從2008年開始，江蘇省高考增添了附加題，分值達40分，今年已計入總分。加試題的難度明顯高于第一卷的試題，而考試只給考生30分鐘時間，難度大，時間緊，怎樣有效提高文科學生高考的成績，這是值得我們在高考復習中認真研究的。在這40分中，文學作品的閱讀占15分。筆者在這里就如何提高文科學生準確把握文學作品的內(nèi)容，進而提高高考成績談一點粗淺的看法。

首先，同學們對古今中外一些重要的作家作品要做總覽和梳理。

同學們泛讀文學作品，最主要是開拓自己的視野，大概地了解古今中外一些重要的作家作品，具有一定的文學常識。在復習過程中，要對古今中外的一些重要的作家作品先作總覽，適當?shù)貧w納，附加題的考查一般采用選擇題的方式。

高考要求文科同學對名著名篇有閱讀的廣泛性，用一道多選題進行宏觀命題。主要從對具體名著的名稱、作者、人物形象、故事情節(jié)和藝術(shù)特色等角度擬題。其中設置干擾和迷惑，錯誤點很小很隱。一般而言，情節(jié)較為簡單，容量不太大的名著名篇出現(xiàn)在此題中的頻率較大。

2009年江蘇卷用的是多項選擇。試題讓考生從對《吶喊#8226;風波》《邊城》《雷雨》和《三國演義》有關(guān)人物形象、主題、戲劇沖突、主要情節(jié)的敘述中選出不正確的兩項。

這一題很多考生認為《雷雨》的戲劇沖突主要是周樸園和魯侍萍之間的矛盾沖突，因而失了分。其實這是受到了所學過的課文分析的影響，把第四幕的矛盾沖突當作整個戲劇的矛盾沖突。就整個戲劇而言，周樸園和繁漪之間的壓迫與被壓迫之間的沖突才是戲劇的主要沖突，這就需要學生研究整部著作，從整體上去認真研讀原著。

2009年，與江蘇卷的試題形式相似的是福建卷，不過福建卷是對作品故事情節(jié)敘述的考查。試題要求對《三國演義》《子夜》《家》《復活》和《歐也妮#8226;葛朗臺》有關(guān)情節(jié)的敘述中選出錯誤的兩項。這一題考生做錯的情況比較少，因為所供選擇的都是學生很熟悉的。在復習的過程中，教師要指導學生抓住“經(jīng)典”和“主要”兩個方面。要注重經(jīng)典閱讀，善于抓住主要情節(jié)。

其次，同學們對考試院規(guī)定的要求精讀的十本名著要“精耕細作”。

江蘇省考試院規(guī)定考生精讀十本文學名著，做到既“深耕細作”，又能把握主要情節(jié)。對要求精讀的名著的考查一般要求考生回答兩題簡答題。多為簡述作品中的一個情節(jié)或一個場景或者具體分析作品中的人物及性格特征。一般而言，像《紅樓夢》《三國演義》這樣的容量大、情節(jié)復雜的名著出現(xiàn)在此題中的頻率較大。例如福建卷有一題是這樣的:簡述《紅樓夢》中賈珍請王熙鳳到寧國府協(xié)理秦可卿喪事的原因和過程。學生在解答時要能抓住“原因和過程”作答，而且在解答時要能抓住“情節(jié)”做文章。譬如有人答道“秦可卿死了，賈珍想讓秦可卿的葬禮風光體面些，不失賈府的顏面，經(jīng)賈寶玉推薦，賈珍便請王熙鳳到寧國府辦理秦可卿的喪事?！边@里丟失了一個重要情節(jié):賈珍之妻尤氏臥病在床;并且答案搞錯了一個常識:王熙鳳是榮國府的人。有考生答道:“兒媳秦可卿死后，賈珍想把喪事辦得隆重些，可偏偏尤氏生病，于是賈寶玉向其推薦了王熙鳳?！边@里雖然緊扣了原因，但沒有涉及賈珍請王熙鳳的過程，丟失了一半分。有人答道“賈珍和秦可卿有不正當關(guān)系，尤氏羞于見人，裝病，王熙鳳很能干。”這樣的答案未能抓住主要情節(jié)，按照情節(jié)發(fā)展的過程進行概括。

這十部名著的確要花費高三文科班學生很多時間，平時在教學中除了同學認真閱讀十部名著外，還要看這跟名著相關(guān)的影視資料，這樣才能加大同學對名著的印象。

第三，同學們要特別注意對作品中的人物形象和情節(jié)的概括。

對文學作品中人物性格的把握很重要，要求考生能從多角度進行概括，不能只從一個方面去談。譬如今年的江蘇卷有一題是:《歐也妮#8226;葛朗臺》中的老葛朗臺是個什么樣的人?這一題4分，能夠答成“吝嗇鬼、投機商、暴發(fā)戶，將金錢視為生命的一個人”這樣全面的還是比較少的，把葛朗臺說成是“商人”，就沒有能夠揭示出葛朗臺這一人物形象的本質(zhì)特點。有的考生把他說成是“為了金錢不擇手段，惡毒，狡猾，工于心計”或是“貪婪、自私、把金錢看得比親情、生命更重要”等，都只從一個方面去加以概括，這樣就不全面。有的考生甚至還有褒揚的意味:“有商業(yè)頭腦，精打細算，生活儉樸的人。”那就有失偏頗了。“對待家人或下人非常的粗暴”中的“粗暴”二字也概括得不準確，從作品看葛朗臺并不粗暴。江蘇卷的簡答題的第二題是:概括說說《紅樓夢》“冷子興演說榮國府”的主要內(nèi)容。有考生答成“介紹賈府的歷史人物;點出賈府現(xiàn)在的危機和隱患;寫出賈寶玉等人的一些特點?！边@樣的回答就具有一定的概括性，這是符合答題要求的，因為題目就是要求“概括說說”。有一個考生這樣答道:“賈雨村過一酒店，巧遇朋友冷子興，冷子興與賈雨村談起了榮國府，告知榮府的一個個人物、人物關(guān)系以及寶玉銜玉而生的離奇身世，沉迷胭脂堆中的性格，告知賈雨村可得賈政尋求復官的門路?！惫适虑楣?jié)雖然敘述得不錯，但這不是在“概括”主要內(nèi)容。

2009年的命題方式，較之2007、2008年有了一定的變化。試題在考查方向上，不再僅僅停留于對故事情節(jié)完整性的考查，而是通過一定的限制語對學生的復述加以指向。這樣的命題方式，既可以讓那些有閱讀過原著的考生得到滿分，又可以讓大部分只背誦教輔書上故事情節(jié)的考生得到一定的分數(shù)。所考查的故事情節(jié)表面上是相當簡單，屬于學生常見的情節(jié)，但是在具體復述時，學生丟分的可能性很大。

第四，同學們對像《論語》《孟子》等文化經(jīng)典要能讀懂并準確翻譯。

在文科班的復習期間，同學們要有計劃地閱讀《論語》《孟子》和《莊子》。尤其是《論語》，它是儒家的經(jīng)典著作，內(nèi)容博大精深。平時要能夠參照名著的注釋，疏通并讀懂原文。在應試時，要能夠理解并翻譯文中的句子。除此之外，要能夠分析概括作者在文中的觀點和態(tài)度。對文化經(jīng)典閱讀材料內(nèi)容的分析綜合，考查對作者在文中的觀點態(tài)度的分析概括，同學們要從閱讀材料中篩選出作者自己的看法，并進而進行較為準確地分析或概括，因而這類試題的難度也往往會相應增大。

2008年福建省高考要求考生根據(jù)注釋理解“子曰:‘里仁為美。擇不處仁，焉得知?’”“子曰:‘德不孤，必有鄰?！眱删洌⑻峁┝怂膫€選項選擇正確的理解。這一題的答案考生錯得較少?？墒怯幸活}要求考生結(jié)合“擇處”談談對孔子的“無友不如己者”這句話的理解就有高下之別了。譬如有一位考生答道:“‘擇友’和‘擇處’本質(zhì)一樣，都是選擇一個良好的環(huán)境有利于自己的發(fā)展，選擇高尚的人為友，可以學習他的長處，補自己的短處?！庇械目忌荛_了“擇處”來談:“和比自己好的人在一起，會受到仁德者的熏陶;對自己仁德的養(yǎng)成很有助益;和不如自己的人交朋友，則無法提高仁德?！?本題考查對中國古代文化經(jīng)典的分析。孔子交友思想，是建立在其“仁”的思想基礎之上的。學生在作答時，要先答出選段與選句之間的關(guān)系，即要指出“擇友”與“擇處(選擇居住的地方)”兩者之間的共同點，即與“仁德養(yǎng)成”之間的關(guān)系。其次要闡述孔子“擇友”觀的內(nèi)涵，即指出孔子為什么會說不要和不如自己的人交朋友。孔子此句話從正面說是:要和比自己水平高、素養(yǎng)高的人交朋友。

總之，文科班同學對文學作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的準確理解，對于提高高考成績是極其重要的，閱讀的任務貫穿于高中整個階段。但是在高三伊始必須有計劃地閱讀和理解。