目前，孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要有兩條途徑：一是在學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)：二是在校外英語(yǔ)輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)。所以，家長(zhǎng)首先要學(xué)會(huì)幫助孩子選擇學(xué)校、選擇老師。

學(xué)校的選擇

現(xiàn)在全國(guó)的英語(yǔ)學(xué)校眾多，每座城市里，都會(huì)有數(shù)百所，規(guī)模大的學(xué)校如新東方，規(guī)模小的學(xué)校則數(shù)不勝數(shù)。面對(duì)眾多的學(xué)校，家長(zhǎng)很難選擇。我的建議是，首先，要就近選擇學(xué)校，選擇有一定規(guī)模的學(xué)校；更重要的是征求孩子的意見(jiàn)，在孩子愿意的情況下，學(xué)習(xí)才會(huì)有效。另外，現(xiàn)在的小學(xué)已經(jīng)越來(lái)越重視英語(yǔ)教學(xué)了，有的學(xué)校還聘請(qǐng)外教授課，因此，孩子在4歲之前，建議家長(zhǎng)不要過(guò)早地為孩子選擇外語(yǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)。

教材的選擇

現(xiàn)在全國(guó)小學(xué)生學(xué)的英語(yǔ)教材繁多，如《朗文Super Kids》、《新概念英語(yǔ)》、《LLL英語(yǔ)》、《階梯英語(yǔ)》、《佳音英語(yǔ)》、《吉的堡英語(yǔ)》、《泡泡英語(yǔ)》等等，其實(shí)各個(gè)教材的詞匯量和語(yǔ)法都很相似，沒(méi)有大的區(qū)別。對(duì)于孩子來(lái)講，有興趣是最重要的。所以家長(zhǎng)可以參考英語(yǔ)老師提出的建議，選擇有品牌的國(guó)際化權(quán)威機(jī)構(gòu)出版的教材，比如朗文、牛津這樣的出版機(jī)構(gòu)，以保證英語(yǔ)教材語(yǔ)言的科學(xué)性、純正性，在印刷風(fēng)格方面最好是孩子喜歡的教材。

據(jù)科學(xué)家研究，9歲前是兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最佳年齡，這個(gè)階段應(yīng)以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言聽(tīng)說(shuō)能力為主。為這個(gè)年齡的孩子選擇英語(yǔ)教程，一定要選擇聽(tīng)說(shuō)內(nèi)容豐富、安排科學(xué)合理、能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的教材，不建議學(xué)習(xí)考試類(lèi)教材。

教師的選擇

中教的選擇

家長(zhǎng)不必特別關(guān)注老師是什么學(xué)歷，要選擇師范類(lèi)學(xué)校畢業(yè)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，熱愛(ài)英語(yǔ)教育，有愛(ài)心、責(zé)任心，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，業(yè)務(wù)精，有現(xiàn)代意識(shí)的老師，另外選擇的老師要有現(xiàn)代的教學(xué)方法，不傳統(tǒng)，能夠調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。興趣和方法是學(xué)習(xí)任何學(xué)科的關(guān)鍵，孩子學(xué)習(xí)任何學(xué)科，都是先有興趣，再有方法，沒(méi)有這兩個(gè)條件，學(xué)習(xí)任何知識(shí)都不會(huì)有好效果。

外教的選擇

好的外教語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)純正，且授課充滿趣味，他們肢體語(yǔ)言的運(yùn)用，表情的豐富展示，能引起孩子們對(duì)英語(yǔ)極大的興趣，這是中教所無(wú)法替代的。我聽(tīng)過(guò)外教講的關(guān)于顏色的一節(jié)課，他并沒(méi)有采用傳統(tǒng)的教具演示教學(xué)，而是特意買(mǎi)了一雙運(yùn)動(dòng)鞋，上面有七、八種顏色。上課時(shí)，他將鞋脫下來(lái)，指給學(xué)生看顏色，學(xué)生非常好奇，一堂課下來(lái)，孩子們學(xué)會(huì)了十幾種顏色的表達(dá)方式。另外，能和外教進(jìn)行英語(yǔ)交流，孩子就有成就感，記單詞也相對(duì)容易。4～12歲是孩子的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感以及學(xué)習(xí)興趣形成的關(guān)鍵期，因此，這個(gè)年齡段的孩子能跟隨有責(zé)任心、業(yè)務(wù)精的外教學(xué)習(xí)英語(yǔ)，效果會(huì)更好。

孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的現(xiàn)狀及給家長(zhǎng)的建議

家長(zhǎng)很重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，但是許多家長(zhǎng)不懂語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，只是把孩子送到英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)學(xué)校上課，至于學(xué)得如何，家長(zhǎng)不知道，也無(wú)法知道。很多孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)了，但效果卻不好，大部分孩子英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)不過(guò)關(guān)，學(xué)的是“啞巴英語(yǔ)”。還有許多孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)后，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生厭倦，不喜歡英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科。針對(duì)這些現(xiàn)狀，我給家長(zhǎng)下面幾點(diǎn)建議。

建議一：英語(yǔ)程度不好的家長(zhǎng)，首先應(yīng)該做的是調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，家長(zhǎng)不必?fù)?dān)心自己不會(huì)英語(yǔ)就輔導(dǎo)不了孩子，只要幫孩子調(diào)整好狀態(tài)，并及時(shí)鼓勵(lì)即可。另外，可用簡(jiǎn)單的方法來(lái)配合孩子學(xué)習(xí)，比如，可以用一個(gè)單詞“English”取代“英語(yǔ)怎么說(shuō)”的意思，引導(dǎo)孩子盡量多說(shuō)英語(yǔ)，然后鼓勵(lì)孩子說(shuō)：“你說(shuō)的英語(yǔ)真棒!”更重要的是幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練孩子每天大聲讀英語(yǔ)，每天堅(jiān)持說(shuō)英語(yǔ)、聽(tīng)英語(yǔ)，并和孩子一起找到適合的學(xué)習(xí)方法。

建議二：英語(yǔ)程度好的家長(zhǎng)，要切忌一點(diǎn)，不要過(guò)多地“輔導(dǎo)”，更不要為孩子當(dāng)翻譯。我曾經(jīng)接觸過(guò)許多會(huì)英語(yǔ)的家長(zhǎng)，孩子對(duì)他們有較強(qiáng)的依賴(lài)性。我問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，孩子就看著家長(zhǎng)尋求幫助，所以，我建議會(huì)英語(yǔ)的家長(zhǎng)，可以和孩子用英語(yǔ)交流，或者向他請(qǐng)教你讀不準(zhǔn)的單詞，還可以和孩子每天一起讀英語(yǔ)，一起聽(tīng)英語(yǔ)，相互鼓勵(lì)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。這樣一來(lái)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)會(huì)大有益處。

建議三：孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，家長(zhǎng)要以鼓勵(lì)為主，訓(xùn)練為主，堅(jiān)持每天半小時(shí)讀英語(yǔ)；還可以適當(dāng)看一些英文光碟，課外讀物有《迪士尼英語(yǔ)》、《英語(yǔ)童話故事》等，這是熏陶和信息輸入的過(guò)程。

建議四：學(xué)習(xí)像吸收營(yíng)養(yǎng)一樣，健康來(lái)自于平時(shí)的生活方式。家長(zhǎng)要知道，各學(xué)科都不是補(bǔ)出來(lái)的，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能一味地補(bǔ)課，強(qiáng)迫孩子背誦單詞、背誦課文，要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，使他們找到學(xué)習(xí)的成就感，才能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，才能使學(xué)習(xí)有效果。

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要一個(gè)日積月累的過(guò)程，家長(zhǎng)切不可急功近利、拔苗助長(zhǎng)，在10歲之前，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、拼讀、興趣、思維、基本溝通交流能力為主。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)要淡化功利心，不要盲目攀比，讓孩子參加無(wú)謂的考試、考證。

總之，興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力的提高是最重要的。成功必有辦法，失敗必有原因。家長(zhǎng)科學(xué)的思維觀念和教育方法是解決孩子學(xué)習(xí)中的困惑的有效途徑，是孩子學(xué)習(xí)任何學(xué)科所需要的，也是孩子能夠?qū)W習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的根本所在。