摘要：以培養(yǎng)信息生產(chǎn)和傳播人才為職責(zé)的傳媒教育，必須以推動社會進(jìn)步為己任，以用人市場為導(dǎo)向，以幫助學(xué)生形成現(xiàn)代傳播理念和專業(yè)能力為抓手，努力實現(xiàn)傳媒教育與社會的無縫連接，幫助學(xué)生插上會飛的翅膀。

關(guān)鍵詞：傳媒教育 實踐性 理念 能力

2008年我國傳媒教育受到多重考驗：一系列重大新聞事件和發(fā)生在新聞界的多起反常事件，如《政府信息公開條例》的正式生效，“1·25”南方雪災(zāi)、“3-14”拉薩事件、“5·12”汶川地震、北京奧運會以及國際金融風(fēng)暴帶來的巨大沖擊，對新聞記者的正義感、責(zé)任心、判斷力、選擇力和反應(yīng)能力提出了巨大挑戰(zhàn)，而在“爭領(lǐng)封口費”、“記者受賄門”等丑聞中，一些記者專業(yè)精神、社會良知和職業(yè)道德的缺失暴露無遺，使我們不得不對我國的傳媒教育做出必要反思，不得不重新評價我國傳媒人才的培養(yǎng)路徑。近年來，徐州師大在探索傳媒教育與現(xiàn)實生活無縫連接方面作了一些探索，畢業(yè)生進(jìn)入媒體后能較快適應(yīng)工作需要并迅速成為業(yè)務(wù)骨干。如在淮安電視臺工作的2004級畢業(yè)生仇松強(qiáng)采制的評論“變味的中心村”獲第十八屆中國新聞獎三等獎，被評為淮安市2008年度宣傳思想戰(zhàn)線優(yōu)秀工作者，受到市委的表揚(yáng)；在南京電視臺工作的2005級畢業(yè)生巫曉雯成為該臺最優(yōu)秀的出鏡記者，由她出鏡的節(jié)目先后多次走上央視新聞聯(lián)播，受到各方好評；在宿遷晚報工作的2008級畢業(yè)生陳利今年2月23日在采訪中千方百計為難產(chǎn)孕婦找到稀有血液，成功搶救了母子倆的生命，受到報社通報嘉獎。

傳媒人必須擁有職業(yè)理念和專業(yè)能力兩只翅膀

席卷全球的金融風(fēng)暴沖擊著一切領(lǐng)域，傳媒教育也不能幸免。隨著世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)的迅速擴(kuò)散和蔓延，新聞專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢驟然趨緊，源于西方傳統(tǒng)的經(jīng)院式新聞人才培養(yǎng)方式的弊端顯露無遺。

毋庸諱言，我國傳媒教育并未脫離這種經(jīng)院式教育的窠臼。按照經(jīng)院式教育方式培養(yǎng)出來的傳媒人才，往往會出現(xiàn)如下三種情況。一是食古不化，崇尚空談，眼高手低，缺乏基本的職業(yè)能力。早在2005年，華中科技大學(xué)趙振宇教授就對現(xiàn)行的傳媒教育模式提出質(zhì)疑，指出“新聞學(xué)博士連最常見最簡短的消息、通訊、言論都不會寫，我認(rèn)為是不合格的畢業(yè)生，至少我會在論文答辯時提出質(zhì)疑”。事實上，傳媒專業(yè)的博士不會寫新聞稿件不是個別現(xiàn)象，這不能不說是傳媒教育的缺憾。二是受“第四種權(quán)力”、“無冕之王”、“中立超脫”等觀念的影響，追求所謂絕對的“客觀公正”、“獨立”、“自由”，嚴(yán)重脫離中國的社會實際。一些新聞專業(yè)的畢業(yè)生開口“普利策”，閉口“施拉姆”，基本上是重復(fù)和克隆西方的“普世”理論，缺少對中國社會實際問題的研究和成熟思考。三是急功近利，個人主義色彩嚴(yán)重，有的甚至私欲膨脹，利令智昏，不惜以手中的筆作為尋租的工具，有償新聞、關(guān)系新聞、人情新聞乃至有償不聞的事件時有發(fā)生，與中央的要求格格不入，更談不上“創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新形式、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新手段”，“使新聞宣傳體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性”了。

如何改變這種教育理念，在形勢突變的狀況下迅即調(diào)整傳媒教育理念和新聞人才培養(yǎng)方式，成為擺在我國傳媒教育工作者面前的一個緊迫任務(wù)。在當(dāng)前越來越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，認(rèn)真解決新聞專業(yè)的畢業(yè)生不能適應(yīng)新聞單位要求的問題，成為我國傳媒教育發(fā)展必須解決的一個重大課題。

我們認(rèn)為，解決這一問題的根本出路在于要下大力氣培育職業(yè)精神，訓(xùn)練職業(yè)思維，形成職業(yè)理念，使學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，強(qiáng)化現(xiàn)代傳媒技能和實踐能力的訓(xùn)練，給他們插上專業(yè)理念和職業(yè)能力的翅膀。

良好的傳媒教育可以有效開發(fā)傳媒功能

傳媒教育功能與新聞傳播功能密切相關(guān)。傳媒事業(yè)之所以能夠在世界范圍內(nèi)得到快速發(fā)展，就在于它能及時、準(zhǔn)確和全面地提供關(guān)于世界變動的信息，成為推動社會進(jìn)步的一股重要力量。因此，在建設(shè)和諧社會的今天，新聞工作承擔(dān)著比以往任何時候都要重要的歷史責(zé)任，它要反映社會各個方面的變動情況，要研究社會變動進(jìn)程中出現(xiàn)的各種問題，要闡明人類社會的發(fā)展目標(biāo)和道德價值，要探索社會進(jìn)步的各種可能和最佳途徑。新聞記者首先需要的是對現(xiàn)實的真切了解、思想和睿智。在這樣一種歷史背景下，閉門造車式地進(jìn)行傳媒教育，是不可想象的。

新聞功能之多，無法一言以蔽之，比如，它有告知的功能，能為公眾提供世界變動的信息；有議事的功能，能組織公眾參與討論，并向他們提供各種成熟的意見；有溝通功能，能為不同社會群體提供交流的平臺，通過討論來解決人們面臨的問題；有啟發(fā)民智的功能，能培養(yǎng)公民思考的習(xí)慣和自治的能力；有集中民智的功能，能集思廣益，提升管理者的思想水平和管理效率；有預(yù)警功能，能在社會發(fā)生動蕩之前發(fā)出預(yù)報，避免在突發(fā)事件發(fā)生后手忙腳亂；有宣泄功能，社會運行過程中積累的破壞性能量可以通過新聞得到合理宣泄，保證社會平穩(wěn)運行；有抑制腐敗的功能，能通過及時的、全程的、陽光的跟蹤監(jiān)督，使社會腐敗得到有效遏制；還有心理撫摸功能、地位授予功能、陪伴消閑功能等。

傳媒教育就是開發(fā)這些功能的重要途徑。它對新聞功能的有力開發(fā)是通過卓有成效的學(xué)術(shù)研究和對新聞人才的有效培養(yǎng)實現(xiàn)的。傳媒教育培養(yǎng)合格人才，關(guān)系到社會信息的健康流動和良好社會風(fēng)氣的形成，因此要把培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神放在首位，幫助他們樹立大局意識、政治意識和責(zé)任意識，形成良好的職業(yè)能力，做有思想、會思考的記者。記者的職業(yè)責(zé)任從本質(zhì)上講，是扶正祛邪、懲惡揚(yáng)善，推進(jìn)民主政治建設(shè)，培養(yǎng)和提高國民的綜合素質(zhì)。記者實際上是社會的教師，是社會進(jìn)步的領(lǐng)路人。他們必須具有愛崗敬業(yè)的職業(yè)素質(zhì)、明辨是非的政治素質(zhì)、聞風(fēng)而動的行為素質(zhì)、吃苦耐勞的身體素質(zhì)、博學(xué)多識的文化素質(zhì)、左右逢源的社交素質(zhì)、惜貧憐弱的人文素質(zhì)、立馬可待的寫作素質(zhì)。一些人忽視記者工作的本質(zhì)特征，提出要培養(yǎng)所謂技術(shù)型記者，這實際上是本來倒置了。作為以理性思辨為特征的傳媒教育，應(yīng)站在時代的高度，以歷史的眼光和科學(xué)的態(tài)度，來思考人類的未來，指導(dǎo)現(xiàn)實的媒介運作，傳媒教育必須以現(xiàn)實社會為背景，充分吸納現(xiàn)實生活的各種嶄新信息，并努力以超前意識和宏觀思維對社會運行趨勢作出必要的預(yù)測和解釋，使以人為本、和諧社會、民主政治、公平正義等觀念深入人心，引領(lǐng)社會進(jìn)步。

引領(lǐng)社會不斷更新觀念，是傳媒教育最為核心的價值優(yōu)勢，是傳媒教育區(qū)別于其他門類教育的根本標(biāo)志，是傳媒教育工作不可替代的核心競爭力，我們必須牢牢記住，身體力行。我們今天正在進(jìn)入公民社會的新階段，培育公民意識，促進(jìn)公民社會建設(shè)，是傳媒教育理應(yīng)承擔(dān)的歷史責(zé)任，傳媒教育工作者責(zé)無旁貸。

在社會轉(zhuǎn)型期，腐敗瘟疫般吞噬著社會健康的軀體，從經(jīng)濟(jì)腐敗到用人腐敗，從作風(fēng)腐敗到立法腐敗，花樣翻新，目不暇接，究其原因，無不與政情不公開不透明有著直接關(guān)系，無不是公民權(quán)利缺失、不法分子利用制度真空背著人民群眾干出的罪惡勾當(dāng)。因此，要阻斷腐敗的繼續(xù)肆虐，打通人民參與政治的通道極端重要，而人民參與政治的熱情和能力必須經(jīng)過大眾傳媒的培養(yǎng)，這項工作應(yīng)該從傳媒教育這一環(huán)節(jié)就開始抓起。

遵循傳媒教育規(guī)律是傳媒人才成長的關(guān)鍵

2008年6月20日，胡錦濤總書記在人民日報社考察工作時發(fā)表講話指出，“要堅持用時代要求審視新聞宣傳工作，按照新聞傳播規(guī)律辦事”，這是他繼2002年1月在全國宣傳部長會議上講話、2003年12月在全國宣傳思想工作會議上講話、2006年1月在解放軍報講話以來，又一次集中對黨的新聞宣傳工作進(jìn)行的理論闡發(fā)。他的這一講話，在新的環(huán)境條件下，再現(xiàn)了馬克思166年前表達(dá)的思想，創(chuàng)造性地發(fā)展了馬克思主義新聞觀。1843年馬克思就曾寫道：“要使報刊完成自己的使命，必須承認(rèn)它具有連植物也具有的那種為人們通常承認(rèn)的東西，即承認(rèn)它具有自己的內(nèi)在規(guī)律，這些規(guī)律是它不應(yīng)該而且也不可能任意擺脫的?！瘪R克思后來關(guān)于黨的報刊工作的論述，都是建立在尊重報刊規(guī)律的基礎(chǔ)上的。而胡錦濤的講話則“深刻闡述了新聞宣傳工作的重要地位和作用，全面分析了新聞宣傳工作面臨的形勢和任務(wù)，著重強(qiáng)調(diào)了要把提高輿論引導(dǎo)能力放在更加突出的位置……是我們做好新聞宣傳工作的強(qiáng)大思想武器和行動綱領(lǐng)”。一句話，他揭示了新時期新聞傳播的歷史規(guī)律。

毫無疑問，傳媒教育與新聞傳播的社會責(zé)任是完全一致的，沒有質(zhì)的差別。二者也都是有規(guī)律可循的，包括社會需要規(guī)律、存在第一規(guī)律、真實性規(guī)律、時空規(guī)律等，都要探討新聞傳受過程中，傳受雙方內(nèi)在的、穩(wěn)定的、本質(zhì)的關(guān)系。要說二者有所不同，那就是傳媒教育必須服從和服務(wù)于新聞傳播事業(yè)發(fā)展，要積極主動地為實現(xiàn)新聞傳播的社會動能提供學(xué)術(shù)、智力和人才支持，同時也要不斷從新聞傳播業(yè)界吸取營養(yǎng)。

只有遵循傳媒教育和新聞傳播規(guī)律，傳媒教育和新聞實踐活動才能收到應(yīng)有的效果。新聞傳播過程本質(zhì)上是傳播者與收受者之間以新聞信息為主要內(nèi)容的一種信息和精神交往活動，新聞信息的分享是結(jié)成新聞傳播關(guān)系及推動新聞傳播過程不斷循環(huán)往復(fù)的基本動力，它不僅是討論整個新聞傳播過程的基本出發(fā)點，也是歸納新聞傳播過程規(guī)律的立足點。如何使這種關(guān)系始終處于良好的運行狀態(tài)，傳媒教育必須提供理論答案。

花氣力探尋傳媒教育的現(xiàn)實路徑

要遵循傳媒教育的客觀規(guī)律，完成傳媒教育的歷史使命，最根本的一條是要實現(xiàn)傳媒教育與現(xiàn)實生活的無縫連接。在階級斗爭年代，新聞工作是政治的附屬物，傳媒教育被政治化，新聞報道與現(xiàn)實生活嚴(yán)重脫節(jié)，難以形成職業(yè)精神。在新時代，新聞人要有隨時學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有終身學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，善于吸納各種最新知識成果。一些學(xué)校在新聞專業(yè)學(xué)生中開展課外閱讀競賽活動，對于改變本專業(yè)學(xué)生的浮躁性情，提升他們的學(xué)術(shù)修養(yǎng)和思辨能力，大有好處。

傳媒教育的特殊性表現(xiàn)在它既是一種思維方式的教育，也是一種職業(yè)能力的教育。從思維方式來講，它必須培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，不輕信傳言，鼓勵學(xué)生千方百計尋求真相和答案，探索原因和出路；從職業(yè)能力來看，它必須使受教育者在職業(yè)敏感的支配下，利用各種職業(yè)技能，迅速獲得事實信息，快速向社會傳播事實真相。這些品質(zhì)的形成，只有經(jīng)過社會實踐的鍛煉才能夠形成。

與社會保持無縫連接，參與媒體運作是一條很好的途徑。一般來說，我們可以通過三個層面來為本專業(yè)學(xué)生提供實踐實習(xí)平臺，讓他們在動手中養(yǎng)成專業(yè)技能。第一個層面是自有媒體，各新聞院系都辦有自己的報紙、雜志，有的院系還承辦了學(xué)校的廣播電視節(jié)目，這些資源為他們提供了接觸社會的通道，是幫助學(xué)生形成基本的職業(yè)技能的寶貴財富，應(yīng)該精心謀劃，具體指導(dǎo)，充分利用。第二個層面是校園媒體，包括校報、各學(xué)院院報、各社團(tuán)報刊以及校電臺電視臺。廣泛介入和充分利用這些媒體?？梢允刮覀兊膶W(xué)生有更開闊的視野，有更多的實踐鍛煉機(jī)會。第三個層面是積極利用社會媒體。從根本上來講，只有在社會媒體的實踐中，學(xué)生才能真正形成符合職業(yè)要求的專業(yè)能力，應(yīng)該通過組建董事會、專家咨詢委員會和各種聯(lián)誼會來凝聚傳媒教育的社會資源，服務(wù)新時期新聞人才培養(yǎng)的需要。要改變過去突擊實習(xí)的做法，保持與當(dāng)?shù)孛襟w的常年合作，使學(xué)生在媒體的活動長流水，不斷線。

在打通學(xué)校教育和社會現(xiàn)實之間的通道方面，徐州師范大學(xué)通過今日焦點進(jìn)課堂、每周大事回顧、每月好新聞評選等系列活動，通過教師點評、學(xué)生討論、專家講座，活動生動活潑，再配合以教師備課學(xué)術(shù)化、課堂講授專題化、教學(xué)過程互動化、學(xué)生作業(yè)論文化、能力訓(xùn)練程序化等措施，學(xué)生非常歡迎，收到了很好的效果。