設，可以根據(jù)學校的實際情況和學生的興趣需要來進行，也可以把以往的常規(guī)教學變成俱樂部教學，用游戲的形式去體現(xiàn)，學生還可以根據(jù)自己的愛好自由選擇俱樂部去上課。各個俱樂部還可以開展一些項目比賽，通過比賽，增進學生間的友誼。

4 加強師資隊伍和體育場地設施的建設

教育是立國之本，其關鍵是質量，而決定教育質量的至關因素就是教師的索質及隊伍的穩(wěn)定。我國學校教育肩負著祖國未來昌盛的使命，它的人才輸出質量更是直接關系到我國社會主義現(xiàn)代化建設之成敗。但是目前學校教師“下?！币殉蔀闀r尚，體育教師更是急先鋒，暫且在學校穩(wěn)住腳的也大多身心俱損、各有心思，伺機出擊，另謀高就。學校體育面臨師資短缺、流失和工作消極、沉悶的挑戰(zhàn)。這種現(xiàn)象與學校體育教師的職業(yè)倦怠直接相關。其原因主要有社會及教育“家族成員”的歧視、工作量多、強度大、缺乏進修和發(fā)展的機會、工作的低創(chuàng)造性、缺乏成就認可。因此，加強學校體育教師的師資隊伍建設，提高體育教師的勞動素質勢在必行。學校應根據(jù)現(xiàn)有體育師資隊伍的實際情況，制定培訓規(guī)劃，積極創(chuàng)造條件盡可能多的讓教師參加校外體育學術活動，以及加強與兄弟院校的信息學術交流，以更新知識、提高水平。讓更多的教師參與改革、實驗、實踐研究，培養(yǎng)一批骨干教師；加大力度組織和推進以自學和在職學習為主的經(jīng)驗學習；搞好圖書資料建設；認真開展試講和共同備課活動；適當增加體育教師待遇等。

體育場地設施的現(xiàn)代化，是開展學校體育工作的物質基礎，是提高教學質量的基本條件。學校應加強體育設施的現(xiàn)代化建設，以適應現(xiàn)代體育教學的要求。好的教學環(huán)境也是調動教師教學積極性和調動學生學習積極性的重要條件。

學校體育是整個國民體育的基礎，是我國培養(yǎng)國民體質的戰(zhàn)略重點。我們要在體育全球化的新形勢下，隨著教育改革的不斷深入。為學校體育工作不斷創(chuàng)新和完善做出我們的貢獻。