摘要學校體育教學是學校教學的一門重要學科，但長期以來，由于種種原因，學校體育教學存在著許多不足，但是，隨著社會和科學技術的飛速發(fā)展，知識的不斷更新。對于社會成員來說，對個體的人的素質(zhì)提出了更高的要求，為滿足這一要求，國家教委頒發(fā)的《學校體育工作條例》，從根本上變升學教育為素質(zhì)教育。

關鍵詞中學體育教學方法身體素質(zhì)

中圖分類號:G427文獻標識碼:A

素質(zhì)教育是一種面向全體學生，提高每一個學生的基本素質(zhì)的教育。初中階段的學生正處于長身體、長知識，也是形成世界觀的一個關鍵時期。體育教學中加強對學生進行全面素質(zhì)教育和精神文明的培養(yǎng)具有相當重要的意義。實施素質(zhì)教育，教師是關鍵因素，從事這門學科的教師都要進修和培訓。然而體育教師的繼續(xù)教育很少有機會“充電”，這在知識更新如此迅速的年代，怎么能相適應?其結(jié)果導致體育教育落后于現(xiàn)實。

1 初中體育教學中存在的問題

(1)場地不足，資金短缺，這是多數(shù)學校普遍存在的問題，制約著學校體育工作的正常開展。

(2)在“應試教育”這一指揮棒的指導上，使得部分學校片面追求升學率，忽視了體育教學的重要作用，正因為如此，一些學校隨意更改教學計劃，任意縮減體育的教學課時;有的學校課程表上安排的體育課也得不到保證;有的學校畢業(yè)年級干脆取消體育課，談不上學生的體育鍛煉。

(3)體育教材也存在一定的問題，不同年齡的學生需要用什么教材，才能更好地增強他們的體質(zhì)，掌握必要的體育知識技能，現(xiàn)在還缺乏科學的研究。從中小學生的生理和心理角度來看，需要一定數(shù)量的不同性質(zhì)的教材，才能促進學生身心的全面發(fā)展。

(4)體育器材管理制度的不完善。一些學校對體育器材的管理不到位，造成體育課上器材無法準時發(fā)放，或是因為體育器材的殘缺不全，僅有的器械長期束之高閣，造成散失或損壞。從而影響了體育課的正常進行。

2 加強體育工作質(zhì)量管理，全面提高學生身體素質(zhì)

2.1抓“大綱”，明確目的任務

“大綱”規(guī)定了學校體育教學的任務、教材和教學的基本要求。指明了教學的基本方向，是國家指導學校體育教學的指令文件。我校在開學初組織全體教師認真學習和貫徹中學體育教學大綱，用大綱的精神指導體育教學。通過校級培訓，每位體育教師對體育教學的目的和任務心中有數(shù)，在教學過程中，切實地幫助學生煅煉身體、增強體質(zhì)，學習基本體育知識，完成體育教學的基本任務。

2.2抓“環(huán)節(jié)”，慎重制定“量標”

加強體育課的教學管理，基礎工作在于慎重制定“量標”。作為教學活動主導者的教師要對自己有一個傳統(tǒng)和準確地評價。(1)教學中發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，較好地完成教學任務。(2)運動和強度負荷要安排合理，使學生獲得必要的鍛煉實效。(3)教師要熟悉教材，恰當?shù)剡\用教學原則和有效的教學方法、教學手段。(4)教學過程中能結(jié)合教材對學生自然地、有機地進行思想品德教育培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)。(5)對男女學生和病殘體弱學生區(qū)別對待，免上體育課的學生能到課見習，參加集會。

2.3抓“計劃”，認真選材備課

體育教學工作計劃，學校體育工作計劃的重要組成部分，是依據(jù)國家規(guī)定的“體育教學大綱”和教材，對學校整個體育教學工作所作的科學的系統(tǒng)的安排，是體育教師進行教學的主要依據(jù)。對于“體育教學大綱”規(guī)定的教學內(nèi)容，我校要求每位體育教師確保完成。教導部門嚴格按照上級規(guī)定安排課時，體育教師不得以某個時期其他任務重或條件困難而隨意取消體育課。因氣候條件或其它原因缺課，要予以補上。體育教師的備課，要一備教材，二備學生，三備場地器材。還要特別重視教師的示范動作，教師示范是上好體育課的關鍵。

2.4抓“常規(guī)”，建立正常秩序

制定教學常規(guī)，不僅有助于建立體育課的正常教學秩序，嚴密教學組織，而且對加強學校的思想教育，培養(yǎng)學生守紀律。將文明、的優(yōu)秀品質(zhì)，也是很重要的。其內(nèi)容包括:出勤制度，請假手續(xù)的規(guī)定，安全措施，穿著要求，收檢器材和愛護場地的規(guī)定，以及教師的言傳身教等規(guī)定。

對學生而言，教師是具體的道德概念的化身，教師的一言一行，不管有無進行教育的自覺性，都會成為學生仿效的標準。因此，教師的一言一行，對于規(guī)范引導學生形成良好的行為習慣至關重要。

2.5抓“總結(jié)”，探索教學規(guī)律

每位體育教師在學年結(jié)束時，寫一篇教學經(jīng)驗總結(jié)，是探索教學規(guī)律的重要途徑。為便于教師積累資料，我校于年初指導教師定好個人的總結(jié)專題，有目的、有計劃地開展教學研究，突破一些教學難題，寫成專題經(jīng)驗總結(jié)。體育教研組則于每星期結(jié)束時學出全組的教學工作總結(jié)，肯定成績，提出問題以改進工作。這樣，就可以不斷探索體育教學規(guī)律，提高體育教學質(zhì)量，增強學生身體素質(zhì)。

中學體育教育不僅是要解決現(xiàn)在存在的問題，也是對體育教師有了新的要求，這是我們值得深思的問題。為了學生的未來，為了國家人才的培養(yǎng)，我們應該積極行動起來，為促進中學體育工作更好的發(fā)展而努力!