摘要：為適應(yīng)新課標(biāo)的要求，思想品德教師在課堂教學(xué)中應(yīng)激活學(xué)生的參與意識。本文作者結(jié)合教學(xué)實踐，認(rèn)為教師可以從三個方面著手：創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，開展豐富的實踐活動。

關(guān)鍵詞：思想品德教學(xué) 參與意識 教學(xué)改革

為適應(yīng)新課標(biāo)的要求，思想品德教學(xué)應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的積極性和求知欲望，激活學(xué)生的思維，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。思想品德教師如何有效地激發(fā)學(xué)生的參與意識呢?我結(jié)合教學(xué)實踐談?wù)勑牡煤腕w會。

一、創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)教學(xué)情景，激活學(xué)生的參與意識

新課標(biāo)指出，要充分發(fā)掘?qū)W生在學(xué)習(xí)過程中的主動性和創(chuàng)造性，教師必須根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容并結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點，積極聯(lián)系生活實際創(chuàng)設(shè)情景，提出問題或發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)生通過閱讀、思考、辯論、體驗、探究等途徑獲取知識和增長才干。因此。無論是導(dǎo)人新課還是引導(dǎo)學(xué)生掌握重點、突破難點，教師都應(yīng)該巧妙根據(jù)教學(xué)實踐創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)教學(xué)情景，緊緊牽制學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，真正激活學(xué)生在課堂上的參與意識，使課堂教學(xué)最優(yōu)化。如：在學(xué)習(xí)“反對分裂維護(hù)統(tǒng)一”一課中，我緊扣維護(hù)國家統(tǒng)一的主題，聯(lián)系反對藏獨的時政熱點材料設(shè)計問題：①請同學(xué)們用史實說明西藏自古以來就是中國不可分割的一部分。②建設(shè)青藏鐵路體現(xiàn)了什么樣的發(fā)展觀?體現(xiàn)了什么樣的民族原則?③談?wù)勀銓ξ鞑亍?·14打砸搶燒”暴力犯罪事件和藏獨分子破壞奧運火炬接力的認(rèn)識。④在反對藏獨問題上中學(xué)生應(yīng)該怎樣做?以時政熱點材料為載體恰當(dāng)設(shè)問，激勵學(xué)生帶著思考題認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，嘗試運用教材上的知識分析時政熱點材料，誘導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。教學(xué)實踐表明，只有創(chuàng)設(shè)情景和恰當(dāng)設(shè)問，學(xué)生的興趣和熱情才會高漲，學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力和大膽創(chuàng)新能力才會迅速提高。

二、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。激活學(xué)生的參與意識

激活學(xué)生的參與意識，思想品德教師除了教學(xué)目標(biāo)明確，重點突出，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師正確引導(dǎo)等各個教學(xué)環(huán)節(jié)安排得井井有條，思想品德教學(xué)密切聯(lián)系現(xiàn)實生活外，還必須在課堂上通過多種形式構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。因為思想品德教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動，在教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，無論教師的教學(xué)手段如何，只有師生關(guān)系和諧，學(xué)生才能大膽思考和發(fā)表自己的見解，才能激活思維，真正成為思想品德教學(xué)的主體和學(xué)習(xí)的主人，才能提高課堂教學(xué)效率。構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。教師要做好以下幾個方面的工作：

1．巧用智慧和情感的語言。思想品德教學(xué)中教師充滿智慧的語言，可使無可反駁的思想品德知識成為熊熊烈火進(jìn)發(fā)的光和熱，而聆聽這些語言，學(xué)生會心情舒暢，思維活躍。教師以情感人，以情動人，用激情喚起學(xué)生內(nèi)心的潛力和學(xué)習(xí)欲望，會起到意想不到的學(xué)習(xí)效果。教師要充分發(fā)揮自己在教學(xué)活動中的主導(dǎo)作用，以智慧的語言、飽滿的情感、巧妙的組織調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的主動性和積極性，啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生踴躍參與，主動實踐，積極互動，真正讓課堂教學(xué)成為一個智慧與情感交融互動的過程。

2．使用恰當(dāng)和合理的教態(tài)。教師上課時信任的目光、親切的微笑、溫和的語調(diào)、鼓勵的眼神、賞識的語言、穩(wěn)健的姿勢，這些飽含深情和關(guān)愛的教態(tài)能使學(xué)生很快進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)境界，在師生之間架起心靈溝通的橋梁，帶給學(xué)生力量和快樂，學(xué)生自然會“親其師而信其道”，會起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

3．營造和諧與民主的課堂氛圍。教師要走進(jìn)學(xué)生中間，縮短與學(xué)生的距離，啟發(fā)學(xué)生思考，激勵學(xué)生創(chuàng)新。民主、輕松、和諧、愉悅的課堂氛圍是師生間認(rèn)知交流的前提，也是調(diào)動學(xué)生積極參與思想情感交流的基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)活動中。教師要運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資料和教學(xué)手段，誘導(dǎo)和暗示學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的過程中善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)思維的學(xué)習(xí)過程，塑造學(xué)生自己健康的人格。

三、開展豐富的實踐活動。激活學(xué)生的參與意識

思想品德教師要使學(xué)生保持長期的興趣和求知欲，在課上或課后就要讓學(xué)生參加豐富多彩的實踐活動，讓學(xué)生真正動起來，針對各個學(xué)生的個性差異，引導(dǎo)學(xué)生參加適合自己的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓不同層次的學(xué)生都能享受成功的喜悅，提高和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

1．新聞點評。教師引導(dǎo)學(xué)生密切聯(lián)系生活實際，關(guān)注國家大事，學(xué)會勤思考、善辨別的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于學(xué)生及時掌握黨和國家的方針、政策，有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好。如：在2008年5月12日汶川大地震發(fā)生后，我們看到，溫家寶總理在地震發(fā)生后的72小時中，輾轉(zhuǎn)七地，九次視察災(zāi)情，召開六次國務(wù)院抗震救災(zāi)指揮部會議……這樣的效率，世界上有多少政府首腦能夠做到?請運用所學(xué)知識，簡要談?wù)勀愕目捶ā?/p>

2．辯論擂臺。良好的辯題對學(xué)生有強(qiáng)烈的吸引力，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識和表達(dá)能力。如：針對H1N1豬流感病毒的猖獗傳播，人類就能否最終戰(zhàn)勝流感病毒，我組織學(xué)生舉行了一場別開生面的辯論賽，請學(xué)生為辯論賽確定一個辯題，接著請正反方亮出觀點，并用三分鐘時間陳述你的理由。

3．角色扮演。學(xué)生模仿能力和表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，在思想品德課堂上要適當(dāng)安排一定的角色扮演活動，讓學(xué)生通過體驗獲取知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如：在學(xué)習(xí)“消費者依法維護(hù)合法權(quán)益”一課時，我設(shè)計了一堂角色扮演活動：當(dāng)買到假冒偽劣產(chǎn)品時，你可能采取哪些途徑維護(hù)合法權(quán)益?你能模仿消費者維權(quán)的言行嗎?比較哪些途徑是依法維權(quán)途徑?一時間，許多學(xué)生躍躍欲試，思維活躍，學(xué)生自由組合走上講臺表演。最后我請學(xué)生歸納出現(xiàn)的三種結(jié)果：第一是忍氣吞聲，自認(rèn)倒霉；第二是糾集朋友，打擊報復(fù)；第三是擦亮眼睛，依法維權(quán)。學(xué)生通過角色扮演這一實踐體驗活動形式激活了踴躍參與意識和積極思考能力，學(xué)習(xí)效果達(dá)到最優(yōu)化。

4．社會調(diào)查。教師應(yīng)利用課余時間，圍繞每一主題，設(shè)計活動步驟，組織學(xué)生開展社會調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識。如：2008年是改革開放30周年。圍繞改革開放30周年取得的巨大成就，我引導(dǎo)學(xué)生對自己的家人在衣、食、住、行等方面舉例比較30年前后發(fā)生的變化調(diào)查表，分析說明發(fā)生巨大變化的原因、調(diào)查中應(yīng)注意的事項、說明什么道理、有什么啟示等。通過社會調(diào)查活動，學(xué)生收集相關(guān)信息，分析理解相關(guān)數(shù)據(jù)，將學(xué)科知識與生活實際相結(jié)合，掌握了運用思想品德知識進(jìn)行社會調(diào)查的基本方法，提高了透過現(xiàn)象分析本質(zhì)的能力，以及積極探究，主動地從豐富多彩的生活實踐中不斷提煉和學(xué)習(xí)新知識的能力。思想品德教學(xué)要激活學(xué)生的參與意識，教師必須在引導(dǎo)養(yǎng)成學(xué)生自主探究、合作溝通和關(guān)注社會實踐的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡可能創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景，使學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生親自參與、生動有趣的生活體驗活動，經(jīng)歷一個從實踐到創(chuàng)新的過程。

總之。新課標(biāo)要求思想品德教師要結(jié)合教學(xué)實踐，大膽創(chuàng)新課堂教學(xué)改革，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生參加社會實踐活動，使學(xué)生關(guān)注生活，真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生開拓、進(jìn)取，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力，真正把激活學(xué)生的創(chuàng)造活動貫穿于整個思想品德教學(xué)過程中。