[提要]互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)代青少年生活的一部分，它給青少年帶來的不只是燦爛的未來，也帶來尖銳的負(fù)面影響：沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲，浪費(fèi)時(shí)間；傷害身體，影響學(xué)習(xí)；忽視現(xiàn)實(shí)人際交往；影響青少年的價(jià)值觀，引發(fā)社會(huì)犯罪。有鑒于此，我們必須根據(jù)網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)，結(jié)合青少年實(shí)際情況，通過家庭、學(xué)校和社會(huì)的互動(dòng)，有針對(duì)性地采取防范舉措：加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)控與管理、強(qiáng)化青少年的政治思想教育、引導(dǎo)青少年重視現(xiàn)實(shí)交際、指導(dǎo)青少年培養(yǎng)多元化興趣、幫助青少年養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，標(biāo)本兼治，綜合治理，盡量避免或減少互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的侵害，使他們在健康的信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下茁壯成長。

[關(guān)鍵詞]互聯(lián)網(wǎng)；青少年；負(fù)面影響；防范對(duì)策

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，導(dǎo)致互聯(lián)網(wǎng)異軍突起，并以驚人的發(fā)展速度進(jìn)入千家萬戶，成為現(xiàn)代社會(huì)的一道靚麗風(fēng)景線。撲面而來的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，使廣大青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)趨之若鶩，紛紛“觸網(wǎng)”。應(yīng)該承認(rèn)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)代青少年生活的一部分，它對(duì)進(jìn)入其中的青少年成長、發(fā)展會(huì)起較大促進(jìn)作用，比如：網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)造性催生青少年的現(xiàn)代觀念；網(wǎng)絡(luò)的豐富性拓寬了青少年的求知途徑；網(wǎng)絡(luò)的超時(shí)空性為青少年擴(kuò)大了交往面；網(wǎng)絡(luò)的互助性培養(yǎng)出眾多“網(wǎng)上雷鋒”；網(wǎng)絡(luò)的平等性為青少年創(chuàng)造出自我實(shí)現(xiàn)的新空間等。但是，互聯(lián)網(wǎng)并非一個(gè)純潔健康的虛擬天地，它所傳輸?shù)男畔⒁约耙恍┚W(wǎng)絡(luò)主體的不良行為都會(huì)對(duì)青少年這一特殊群體產(chǎn)生尖銳的負(fù)面影響。本文擬就互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年成長有哪些不良影響、我們應(yīng)采取的預(yù)防對(duì)策作一粗淺探討。

一、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的負(fù)面影響

首先，沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲，浪費(fèi)時(shí)間和錢財(cái)。青少年上網(wǎng)，主要目的是游戲、娛樂和交友。而網(wǎng)絡(luò)游戲以“攻擊、戰(zhàn)斗、競爭”為主要成分，充滿著爾虞我詐、弱肉強(qiáng)食和勾心斗角等不健康內(nèi)容。青少年作為未成年人，長期玩飚車、砍殺、爆破、槍戰(zhàn)等游戲，容易模糊道德認(rèn)知，淡化游戲虛擬與現(xiàn)實(shí)生活的差異，誤認(rèn)為這種通過傷害他人而達(dá)成目的的方式是合理的。另外，網(wǎng)絡(luò)游戲基本上是收費(fèi)游戲，玩游戲所需的游戲卡需要不斷地更新、充值。隨著上網(wǎng)時(shí)間增多，上網(wǎng)費(fèi)用將不斷加大。當(dāng)一些青少年無法承擔(dān)時(shí)，他們便會(huì)想出各種辦法來解決，其中包括暴力搶劫、偷竊等違法犯罪行為。目前在我國，因?yàn)橥骐娮佑螒蚨l(fā)的道德失范、行為越軌、違法犯罪的問題正逐漸增多。

其次，傷害身體、影響學(xué)習(xí)?？茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn)，長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，一方面會(huì)遏制青少年左前腦的正常發(fā)育，影響智力開發(fā)。日本科學(xué)家對(duì)成百上千名玩“任天堂”游戲與其他只做簡單、重復(fù)性算術(shù)題的學(xué)生腦部活動(dòng)水平的檢測分析發(fā)現(xiàn)，計(jì)算機(jī)游戲只是刺激了與視覺和運(yùn)動(dòng)有關(guān)的那部分大腦的活動(dòng)，而算術(shù)則刺激了負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、記憶和情感的大腦額葉左半球和右半球的活動(dòng)。我國醫(yī)務(wù)人員對(duì)7至18歲學(xué)生抽樣進(jìn)行腦像圖分析，也得出類似結(jié)論。另一方面，由于爆破、槍殺等恐怖鏡頭頻繁，許多青少年玩家常常出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，失眠，有時(shí)發(fā)生知覺錯(cuò)亂現(xiàn)象。長期端坐在電腦桌前，會(huì)導(dǎo)致青少年生理機(jī)能失調(diào)、植物神經(jīng)紊亂，體內(nèi)激素水平失衡，免疫功能降低，引發(fā)各種疾患，如心血管疾病、胃腸神經(jīng)官能病、緊張性頭疼、焦慮、憂郁等，甚至可能導(dǎo)致死亡。據(jù)有關(guān)專家介紹，長時(shí)間坐在計(jì)算機(jī)前的青少年中，30％患有缺鐵性貧血、近視，脊椎及身體其它部位的疾患也明顯偏高。

此外，青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)，擠占了閱讀書本、思考問題的時(shí)間，對(duì)其學(xué)習(xí)的影響不言而喻。中國社會(huì)科學(xué)院曾對(duì)全國九省市自治區(qū)的4845名青少年進(jìn)行過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其中40％的人除了課本以外基本沒有藏書，藏書50冊的人只占36％，藏書500冊以上的只有2％。真正在網(wǎng)絡(luò)上閱讀作品、閱讀較長的有價(jià)值文章的孩子極少。喜歡上網(wǎng)的孩子中，許多沉不下心來去讀，心定不下來去想，就是到處點(diǎn)擊。高質(zhì)量的、有目標(biāo)的閱讀在銳減。這影響了青少年知識(shí)結(jié)構(gòu)的平衡，更重要的是，極大地破壞了他們的文字應(yīng)用能力?，F(xiàn)在，許多青少年計(jì)算機(jī)操作得非常熟練，卻寫不出漂亮的漢字、流暢的作文，而且詞不達(dá)意，文章中錯(cuò)字病句隨處可見。

再次，迷戀網(wǎng)絡(luò)聊天，忽視現(xiàn)實(shí)人際交往。青少年正處在青春發(fā)育期，思維異?；钴S，他們渴望獲得與成年人同等的交流自由，而網(wǎng)絡(luò)正好給他們提供了交友的天地。這種以網(wǎng)絡(luò)為中介，以文字為載體，以虛擬化交流角色為主體的交友方式，使得青少年可以在網(wǎng)上自由地宣泄自己內(nèi)心真實(shí)的快樂、煩惱、孤獨(dú)、痛苦。然而，網(wǎng)上交流是虛擬的，其危害性體現(xiàn)在：

一方面，影響青少年現(xiàn)實(shí)生活中的道德行為和做人準(zhǔn)則。因?yàn)槊總€(gè)人在網(wǎng)絡(luò)上的存在都是虛擬的、數(shù)字化的、以符號(hào)形式出現(xiàn)的，人與人的交往也表現(xiàn)為符號(hào)與符號(hào)的互動(dòng)。上網(wǎng)的人都缺少他人在場的壓力，快樂原則支配著個(gè)人欲望，日常生活中被壓抑的人性中惡的一面，會(huì)在這種無約束的狀況下得到酣暢宣泄。在網(wǎng)絡(luò)世界里，一些青少年與網(wǎng)友交談時(shí)頻頻使用粗言穢語、毫無顧忌地吹牛撒謊，以蒙騙網(wǎng)友為樂事。網(wǎng)絡(luò)上的不道德行為逐漸滲透到現(xiàn)實(shí)生活的交際中，會(huì)削弱他們的社會(huì)責(zé)任感和道德意識(shí)。

另一方面，影響青少年的現(xiàn)實(shí)交際能力，疏遠(yuǎn)家人、朋友。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的虛擬性，人與人之間的交往存在機(jī)器的阻隔，是一種人——機(jī)——符號(hào)——符號(hào)——機(jī)——人形式的交往，與真實(shí)社會(huì)情境中的社會(huì)化相距甚遠(yuǎn)，加上青少年性格和交際理念尚未定型，迷戀網(wǎng)上交友，勢必弱化他們與真實(shí)世界的交往能力。許多年輕人產(chǎn)生了精神孤僻、冷漠、情緒低落、缺乏責(zé)任感、與家人和朋友疏遠(yuǎn)、沒有明確價(jià)值觀、沒有人生目標(biāo)等不健康心理現(xiàn)象。美國斯坦福大學(xué)心理學(xué)家研究協(xié)會(huì)的一份報(bào)告指出，在每周上網(wǎng)超過5個(gè)小時(shí)的互聯(lián)網(wǎng)用戶中，有25％人表示他們與家人及朋友呆在一起的時(shí)間少了。

最后，網(wǎng)上不良信息影響青少年的價(jià)值觀，引發(fā)社會(huì)犯罪。網(wǎng)絡(luò)不少信息是沒有加工篩選的原始信息，良莠不齊，影響青少年的價(jià)值觀，弱化民族意識(shí)。如個(gè)人主義、利己主義和實(shí)用主義等西方價(jià)值觀，拜金主義、享樂主義、追求奢侈等腐朽生活方式以及注重感官刺激的庸俗情趣，大量充斥網(wǎng)絡(luò)。青少年的思想道德觀念沒有成熟，還沒有形成正確的是非分辨能力。長期接受這類信息，必定會(huì)影響他們的思想道德觀念趨向，逐漸認(rèn)同西方民主和文化，并對(duì)自己民族的自尊心、自豪感產(chǎn)生動(dòng)搖，進(jìn)而動(dòng)搖傳統(tǒng)的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。

眾所周知，網(wǎng)絡(luò)也是色情、暴力等文化垃圾生存和傳播的土壤。江澤民同志曾指出：“現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)上的信息龐雜多樣，泥沙俱下，還存在大量反動(dòng)、迷信、黃色的內(nèi)容?！鄙楸┝π畔⒃斐汕嗌倌晔欠怯^念模糊，道德意識(shí)下降，社會(huì)責(zé)任感弱化，嚴(yán)重影響他們的身心健康，甚至誘發(fā)犯罪。從《中國教育報(bào)》得知：互聯(lián)網(wǎng)上非學(xué)術(shù)性信息中，47％與色情有關(guān)；每天約2萬張色情圖片進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)；網(wǎng)上60％的青少年有意無意地接觸過黃色信息，而接觸過網(wǎng)上黃色信息的青少年中90％以上有性犯罪動(dòng)機(jī)或行為。另據(jù)《華商時(shí)報(bào)》報(bào)道，我國每年15萬青少年犯罪都與不良文化影響有關(guān)，涉嫌犯罪的未成年人幾乎全部觀看過淫穢影碟或訪問過色情網(wǎng)站，青少年犯罪手段也大多來自網(wǎng)絡(luò)。

二、防范互聯(lián)網(wǎng)侵害青少年的積極措施

盡管互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年有著不容忽視的負(fù)面影響，但我們絕不能“因噎廢食”，不能因此限制互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和不讓青少年接觸網(wǎng)絡(luò)，這樣的做法是不明智的、也是不可能的。青少年是祖國的花朵、民族的希望，他們的成長狀況決定著祖國和民族的前途與未來。而新世紀(jì)的人才，必須具備信息技術(shù)能力；素質(zhì)教育也離不開信息技術(shù)的支持；信息意味著巨大財(cái)富；凡此種種，證明了我們不能讓青少年離開互聯(lián)網(wǎng)。所以，我們必須通過家庭、學(xué)校和社會(huì)的合力互動(dòng)，有針對(duì)性地采取以下防范舉措，標(biāo)本兼治，綜合治理，盡量避免或減少互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的侵害，讓他們在健康的信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下茁壯成長。

第一，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)控與管理。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上良莠參雜的信息流，有必要建立相關(guān)的監(jiān)控機(jī)制，充分發(fā)揮政府管理職能。政府具有強(qiáng)大的號(hào)召力、凝聚力和國家強(qiáng)制力。人民政府可通過技術(shù)、行政、法律等手段，控制信息源頭，建立信息安全海關(guān)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息中大量的反動(dòng)、色情、恐嚇、暴力類信息進(jìn)行強(qiáng)制性過濾，及時(shí)刪除網(wǎng)上的垃圾信息；加強(qiáng)網(wǎng)吧管理，關(guān)閉不良網(wǎng)站，取締違規(guī)網(wǎng)吧，禁止未成年的青少年進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧，遏制網(wǎng)絡(luò)污染的形成與傳播，嚴(yán)懲網(wǎng)絡(luò)違法犯罪，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，以達(dá)到正本清源的目的。特別是有關(guān)技術(shù)部門，應(yīng)承擔(dān)起保護(hù)青少年的重大職責(zé)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和軟件開發(fā)，研制能有效“過濾”有害信息，輸送科學(xué)、正確、健康信息的軟件，滿足青少年對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的需要。此外，政府可以開辟更多的為青少年所喜聞樂見的網(wǎng)站，建立一批有質(zhì)量、有層次、有特色，能夠吸引青少年的網(wǎng)上愛國主義教育基地，充分利用這一獨(dú)特的網(wǎng)絡(luò)陣地對(duì)青少年進(jìn)行正面教育，給他們健康成長提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

第二，強(qiáng)化青少年的政治思想教育?；ヂ?lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊，它所帶來的外國文化侵入對(duì)青少年的消極影響是不容忽視的。胡錦濤同志在共青團(tuán)十四屆四中全會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要認(rèn)真研究互聯(lián)網(wǎng)給青年帶來的影響，努力建設(shè)思想政治工作的新陣地，打好網(wǎng)絡(luò)宣傳教育的主動(dòng)仗，努力使互聯(lián)網(wǎng)成為廣大青少年獲取知識(shí)信息的新窗口和接受思想教育的新途徑。因此，學(xué)校和父母應(yīng)針對(duì)青少年思想尚未成熟，鑒別能力較低，容易受誤導(dǎo)的特點(diǎn)，加強(qiáng)與青少年的思想溝通，積極與孩子進(jìn)行平等的交流，了解他們所思、所想、所需求的精神欲望，少一些呆板的說教，多關(guān)心他們的精神生活，于潛移默化當(dāng)中引導(dǎo)青少年樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們健全的人格和高尚的道德情操，使其在西方價(jià)值觀和腐朽生活方式、黃色信息面前，能夠自覺地抵制誘惑，自覺遠(yuǎn)離“垃圾信息”。

第三，引導(dǎo)青少年重視現(xiàn)實(shí)交際。學(xué)校與家庭要積極為青少年創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)人際交往的環(huán)境和條件。學(xué)校應(yīng)在不影響正常教學(xué)的條件下，多組織開展一些課外活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)合作和交往的快樂。并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展同學(xué)之間的友好合作關(guān)系，形成在學(xué)習(xí)上互相幫助，生活中互相關(guān)心的良好同學(xué)關(guān)系。家庭也應(yīng)該為子女提供正常健康交際的平臺(tái)，并給予子女更多的理解和關(guān)心。不能因自己的望子成龍之心切而將子女完全禁錮于學(xué)習(xí)之中，應(yīng)該樹立既要注重智力教育又要注重心理健康的科學(xué)教育理念。在與孩子交流時(shí)，要以平等的姿態(tài)傾聽他們的心聲，了解他們的想法和需要。不要一味地向他們灌輸一些老生常談的大道理，只說自己想說的，而不想孩子們所想的。當(dāng)青少年在學(xué)習(xí)和生活中感受到老師和家長的認(rèn)同和理解，感受到同學(xué)的關(guān)心和幫助，在現(xiàn)實(shí)中感受到了溫暖和快樂，他們對(duì)于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界便不會(huì)再有那么強(qiáng)的依賴心理。

第四，指導(dǎo)青少年培養(yǎng)多元化興趣?，F(xiàn)在的青少年由于學(xué)習(xí)任務(wù)重、心理壓力大、課余時(shí)間少，發(fā)展自己興趣的動(dòng)力和可能性較差。許多青少年除了學(xué)習(xí)之外，沒有什么時(shí)間去培養(yǎng)自己的興趣，再加上老師和家長的高壓控制，他們就逐漸成為讀書機(jī)器，所以當(dāng)他們偶然發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)給他們帶來的種種驚喜后，便久久不愿離去。為此，學(xué)校和家長應(yīng)該引起重視，有必要指導(dǎo)青少年培養(yǎng)多元化興趣。學(xué)校應(yīng)該經(jīng)常性地開展各種文體活動(dòng)，長期主辦各種興趣小組，針對(duì)學(xué)生的特長與興趣，舉辦各種特色培訓(xùn)班，積極鼓勵(lì)其參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和各種有益的夏令營等，有意識(shí)地將青少年的視線從網(wǎng)絡(luò)上轉(zhuǎn)移；而家長也應(yīng)該對(duì)孩子發(fā)展健康興趣給予更多的理解和支持。

第五，幫助青少年養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。父母、學(xué)校、政府要加大宣傳力度，使青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)的利弊有一個(gè)理性認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)清信息垃圾、網(wǎng)絡(luò)犯罪、網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)他們的嚴(yán)重危害，并教給他們一些基本的應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)，防患于未然。例如針對(duì)危害較大的網(wǎng)絡(luò)成癮癥，有關(guān)專家提出了三條預(yù)防措施：(1)上網(wǎng)之前先鎖定目標(biāo)，不要在網(wǎng)上閑逛；(2)上網(wǎng)之前先限定時(shí)間，到點(diǎn)就毫不猶豫地下來；(3)不要把上網(wǎng)作為逃避現(xiàn)實(shí)生活或者發(fā)泄消極情緒的手段。青少年預(yù)先掌握了一定的防范知識(shí)，則陷入網(wǎng)潭不能自拔的現(xiàn)象就會(huì)大大減少。

三、結(jié)束語

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽宀拾邤痰木W(wǎng)絡(luò)世界對(duì)青少年來說既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇，我們既不能避而遠(yuǎn)之，也大可不必驚慌失措、迷失方向。應(yīng)當(dāng)因勢利導(dǎo)，幫助青少年正確認(rèn)識(shí)和使用網(wǎng)絡(luò)，以培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)信息化社會(huì)所需要的新一代。