摘要?jiǎng)?chuàng)新是人類社會發(fā)展的動(dòng)力，今天人類歷史創(chuàng)新的步伐大大加快，人類的創(chuàng)新水平同過去相比有了質(zhì)的飛躍，創(chuàng)新已成為一個(gè)國家強(qiáng)盛和發(fā)展的力量源泉。怎樣提高我們民族的創(chuàng)造能力，怎樣從教育著手使我們的學(xué)生富有創(chuàng)新精神，已成為我國教育改革面臨的一個(gè)重大課題。創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要從學(xué)校教育抓起，創(chuàng)新教育已經(jīng)成為全國全面素質(zhì)教育領(lǐng)域之中的重中之重。

關(guān)鍵詞激勵(lì)探索開放創(chuàng)新實(shí)踐

中圖分類號:G427文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

目前，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，勇于實(shí)踐，善于創(chuàng)造，已成為教育的主要目標(biāo)和任務(wù)，那么，信息技術(shù)作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)的一門新興學(xué)科，在教學(xué)中如何滲入創(chuàng)新教育，以適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的要求呢?筆者在日常教學(xué)工作中的幾點(diǎn)嘗試，取得了一些初步成果，略述如下:

1 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

興趣是人們力求認(rèn)識某種事物或愛好某種活動(dòng)的情緒，是促使人們在某一方面去頑強(qiáng)追求和探索的動(dòng)力。正如愛因斯坦所說:“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就會愉快并積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、去探索。

信息技術(shù)是一門與實(shí)踐緊密聯(lián)系的學(xué)科，在教學(xué)中教師盡可能回避過多、過深的理論，多創(chuàng)設(shè)一些問題情境，直觀地展現(xiàn)給學(xué)生，這樣既優(yōu)化了演示實(shí)驗(yàn)，又強(qiáng)化了學(xué)生對多媒體計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力和認(rèn)識。教學(xué)中盡可能多地聯(lián)系一些與計(jì)算機(jī)直接有關(guān)的內(nèi)容，運(yùn)用多媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)多任務(wù)多畫面的切換，充分節(jié)省時(shí)間和空間，增加實(shí)際授課信息量。在學(xué)生剛接觸輸入法，進(jìn)行智能ABC輸入法練習(xí)時(shí)，可采用一邊讓學(xué)生用“金山打字通”教學(xué)軟件練習(xí)，一邊播放背景音樂的方法。為了克服記憶的新攝和后攝作用，講課時(shí)運(yùn)用多媒體技術(shù)，采用超級鏈接方式，隨時(shí)和反復(fù)調(diào)用前后所講的知識，這樣能激發(fā)學(xué)生對上機(jī)實(shí)踐學(xué)習(xí)內(nèi)容的濃厚興趣，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生求知欲望、引起他們創(chuàng)新精神的教學(xué)目的。

2 設(shè)計(jì)開放性習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識

教學(xué)是復(fù)雜的認(rèn)識過程，是在教師有意識的指導(dǎo)下，使學(xué)生不斷生疑——質(zhì)疑——釋疑的過程。教師應(yīng)根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科實(shí)踐性和形象性等特點(diǎn)，通過運(yùn)用多種教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)和開展豐富多彩的實(shí)驗(yàn)等手段，設(shè)計(jì)一些開放性習(xí)題，從中啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思考大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)他們觀察問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力，在講課過程中，捕捉學(xué)生的靈感和感悟并加以正確的引導(dǎo)。

例如，講Excel電子表格中的“制作圖表”時(shí)，正趕上全球甲型H1N1流感疫情，筆者趁機(jī)通過“全球最新甲型H1N1流感疫情統(tǒng)計(jì)表”來讓學(xué)生分析:

(1)通過柱形圖能夠反映出事物的哪些關(guān)系?(大小、多少等數(shù)量關(guān)系)

(2)從這個(gè)柱形圖中，我們可以觀察到有關(guān)甲型H1N1流感疫情的一些什么信息?

(3)研究事物的變化趨勢及比例分配關(guān)系時(shí)，分別用什么圖表比較合適?

由于學(xué)生們對此類熱門話題非常關(guān)心，學(xué)習(xí)熱情立刻高漲起來，紛紛動(dòng)手，有的通過折線圖表研究近幾周來我國甲型H1N1流感疫情的變化趨勢、有的通過餅圖圖表研究我國甲型H1N1流感疫情發(fā)病人數(shù)的分布情況，甚至有的同學(xué)利用XY散點(diǎn)圖表把我國與其他國家的疫情作了比較，對此，筆者及時(shí)把學(xué)生新發(fā)明、新發(fā)現(xiàn)反饋給全班，并當(dāng)眾表揚(yáng)，激發(fā)了學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)造力。

3 張揚(yáng)個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

在教學(xué)中，學(xué)生是教學(xué)的主體，雖然我們一再強(qiáng)調(diào)采用啟發(fā)式教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們參與到實(shí)踐教學(xué)中來，但過去受教育手段和學(xué)時(shí)的限制，在實(shí)際教學(xué)中很難真正實(shí)施。在信息技術(shù)教學(xué)中，采用多媒體大大提高了信息傳輸?shù)男?，教師必須把學(xué)習(xí)的主動(dòng)性交給學(xué)生，精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生充分思考，大膽想象，鼓勵(lì)學(xué)生自由思考、自主發(fā)現(xiàn)。要引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生敢于和善于提出自己的見解和看法。對正確的見解要及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們享受到成功的樂趣;對見解錯(cuò)誤的不應(yīng)加以指責(zé)，而應(yīng)幫助他們分析失敗的原因，矯正思維方向，不斷培養(yǎng)他們的自信心和主動(dòng)性，激勵(lì)他們?nèi)カ@取成功。教學(xué)實(shí)踐表明:激勵(lì)評價(jià)能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生積極主動(dòng)參與活動(dòng)的設(shè)計(jì)全過程，不斷增強(qiáng)創(chuàng)新精神。例如，在進(jìn)行Windows XP環(huán)境下Word2003的教學(xué)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生編輯一份課程表，讓學(xué)生自己對課程表進(jìn)行邊框和底紋的修飾，格式化文字，插入剪貼畫和藝術(shù)漢字等。然后讓全班同學(xué)比賽，看誰的設(shè)計(jì)速度快，誰的版面最美觀，并把優(yōu)秀作品打印出來，張貼在宣傳欄內(nèi)展示給全體同學(xué)欣賞。既完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了滿意的教學(xué)效果，又培養(yǎng)了學(xué)生的思維想象力和創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生的素質(zhì)。

總之，現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新教育的應(yīng)用，沖擊了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)，我會學(xué)”。相信只要我們廣大教師不斷學(xué)習(xí)，不斷鉆研，就能夠熟練地駕馭現(xiàn)代信息技術(shù)，推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。