高考臨近，考生逐漸向應(yīng)試狀態(tài)調(diào)整，其間許多學(xué)生喜歡做題，不愿對知識進(jìn)行梳理，更多的考生不知道如何梳理．其實越到高三復(fù)習(xí)后期越要認(rèn)清知識梳理的重要性，知識梳理不僅可以幫助考生形成清晰的知識網(wǎng)絡(luò)，還可以更好地指導(dǎo)解題，試題是因考點而生，知識清楚了，解題思路也就清晰了．那么，如何對知識進(jìn)行有效的梳理呢？這里介紹幾種方法供考生參考．

一、線性梳理方式

即知識按教材及課標(biāo)要求逐條梳理，如“基本不等式”（C級要求）一節(jié)知識梳理：

1. 基本不等式的核心內(nèi)容為： ．

2. 基本不等式“ ”的受限條件是： ．

3. 基本不等式的證明過程，體現(xiàn)了證明不等式的基本方法有：、、 ．

4. 從幾何的角度解釋基本不等式“ ”為：．

5. 用基本不等式解決最值問題的依據(jù)為：

① ；

② ．

6. 用基本不等式解決最值問題時，應(yīng)注意的問題有：．

二、題組梳理方式

即將知識點融入到試題中，以試題為載體進(jìn)行梳理知識，如“指數(shù)函數(shù)”（Ｂ級要求）一節(jié)知識梳理：

1. 在 中，哪些是指數(shù)函數(shù)？

2. 求題1中的各函數(shù)的定義域與值域．

3. 比較下列各組數(shù)值的大?。?/p>

（1） 與 ；（2） 與 ；（3） 與 ．

4. 求解：（1） ；（2） ．

5. 函數(shù) 的圖象恒過定點 ，則定點 的坐標(biāo)為 ．

6. 已知函數(shù) ．（1）作出該函數(shù)的圖象；（2）根據(jù)圖象指出其單調(diào)區(qū)間；

（3）根據(jù)函數(shù)圖象指出當(dāng) 取什么值時函數(shù)有最值．

三、口訣梳理方式

即將知識點編成“順口溜”，便于識記．如“三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式”中我們常說的“奇變偶不變，符號看象限”；又如“判斷與證明函數(shù)單調(diào)性與奇偶性”時，可編口訣如下：判斷“是”用圖象或定義，判斷“不是”舉反例，證明“是”切記用定義，書寫格式要牢記．

四、表格梳理方式，

即知識以表格的形式展現(xiàn)，如“正、余弦函數(shù)的圖像與性質(zhì)”（Ｂ級要求）知識梳理：

五、框圖梳理方式

即知識以框圖的形式展現(xiàn)，如“等差數(shù)列與等比數(shù)列”（C級要求）一節(jié)知識梳理：

當(dāng)然，在高三后期寶貴的復(fù)習(xí)時間內(nèi)，對知識梳理不必事無巨細(xì)，要突出重點，同時關(guān)注“基本方法、基本技能”的梳理．