“道可道，非常道。名可名，非常名，無名天地之始。有名萬物之母。故常無，欲以觀其妙，常有，欲以觀其徼。此兩者，同出而異名……”這是深圳市第五屆“十大優(yōu)秀書香家庭”表彰暨家庭讀書風采展示會上，年僅7歲的賴思佳在用稚嫩的童聲流利地背誦《老子》。掌聲未落，賴思佳語出驚人：“我還能背《論語》、《大學》、《中庸》、《千字文》，《笠翁對韻》和《弟子規(guī)》，認識3000多個漢字呢!”在場的人贊嘆不已。

這位被譽為“國學童子”的小姑娘記憶力為什么這樣好?能把經(jīng)典著作背得滾瓜爛熟，但能理解其中內(nèi)容嗎?帶著滿腹的疑問和好奇，筆者采訪了賴思佳的父親賴國全。

讀經(jīng)，從牙牙學語開始

1990年，賴國全大學畢業(yè)，被分配到廣西軍區(qū)工作，成了軍隊的一名電腦專家。那年他最大的收獲就是認識了妻子阿琴。3年后，已調(diào)往廣州軍區(qū)司令部工作的賴國全與阿琴攜手走上了婚姻的紅地毯。

婚后的生活在幸福和平淡中度過。1997年2月，他們有了女兒，生活增添了無窮的歡樂。賴國全為了開發(fā)女兒的智力，經(jīng)常購買各種各樣的兒童圖書，光盤和磁帶，積累了大量的兒童教育素材。

女兒1歲半的時候，賴國全教女兒背誦《新三字經(jīng)》。沒想到，經(jīng)過幾個月的學習，女兒竟然能夠背誦出大部分的內(nèi)容。

佳佳的記憶力特別好，媽媽教她念的兒歌，爸爸給她講的故事，電視少兒節(jié)目里主持人說的話，很久以后她還能復(fù)述出來。為了豐富孩子的精神生活，賴國全買回了《幼兒英語》、《兒歌》、《唐詩》、《宋詞》、《三字經(jīng)》、《老爺爺講故事》等磁帶，平時用錄音機放給她聽，重復(fù)的次數(shù)多了，佳佳的腦子里潛移默化地裝進了不少知識。

國學，是潛移默化的智慧

佳佳一天天長大了，賴國全夫婦就教她識字。開始的時候，佳佳也很喜歡，但慢慢地，她就不認真了，流露出貪玩的天性。

為了激發(fā)佳佳識字的興趣，媽媽想出了一個辦法：讓佳佳當小老師，佳佳聽了非常高興，她拿出一支鉛筆做教鞭，認真地指著小黑板教爸爸識字，然后學著媽媽的樣子考爸爸。當發(fā)現(xiàn)爸爸竟然有不認識的宇時，佳佳忍不住說：“爸爸，你真笨呀!”從此，佳佳對識字的興趣大增：常常主動要求多認些字。只要賴國全下班一回到家，她就忙著當小老師，教爸爸識字。

這件事使賴國全認識到：學習的方法非常重要，都說“授人以魚不如授人以漁”，要是能教給佳佳一套科學的學習方法，就等于給了孩子一把開啟知識寶庫的鑰匙。

一個偶然的機會，賴國全收到一位網(wǎng)友發(fā)來的視頻文件，內(nèi)容是臺灣學者王財貴首倡的“讀經(jīng)教育”。他想：經(jīng)典著作是經(jīng)過時間的洗禮，被歷史證明了的好書，必將對孩子的一生有益，受到王財貴“跟我讀古文”學習方法的啟發(fā)，賴國全靈機一動：都說知識在于積累，既然佳佳的記憶力那么好，何不給她制定一套方便實施的兒童教育計劃?深思熟慮之后，賴國全認為：萬事萬物都有“累積效應(yīng)”，可以由量變到質(zhì)變，記憶也是一樣。結(jié)合中醫(yī)的治病原理，賴國全開出一個學習的“藥方”，即每天讓孩子學習10分鐘，一段內(nèi)容連續(xù)學習一周，學習內(nèi)容在400字左右。為了讓孩子學習起來沒有壓力，賴國全堅持“無為而為”的原則，每天陪孩子一起學習，學完了不檢查，不要求背誦，這讓孩子學習起來沒有任何負擔，就像做游戲一樣。他把這套方法取名為“累積教育法”。

賴國全開始在家里按照累積教育法調(diào)教佳佳。第一天，似乎沒有什么效果，兩天，還沒有效果，奇跡發(fā)生在第三天，佳佳在提示下基本能讀完學習的內(nèi)容。六天后，佳佳離開書本可以流利背誦出所學全部內(nèi)容。佳佳讀經(jīng)一個多月后，爸爸把她叫到跟前，讓她背《論語》。佳佳把頭一仰，得意地開始背誦：“子曰：學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎……”不滿6周歲的佳佳一口氣背出了《論語》的前四章。賴國全驚訝地張大嘴巴，還沒等他回過神來，佳佳又開始背《大學》：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善……”賴國全驚呆了!要知道，他并沒有要求孩子背《大學》，想不到日復(fù)一日的誦讀，竟然能在“無為”問“有為”!因此，當佳佳一字不漏背完《大學》全文的時候，賴國全的眼眶滿是激動的淚水。他為女兒的聰慧而激動，同時也為中國經(jīng)典著作所蘊涵的潛移默化的智慧而激動。

累積，在輕松快樂中進行

愛玩是孩子的天性，佳佳也不例外。有時一玩起來，便把讀書的亭拋到九胃云外去了。賴國全想，看來光有科學的學習方法還不夠，還得引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。

那段時間，每天吃過晚飯后，賴國全叫佳佳找來書本，一家三口擠在客廳的沙發(fā)上，大聲朗讀古文。很快，佳佳就撲閃著大眼睛，非常流利地以每分鐘200多字的語速背誦：“天命之謂性；率性之謂道；修道之謂教……”之類的古文，賴國全則用手指著書本，飛快地在上面滑動著，檢查佳佳有沒有背錯或遺漏的地方，媽媽則在一旁微笑著分享讀經(jīng)的快樂。

一天晚飯后，佳佳忘記了讀書的事。賴國全找來書本，對佳佳說：“我們一起來比賽怎么樣?”佳佳正在玩積木，頭也沒抬，用脆脆的童音問：“比什么呀?”

“我們比誰讀得快?！辟噰ξ卣f。佳佳對自己一向很有信心，立即過來準備比賽。佳佳說：“媽媽也要參加?！币驗閶寢尶偸亲畈畹囊粋€，父女倆總是笑媽媽笨。

這樣的比賽，一段時間內(nèi)幾乎天天在賴國全家里進行。賴國全細心地觀察佳佳，總能把孩子的興趣引導(dǎo)到學習上來，讓孩子愉快地完成學習任務(wù)，就這樣在不知不覺中，佳佳把《論語》、《老子》，《大學》、《三字經(jīng)》、《千字文》，《弟子規(guī)》等一批古代經(jīng)典著作背得滾瓜爛熟。佳佳的學習習慣也逐漸養(yǎng)成，大人忙的時候。她就獨自完成學習任務(wù)。

2003年6月，6歲的佳佳參加了深圳市藍天幼兒園舉辦的首屆兒童古文背誦比賽，一口氣背誦完《老子》四十五章，輕松奪取第一名。深圳電視臺進行了相關(guān)報道，由此，累積教育法的輕松教育方式及其神奇的效果開始走進人們的視野，引起越來越多關(guān)心兒童教育的人們的關(guān)注。

隨著認識漢字的增多，佳佳的閱讀習慣也開始形成。剛滿7歲的她，已經(jīng)看完了《上下五千年》、《福爾摩斯探案集》，《安徒生童話集》等中外名著。用媽媽的話說：“佳佳上衛(wèi)生間的時候，都是書不離手。”

看著女兒健康快樂地成長，賴國全覺得自己的辛苦沒有白費。積習成性，佳佳逐漸養(yǎng)成了愛讀書的習慣，明白了只要堅持不懈就可以做出成績來的道理，這才是教育最重要的東西。

采訪結(jié)束時，賴國全對我說：“其實每個孩子都應(yīng)該快樂自信地成長，累積式教育法就是孩子們打開知識寶庫的一把鑰匙，知識是人類進步的階梯，愿更多的孩子能輕松地在知識的大海里遨游。

(責編 吳雨香)