摘要：新時(shí)期的我國高等教育在教育創(chuàng)新、教育國際化、信息化、大眾化和市場化等方面提出了更高的要求，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)將對(duì)新時(shí)期我國高等教育發(fā)展的成效產(chǎn)生重要影響。本文對(duì)高校輔導(dǎo)員的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析。進(jìn)而提出了新世紀(jì)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍基本思路。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期 高校輔導(dǎo)員 隊(duì)伍建設(shè)

高等學(xué)校思想政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍是大學(xué)生思想政治工作的骨干，是目前我國高等教育大學(xué)生思想行為的教育管理工作者，這支隊(duì)伍的整體素質(zhì)和作用的發(fā)揮將直接影響整個(gè)學(xué)校的教育管理工作，對(duì)在讀大學(xué)生的政治素養(yǎng)、人格修為和核心競爭力的形成與發(fā)展有著重要的影響作用。因此。建設(shè)一支在新時(shí)期內(nèi)符合高?！按蟊娀逃北尘跋碌母咚刭|(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍是關(guān)系到新時(shí)期高校教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生整體素質(zhì)的關(guān)鍵因素之一。

1 新時(shí)期加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的必要性和緊迫性

在當(dāng)前信息技術(shù)為引領(lǐng)發(fā)展的時(shí)代中，社會(huì)生活方式較之以往有了多方面的改變，培養(yǎng)創(chuàng)新人才已成為高等教育的基本任務(wù)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心是教育。因而這個(gè)時(shí)代的高等教育重點(diǎn)是學(xué)習(xí)型人才的造就。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及全球化的步伐愈加迅速，教育的國際化背景愈加突出。我國面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代到來，加快了前進(jìn)步伐——世紀(jì)之初成功加入世界貿(mào)易組織(WTO)，大力發(fā)展科教事業(yè)，特別是高等教育實(shí)行招生“并軌”，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，使高等教育逐步從精英型向大眾型轉(zhuǎn)變。

高校輔導(dǎo)員對(duì)培養(yǎng)高等受教育者樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀起著重要的導(dǎo)向作用，因而輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)和個(gè)體素質(zhì)關(guān)系到高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量問題。面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，新世紀(jì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍首先要具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，鼓勵(lì)并支持其創(chuàng)新。再次，面對(duì)教育全球化的更高要求，輔導(dǎo)員要進(jìn)一步培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義精神和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)大學(xué)生的民族自尊心和自豪感。其次，面對(duì)教育大眾化、市場化的迫切要求，輔導(dǎo)員要著力培養(yǎng)大學(xué)生的公平競爭意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和誠信品質(zhì)。最后，輔導(dǎo)員在盡快掌握高科技教育手段、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)安全、趨利避害等方面還面臨著更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)、全面提高輔導(dǎo)員素質(zhì)、增強(qiáng)思想政治工作實(shí)效性就顯得必要而緊迫。

2 高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的現(xiàn)狀分析

2.1 滿足現(xiàn)狀，工作存在“倦怠”現(xiàn)象。

從輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體面貌來看，存在著安于現(xiàn)狀且有一定的職業(yè)“倦怠”傾向等問題。這是輔導(dǎo)員本身“前進(jìn)性”問題的具體體現(xiàn)。傳統(tǒng)的思想政治教育活動(dòng)主要采用“填鴨式”的教育方式，從思想教育的外部環(huán)境到內(nèi)部機(jī)制，從理論灌輸?shù)綄?shí)踐活動(dòng)。從形式和內(nèi)容到管理制度和手段，從思考問題的方法和角度到處理事情的方式和習(xí)慣，都缺乏創(chuàng)新精神。在教育過程中，沒有給學(xué)生創(chuàng)造良好、寬松自由的環(huán)境，也不注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。在教育內(nèi)容方面，如果沒有較好理論的指導(dǎo)，教育內(nèi)容便顯得沒有難度也沒有新意，不能啟發(fā)學(xué)生積極思考。久而久之，輔導(dǎo)員和學(xué)生都失去了創(chuàng)造力，輔導(dǎo)員在工作中沒有創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也逐步產(chǎn)生了職業(yè)“倦怠”。

2.2 角色沖突，隊(duì)伍穩(wěn)定性不強(qiáng)。

輔導(dǎo)員的角色沖突主要表現(xiàn)在工作責(zé)任的“彌散性”和工作成果的“無形性”造成的沖突，以及工作繁雜性與個(gè)人事業(yè)方向的沖突。輔導(dǎo)員工作的責(zé)任彌散性決定了工作內(nèi)容的繁雜性。大量的事務(wù)性工作耗損了輔導(dǎo)員工作中過多的精力，其很難抽身來加強(qiáng)思想政治教育理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)與深入研究，對(duì)既有的學(xué)生思想教育、實(shí)踐活動(dòng)材料也沒有充足的時(shí)間整理、分析和研究，理論水平、工作能力難以提高。輔導(dǎo)員工作的繁雜性與個(gè)人事業(yè)方向的沖突導(dǎo)致輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定性不強(qiáng)。

2.3 素質(zhì)不高，隊(duì)伍專業(yè)性不夠。

對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)主要存在素質(zhì)不高、缺乏思想政治教育“專業(yè)性”等問題。高校輔導(dǎo)員的主要來源一般為留校的研究生和本專業(yè)年輕教師，因?yàn)闃?gòu)成年輕化的緣故，他們與青年大學(xué)生有許多共同的語言，且精力旺盛、干勁十足，但普遍存在輔導(dǎo)員專業(yè)工作的經(jīng)驗(yàn)不足，從而使其“專業(yè)化”能力不能適應(yīng)工作的要求。

3 新時(shí)期加快輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策

3.1 選育新鮮力量，加強(qiáng)培訓(xùn)。

高校要打造一支“專兼結(jié)合、業(yè)務(wù)精湛”的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，嚴(yán)格進(jìn)行選拔、培育至關(guān)重要。只有選拔優(yōu)秀人員充實(shí)新生力量，才能確保隊(duì)伍的質(zhì)量，其中不但要注重選拔對(duì)象的個(gè)體素質(zhì)，如：政治信仰、思想教育理論基礎(chǔ)、人格魅力和思想品質(zhì)、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新精神和思維能力、心理素質(zhì)、興趣與愛好等，還要注意隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)的要求，如：專兼比例、特長、年齡、性別、職稱、學(xué)歷、專業(yè)等，同時(shí)還要注意在新人上崗提供培訓(xùn)、指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，使輔導(dǎo)員能夠較快地適應(yīng)工作環(huán)境。

3.2 逐步穩(wěn)定隊(duì)伍，完善機(jī)制。

高校要想穩(wěn)定輔導(dǎo)員隊(duì)伍，可以從以下三個(gè)方面著手：首先，使輔導(dǎo)員樹立較好的職業(yè)榮譽(yù)感。要大力宣傳。讓人們了解高校輔導(dǎo)員不僅是黨和國家政策的宣傳者、貫徹者，而且是人類文明的傳播者和建設(shè)者，是“人類靈魂的工程師”，他們的事業(yè)是“太陽底下最光榮的事業(yè)”。其次，對(duì)輔導(dǎo)員要熱情關(guān)心、大膽使用。輔導(dǎo)員是做人的思想政治工作的，在教育關(guān)心學(xué)生的同時(shí)，自身也需要得到組織上的關(guān)心和提攜。因此，高校應(yīng)從政治上關(guān)心輔導(dǎo)員的成長，在思想上關(guān)心其進(jìn)步和變化，在工作中給予及時(shí)、有力的指導(dǎo)。上述措施能夠使輔導(dǎo)員擺脫后顧之憂，安下心來，專心致志地學(xué)習(xí)研究思想教育的理論知識(shí)，提高工作藝術(shù)和工作水平。最后，完善用人機(jī)制。對(duì)輔導(dǎo)員的素質(zhì)要求、職責(zé)、待遇、考核、選拔、編制、職稱、晉升、任期和發(fā)展方向等方面建立健全制度，達(dá)到優(yōu)化隊(duì)伍組合、加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)的目的。要建立相對(duì)穩(wěn)定和合理流動(dòng)的制度，做到“動(dòng)為了穩(wěn)、穩(wěn)中求動(dòng)”。

3.3 著力提高素質(zhì)，提升能力。

輔導(dǎo)員應(yīng)具備以下素質(zhì)：第一，有良好的政治素質(zhì)。第二，有社會(huì)主義良好的思想意識(shí)并用馬克思主義科學(xué)理論武裝自己，堅(jiān)持實(shí)事求是、密切聯(lián)系群眾、批評(píng)與自我批評(píng)和科學(xué)發(fā)展的作風(fēng)。第三，具備崇高的道德理念，高尚的道德信念和優(yōu)秀的道德品質(zhì)。第四，具備較好的自省意識(shí)，逐步在工作中找到創(chuàng)新點(diǎn)，豐富自己的事業(yè)收獲。第五，具備堅(jiān)韌的意志品格、開放穩(wěn)重的性格特征、良好的心境和廣泛的興趣愛好。第六，具備組織管理能力、分析研究能力、語言表達(dá)能力、創(chuàng)造能力、社交和應(yīng)變能力。第七，具有良好的心態(tài)，保持一顆積極向上、奮勇爭先的心。

高校輔導(dǎo)員素質(zhì)的提高不僅要靠輔導(dǎo)員自身勤奮學(xué)習(xí)、努力實(shí)踐，外界的培養(yǎng)教育工作也是很重要的。根據(jù)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的新要求，以“信仰堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、知識(shí)廣博、富于創(chuàng)新”為目標(biāo)，制定具體計(jì)劃、嚴(yán)格實(shí)施、經(jīng)常檢查、及時(shí)調(diào)節(jié)、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、不斷提高才能使輔導(dǎo)員逐步走上適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息時(shí)代背景的思想政治教育教學(xué)的正軌。

在未來的工作過程中，高校還要給輔導(dǎo)員營造良好、寬松的外部環(huán)境。根據(jù)各人的不同特點(diǎn)，根據(jù)工作需要，采取不同的培養(yǎng)措施，這樣能激發(fā)每一位輔導(dǎo)員的工作積極性和創(chuàng)造性。盡快提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體素質(zhì)，使其適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展要求，提高思想教育工作的實(shí)效性。因此，高校應(yīng)建設(shè)一支具有創(chuàng)新精神、專業(yè)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，努力創(chuàng)新思想教育工作思路，充實(shí)思想教育內(nèi)容，采用新的教育手段和教育方法，培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才。