義務(wù)教育初中數(shù)學(xué)大綱指出，“數(shù)學(xué)中，發(fā)展思維能力是培養(yǎng)能力的核心?！笨梢?，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是至關(guān)重要的。本文結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談一談自己在課堂中是如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力的。

一、重視課堂提問，促進(jìn)學(xué)生思維

提問是課堂教學(xué)的重要方式之一，是教師開啟學(xué)生心靈、促進(jìn)學(xué)生思維的基本手段，在課堂上恰當(dāng)?shù)膯栴}和提問方式以及由此得到的解答問題的過程都能促進(jìn)學(xué)生積極參與，主動(dòng)思維，以進(jìn)一步獨(dú)立獲取知識(shí)和解答問題。這主要包括：

1. 教師要充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，精心設(shè)疑，優(yōu)選問題，啟動(dòng)思維

教師是一節(jié)課的組織者，在教學(xué)中，選擇問題既要考慮怎樣教，更要考慮學(xué)生怎樣學(xué)。把為學(xué)而服務(wù)作為設(shè)問的出發(fā)點(diǎn)，使設(shè)問成為實(shí)現(xiàn)學(xué)為主體的保證，這就要求教師努力做到：

（1）應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到設(shè)問是為了引導(dǎo)學(xué)生思維，開啟學(xué)生心扉，獲取反饋信息的手段，切忌故意為難學(xué)生。對(duì)于后進(jìn)生，可提問一些淺顯問題，使其體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，推動(dòng)積極思維。有難度的問題，可留給成績(jī)好的學(xué)生，以滿足他們的求知欲和“跳一跳，摘果子”的求勝心，這也是推動(dòng)學(xué)生積極思維的又一誘因。

（2）要注意引發(fā)學(xué)生思維激情，最好在“最近發(fā)展區(qū)”提問。提問要與學(xué)生的智力和知識(shí)水平相適應(yīng)，過易過難都不可取?，F(xiàn)代教育論認(rèn)為，在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”提問能促使學(xué)生最大限度地調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí)來積極探索。對(duì)于難度較大的問題，可引導(dǎo)學(xué)生一步步延伸，擴(kuò)展思維。

（3）激發(fā)學(xué)生積極思維的策略，就是通過問題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)受知為主動(dòng)求知。如講授“黃金分割”的知識(shí)時(shí)，可先提問：主持人站在舞臺(tái)的什么地方效果最好？一個(gè)人的身體比例怎樣最美？這些問題可使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“數(shù)學(xué)”并不是枯燥無味的，從而激發(fā)學(xué)生興趣。

二、尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生提問，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主體參與的積極性

愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要?！痹跀?shù)學(xué)教學(xué)中，教師一要鼓勵(lì)學(xué)生提問，不論簡(jiǎn)單與否，都要給以詳細(xì)回答，以保護(hù)學(xué)生的自尊心。二要培養(yǎng)學(xué)生好奇心，奇中生疑，疑中生問，追求對(duì)問題的透徹理解。三可讓學(xué)生課下互問互答，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。這樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的主體作用，積極思維，從而更加主動(dòng)地去掌握、學(xué)習(xí)知識(shí)。

其次，充分利用練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生勇于探索，獨(dú)立思維，擴(kuò)展思維空間。

第斯多惠曾經(jīng)說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！苯處熞笇?dǎo)學(xué)生積極探索，大膽追求事物間的關(guān)系，培養(yǎng)求知欲，做到觸類旁通，尤其在做題時(shí)培養(yǎng)學(xué)生“四會(huì)”，從而進(jìn)一步增強(qiáng)思維能力。

三、會(huì)借題發(fā)揮，找規(guī)律

借題發(fā)揮是指不局限于題目本身，而是在此基礎(chǔ)上適當(dāng)引申、擴(kuò)展，把學(xué)生的思維空間擴(kuò)寬，并引向深入。如在講一直線上一點(diǎn)的個(gè)數(shù)、線段個(gè)數(shù)時(shí)，師生總結(jié)出一個(gè)規(guī)律：可用n(n-1)/2這個(gè)公式來解決即可，并發(fā)現(xiàn)這個(gè)公式還適應(yīng)于球場(chǎng)上的比賽場(chǎng)次問題等。借用一道問題找其規(guī)律，解決相關(guān)問題，激起了學(xué)生的探求欲。

(遷安市遷安鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué))