摘要本文試圖從高中學(xué)生體育考核課的行為表現(xiàn)分析其參與體育課學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，及探討如何引導(dǎo)其形成正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

關(guān)鍵詞體育考核課學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)成績

中圖分類號(hào):G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

使學(xué)生形成1-2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)愛好與專長是體育新課程改革的重要任務(wù)之一。而動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)人進(jìn)行活動(dòng)的內(nèi)部力量，沒有明確體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的人是很難在體育項(xiàng)目上形成運(yùn)動(dòng)愛好與專長的。

通常體育考核課的目的有兩個(gè)，一是檢查學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)效果，二是檢查教師平時(shí)的授課效果。但是筆者認(rèn)為，體育考核課上學(xué)生的行為表現(xiàn)完全能夠反映出其平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

1 學(xué)生體育考核課的課堂行為表現(xiàn)

根據(jù)本人近幾年在體育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在體育考核課上的表現(xiàn)主要有以下幾種情形:

(1)輪到他就考，及格就行。

(2)考完了，沒發(fā)揮出水平要求再考一次。

(3)考完了，在旁邊看別的同學(xué)考，發(fā)現(xiàn)平時(shí)和自己水平差不多的同學(xué)比自己剛才考得好，會(huì)要求老師再給他考一次。

(4)考試不合格既不追究自身原因，也不加緊練習(xí)，卻要求老師把標(biāo)準(zhǔn)放寬一些，讓其合格。

(5)考完試詢問老師哪些方面還需要改進(jìn)，怎么改。

(6)考試達(dá)不到評(píng)三好等次，經(jīng)過突擊練習(xí)后，要求老師再給一次考核機(jī)會(huì)。

(7)考完試后就沒有練習(xí)積極性了，幾個(gè)人聚在一起聊天。

(8)考完試后繼續(xù)進(jìn)行該項(xiàng)目練習(xí)，并能從中體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂趣。

(9)考試盡力而為，考完了就不會(huì)繼續(xù)從事該項(xiàng)目練習(xí)。

2對(duì)學(xué)生不同課堂行為表現(xiàn)的分析

(1)體育不是高考科目，考試只要及格就行。這類學(xué)生在平時(shí)上體育課時(shí)大多不積極主動(dòng)、行為懶散，態(tài)度也不端正，完全是多年應(yīng)試教育的產(chǎn)物，同時(shí)也能反映出體育課舊觀念對(duì)他們的影響是非常大的。行為表現(xiàn)如:1中的(1)、(4)、(7)類學(xué)生。

(2)既然體育課是必修課那就得認(rèn)真上。這類學(xué)生通常是學(xué)習(xí)與為人處事都比較認(rèn)真的學(xué)生，對(duì)上好體育課的益處也有一定的認(rèn)識(shí)，但不一定能形成運(yùn)動(dòng)愛好與專長。行為表現(xiàn)如:1中的(9)類學(xué)生。

(3)喜歡上體育課，并且樂于在運(yùn)動(dòng)中展現(xiàn)自己。這類學(xué)生通常具有較好的運(yùn)動(dòng)能力，具有努力拼搏、不服輸?shù)膫€(gè)性。行為表現(xiàn)如:1中的(2)、(3)、(5)、(8)類學(xué)生。

(4)喜歡上體育課，但不是因?yàn)閻酆皿w育運(yùn)動(dòng)，而是因?yàn)樯象w育課可以放松文化課帶來的壓力。行為表現(xiàn)如:1中的(1)、(4)、(7)、(9)類學(xué)生。

(5)不喜歡參加體育鍛煉，但是文化課成績較好，或是班干部，體育課成績不達(dá)標(biāo)，就會(huì)影響到其評(píng)三好生或優(yōu)秀班干部，所以硬著頭皮參加體育鍛煉。行為表現(xiàn)如:1中的(6)、(7)類學(xué)生。

(6)通過一段時(shí)期的學(xué)習(xí)，發(fā)覺該項(xiàng)目并不適合自己，只等著換項(xiàng)目。這類學(xué)生通常沒有體育愛好與專長，也缺乏恒心與意志力。行為表現(xiàn)如:1中的(1)、(4)、(7)、(9)類學(xué)生。

(7)積極進(jìn)取型。這類學(xué)生不一定具備良好的運(yùn)動(dòng)天賦，但其具有爭強(qiáng)好勝的性格，做什么都不甘落后。行為表現(xiàn)如:1中的2)3)5)8)類學(xué)生。

3激發(fā)學(xué)生形成良好體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的幾點(diǎn)建議

(1)結(jié)合學(xué)生實(shí)際出發(fā)，向其說明上好體育課，形成運(yùn)動(dòng)愛好與專長能帶給他們的好處。

(2)對(duì)于沒有運(yùn)動(dòng)愛好與專長的學(xué)生，教師平時(shí)要對(duì)其多加關(guān)心、指導(dǎo)與鼓勵(lì)，使其運(yùn)動(dòng)技能不斷得到提高，這樣就會(huì)增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心與動(dòng)力，從而樂于參加體育運(yùn)動(dòng)，喜歡上體育課。

(3)要根據(jù)不同運(yùn)動(dòng)能力的學(xué)生提出不同的要求。學(xué)生之間的運(yùn)動(dòng)能力差異很大，對(duì)待運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的學(xué)生要適當(dāng)提高要求，使其知道學(xué)無止境，能夠更加刻苦的學(xué)習(xí)。而對(duì)于運(yùn)動(dòng)能力弱一點(diǎn)的學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)他們微小的進(jìn)步，給予表揚(yáng)，使其明白通過努力自己的運(yùn)動(dòng)能力是可以提高的。

(4)讓學(xué)生在體育課學(xué)習(xí)中得到快樂。在學(xué)習(xí)中獲得快樂是學(xué)生學(xué)習(xí)最理想的動(dòng)機(jī)。教師在平時(shí)教學(xué)中盡量要采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，使學(xué)生明白掌握一兩項(xiàng)體育技能并不難，只要腳踏實(shí)地去學(xué)，一定會(huì)有收獲。教師在技能教學(xué)中不能過分的強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。

(5)營造一個(gè)良好的體育文化氛圍。讓學(xué)生關(guān)注體育賽事，喜歡上體育明星也是激發(fā)學(xué)生體育課學(xué)習(xí)熱情的的好方法。學(xué)校也應(yīng)該多舉辦一些體育比賽，使更多的學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)參與比賽，并在比賽中展現(xiàn)自我，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與體育鍛煉的積極性。