教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)。

設(shè)計(jì)思路：《畫(huà)家和牧童》是一篇精讀課文。講述的是唐代一個(gè)牧童指出著名畫(huà)家戴嵩畫(huà)中的錯(cuò)誤，戴嵩虛心接受批評(píng)的故事。文章寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)于生動(dòng)的故事中，既有繪聲繪色的人物語(yǔ)言描寫(xiě)，又有惟妙惟肖的動(dòng)作描寫(xiě)。因此，教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中認(rèn)識(shí)生字，在讀中理解內(nèi)容，在讀中積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)畫(huà)家戴嵩在牧童面前表現(xiàn)出的“一畫(huà)之師”的謙虛品質(zhì)，感悟做人的道理。

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)畫(huà)家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。

3.理解課文內(nèi)容，懂得既要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)本課生字、新詞，通過(guò)朗讀，體會(huì)畫(huà)家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。

2.理解課文內(nèi)容，懂得既要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。

教學(xué)流程：

一、賞畫(huà)激趣，導(dǎo)入新課

師：（出示三幅戴嵩的畫(huà)，配樂(lè)緩緩展示）看了這三幅畫(huà)，你想說(shuō)什么呢？

（學(xué)生討論交流。）

師：著名畫(huà)家的畫(huà)是否都是完美的？今天讓我們一起走進(jìn)《畫(huà)家和牧童》的故事。（板書(shū)課題）

二、初讀課文，自主識(shí)字

1.引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文中的每一句話(huà)。

2.指名分自然段朗讀課文，其他學(xué)生注意傾聽(tīng)讀音是否準(zhǔn)確，讀完由學(xué)生簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)。

三、再讀課文，整體感知

在小組內(nèi)把自己讀得最棒的段落讀給組員聽(tīng)一聽(tīng)，同學(xué)之間互評(píng)，自己覺(jué)得讀得不夠好的段落請(qǐng)同學(xué)幫一幫。

師：讀了課文之后，你覺(jué)得畫(huà)家和牧童各是怎樣的人？

（學(xué)生討論交流。）

口頭填空：戴嵩是一個(gè)________。牧童是一個(gè)________。

四、朗讀感悟，品味語(yǔ)言

師：課文用很美的語(yǔ)言給我們講故事，無(wú)論是寫(xiě)人的對(duì)話(huà)，還是描寫(xiě)人的動(dòng)作，都很生動(dòng)。請(qǐng)小朋友們?cè)佥p聲讀課文，想一想：你喜歡課文中的一家還是牧童，為什么？請(qǐng)?jiān)谡n文中找到有關(guān)的句子，用“——”畫(huà)下來(lái)。

（學(xué)生在四人小組內(nèi)互相交流自己的意見(jiàn)，說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因，并讀一讀勾畫(huà)的句子。推薦代表在全班交流。教師預(yù)設(shè)答案，在學(xué)生交流時(shí)適時(shí)引導(dǎo)。）

喜歡戴嵩——

1.戴嵩擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)，是一位著名的畫(huà)家。

課件出示句子：他的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人觀賞。

師：誰(shuí)能用自己的感受，來(lái)讀一讀這個(gè)句子？

（全班帶著佩服戴嵩的感受來(lái)讀這個(gè)句子。）

師：用“一……就……”說(shuō)一句話(huà)。

課件出示句子：他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫(huà)好了。

師（在學(xué)生讀句子后）：什么是濃墨涂抹？什么是輕筆細(xì)描？觀看錄像理解這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。

（在理解的基礎(chǔ)上再次朗讀。）

用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說(shuō)一句話(huà)。

2.戴嵩的畫(huà)畫(huà)得這么快，這么好！圍觀的人都一致夸贊戴嵩。

師：找出課文中描寫(xiě)人們夸贊戴嵩的句子，學(xué)著他們的語(yǔ)氣，夸一夸戴嵩。

師（出示《斗牛圖》）：看著這幅畫(huà)，誰(shuí)來(lái)學(xué)著商人的語(yǔ)氣夸一夸，再學(xué)著教書(shū)先生的語(yǔ)氣夸一夸？還有哪些圍觀的人，他們會(huì)怎樣夸贊戴嵩？

（學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)夸一夸，推薦幾位同學(xué)在全班交流。）

師：戴嵩還是一位虛心的畫(huà)家。我們可以從哪些句子體會(huì)出來(lái)？

（學(xué)生討論并勾畫(huà)相關(guān)句子。）

喜歡小牧童——

1.因?yàn)樗苡赂摇?/p>

（學(xué)生交流：是從哪些句子體會(huì)出來(lái)的？）

2.因?yàn)樾∧镣^察得非常仔細(xì)，勇于指出畫(huà)家的錯(cuò)誤。

（學(xué)生交流：是怎么體會(huì)出來(lái)的？）

師：你想對(duì)戴嵩和小牧童各說(shuō)一句什么話(huà)？

（課件出示）我想對(duì)戴嵩說(shuō)：________。我想對(duì)小牧童說(shuō)：________。

五、感情朗讀，總結(jié)課文

1.各小組選擇自己喜歡的朗讀方式有感情地朗讀課文。（提示：可以分角色朗讀，也可以一人朗讀一段。）

2.想一想：著名畫(huà)家畫(huà)的畫(huà)是否都是完美的？從這篇課文的學(xué)習(xí)中你感受到了什么？

3.教師歸納：無(wú)論什么樣的人，都會(huì)出現(xiàn)失誤。我們要留心觀察生活，實(shí)事求是，既要勇于指出別人的錯(cuò)誤，又要虛心接受別人的批評(píng)和建議，這樣才能不斷進(jìn)步。

六、拓展延伸，升華認(rèn)識(shí)

1.除了唐朝畫(huà)家戴嵩畫(huà)的牛，我國(guó)還有許多以畫(huà)動(dòng)物聞名的大畫(huà)家，讓我們一起去欣賞他們的作品。

2.課件出示：齊白石畫(huà)的蝦，徐悲鴻畫(huà)的馬，李苦禪畫(huà)的鷹。

3.請(qǐng)?jiān)谌鶊D中選擇一幅你喜歡的作品，為它配上你想說(shuō)的話(huà)，想到什么就寫(xiě)什么，不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替。

七、課后作業(yè)

收集有關(guān)中外名人虛心改錯(cuò)或勇于提出寶貴意見(jiàn)的故事。

作者單位

云南省楚雄市鹿城小學(xué)

◇責(zé)任編輯：劉嶺南◇