摘要：隨著社會的發(fā)展和職校生生源的變化，職校生產(chǎn)生了一些心理問題。本文對如何解決這些心理問題作了一些探討，提出了相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：職校生 心理新問題 對策

隨著社會的發(fā)展和職校生生源的變化，職校生產(chǎn)生了一些心理問題，這些新問題用老方法難以解決。給學(xué)校管理和職校生的健康發(fā)展都帶來了影響。筆者依據(jù)在職校做班主任和給學(xué)生做心理健康咨詢的經(jīng)驗，對這些新問題進行了分析，并提出了一些可行的解決辦法。

一、職校生心理新問題

1 家庭經(jīng)濟不能滿足現(xiàn)實需要而產(chǎn)生的虛榮心理。

由于讀大學(xué)費用較高，一些農(nóng)村家庭沒能力供子女讀高中和大學(xué)，只好讓其選擇職校。職校生絕大部分來自農(nóng)村家庭，而且是來自家庭環(huán)境、經(jīng)濟條件、健康狀況等相對差的農(nóng)村家庭。由于受社會和家庭多方面的影響，一些學(xué)生出現(xiàn)了虛榮等心理問題。這些學(xué)生不主動參加集體活動，說謊，夸大家庭的經(jīng)濟收入，盲目攀比，不斷編造借口向家里要錢去上網(wǎng)、買衣服，甚至買手機。當(dāng)家庭經(jīng)濟無法滿足其需要時，一些學(xué)生為滿足虛榮心，甚至采取不當(dāng)手段，如借或偷以掩飾自己的經(jīng)濟窘境。

我發(fā)現(xiàn)，每個班里大部分學(xué)生都有手機，有的學(xué)生沒錢交學(xué)費，卻也買了手機。新生入學(xué)時基本沒人有手機，一個學(xué)期后，國家助學(xué)金發(fā)下來之后，手機就多了起來。我做家訪時發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生家庭一家人的開支也比不上其在校的生活費用，學(xué)生本人一點內(nèi)疚心理都沒有，甚至還經(jīng)常埋怨家長無能，威脅說不給錢就不讀了，更有學(xué)生揚言要離家出走，家長只好盡最大的努力滿足其需要。部分家庭為此不得不舉債。

2 落后陰影導(dǎo)致的消極發(fā)展心理。

這類學(xué)生長期處在弱勢群體中，在中學(xué)時被教師和同學(xué)甚至父母遺棄，養(yǎng)成了逆來順受的習(xí)慣，不思進取這樣的學(xué)生在各方面都居于人下。也甘為人下。對自身能力缺乏信心，喪失了努力學(xué)習(xí)的動力，加之他們原有的知識基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)能力較差，面對陌生的專業(yè)理論與技能訓(xùn)練感到束手無策，困難重重，久而久之便產(chǎn)生自卑心理，消極發(fā)展，甚至停滯不發(fā)展。這些學(xué)生不愿承擔(dān)責(zé)任，不相信自己能承擔(dān)責(zé)任，被動地學(xué)習(xí)、生活，甚至不學(xué)。他們長時期沉浸在悲觀、失望、苦悶、后悔、自卑的情緒體驗之中，學(xué)習(xí)沒動力、生活沒情趣、娛樂沒興趣、交往沒熱情，來職校只是混文憑，不學(xué)知識也不培養(yǎng)能力。他們知識能力基礎(chǔ)跟不上，上課聽不懂，導(dǎo)致考試不能通過。

我在班主任工作中有意識地鍛煉這些學(xué)生的能力，激發(fā)其上進的動力，常常有意讓他們擔(dān)任能夠勝任的班干角色，如組長或舍長之類的角色，安排一些簡單的工作讓他們做，但他們都不愿做，認(rèn)為自己做不了。

3 江湖風(fēng)氣影響的“義氣”心理。

具有這種心理的學(xué)生往往會加入一些群體，為避免被群體中的其他人排斥，他們?nèi)嗽埔嘣?，隨大流，甚至明知不對，仍與其交往；當(dāng)其他同學(xué)有矛盾時，這些學(xué)生容易沖動地去“維護”朋友與別人動手；他們往往缺少社會公德，違反道德準(zhǔn)則，熱衷于恃強凌弱。

在當(dāng)今的職校中，具有這樣心理問題的學(xué)生不少，雖然我在班主任工作中很在意加強管理這些學(xué)生。但防不勝防，每個學(xué)期都會出現(xiàn)打架斗毆現(xiàn)象，甚至擴展到校外，影響班級和學(xué)校的安全和諧。

4 異性交往不健康發(fā)展。

職校對學(xué)生談戀愛一般不倡導(dǎo)也不反對，部分職校生生理發(fā)育早，但對性的認(rèn)識有偏差，性心理發(fā)展不夠成熟；對異性不再是初中時表面上疏遠，而在內(nèi)心有一種朦朧的、霧里看花的渴望。在理想模糊、意志不堅強和青春期生理要求的驅(qū)使下，學(xué)生間與異性談戀愛花去了相當(dāng)部分的時間，甚至出現(xiàn)了超出道德規(guī)范的行為，到最后痛苦不堪。

我在班主任工作中發(fā)現(xiàn)，有個別男生來職校就是為了追女生。他們平時把主要精力放在追女生和談情說愛上，上課睡覺甚至逃課，不做作業(yè)，經(jīng)常爭風(fēng)吃醋，干擾了班級的正常秩序，也影響了學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。

二、解決職校生心理新問題的對策

1 建立學(xué)生導(dǎo)師制，強化養(yǎng)成教育。

職校學(xué)生之所以出現(xiàn)以上問題，很大原因在于在其成長的過程中沒有受到應(yīng)有的良好的教育，導(dǎo)致認(rèn)識錯誤，行為偏常。要使其走向健康的成長軌道，我們必須加大管理力度，用強化和強制的方式使其改變不良的行為習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，實行導(dǎo)師制是比較好的辦法。

我們可讓有教育經(jīng)驗和負責(zé)任的教師擔(dān)任一個有心理問題的職校生的導(dǎo)師，對其生活、學(xué)習(xí)、課外活動等進行跟蹤和引導(dǎo)，直到學(xué)生的心理問題等解決為止。一個教師負責(zé)一個學(xué)生，能較好地了解學(xué)生的問題。因材施教，采用相應(yīng)的引導(dǎo)方法。導(dǎo)師的監(jiān)督和管理都很到位。學(xué)生的問題就能較好地得到解決。堅持一段時間的強化引導(dǎo)，學(xué)生都會養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)生活方面的良好的行為習(xí)慣，心理問題也會逐漸得到解決。

2 引導(dǎo)參與學(xué)生社團，用興趣引導(dǎo)上進心。

學(xué)生社團是學(xué)生自愿自由結(jié)成的群眾組織，是自發(fā)形成的學(xué)生團體，學(xué)生往往因興趣、愛好、特長等相似在一起并開展有益于自身身心健康的活動。學(xué)生社團組織活動的目的是活躍學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生自己管理自己的能力，豐富學(xué)生的課余生活。學(xué)生社團可以根據(jù)學(xué)校的不同情況利用學(xué)生的課余時間開展各種形式的活動，交流思想，切磋技藝，互相啟迪，增進友誼。學(xué)生社團形式多種多樣，如研究學(xué)術(shù)問題的討論研究會，文學(xué)藝術(shù)、體育、音樂、美術(shù)等活動小組，文藝社、棋藝社、攝影社、美工社、歌詠隊、話劇團、籃球隊、足球隊，等等。

相當(dāng)多的職校生在中學(xué)時都游離于學(xué)生群體之外，對學(xué)校生活不感興趣。到職校后，班主任要想辦法讓他們熱愛學(xué)校生活，根據(jù)他們的興趣特長等引導(dǎo)他們參加相應(yīng)的學(xué)生社團是較有效的方法之一。由于學(xué)生參與學(xué)生社團都是興趣和特長所致，因此，學(xué)生往往在其中能體驗到成功和快樂，形成熱愛學(xué)校生活的情感，激發(fā)發(fā)展的上進心。

3 建立集體活動制度，培養(yǎng)集體觀，引導(dǎo)發(fā)展健康的人際關(guān)系。

一些職校生在中學(xué)時學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差、集體觀念差，感受不到集體的好處，到職校后依然存在這種現(xiàn)象。如何培養(yǎng)他們的集體觀念，讓他們享受到班集體這個大家庭的溫暖，并在這集體中健康快樂地成長?我們可通過有計劃、有組織、有目的地開展一系列豐富多彩的文體活動如體育鍛煉，使他們在活動中學(xué)會自我控制、自我調(diào)節(jié)、樹立自尊心、培養(yǎng)自信心，培養(yǎng)合作意識，增強集體觀念。在實踐中，我們可根據(jù)他們的興趣和愛好，開展相應(yīng)的集體活動，讓他們都能在集體活動中表現(xiàn)，從而在提高他們自信心的同時增強他們的集體觀念。根據(jù)學(xué)生的興趣和特長。有針對性地舉行班級小組籃球賽、小組排球賽、個人乒乓球賽、個人羽毛球賽，在學(xué)期末或節(jié)日前組織晚會，在班級之間開展辯論會、拔河比賽、籃球賽等。這些集體活動能引導(dǎo)男女同學(xué)之間正常交往，增進同學(xué)間的友誼，使他們?nèi)谟诩w，消除隔閡，增強班級的凝聚力，鍛煉身體素質(zhì)。

4 舉辦針對性的心理知識專題講座，引導(dǎo)學(xué)生自我調(diào)節(jié)。

定期舉辦心理健康教育知識講座。是進行心理健康教育的重要手段。我們可以通過講座加強社會生活指導(dǎo)、心理衛(wèi)生指導(dǎo)、社會信息處理指導(dǎo)、閱讀指導(dǎo)、審美指導(dǎo)等。在舉辦心理健康教育講座時，可根據(jù)不同專業(yè)、不同年齡的職校生及其學(xué)習(xí)與成長的需要進行，例如：女生情感專題講座、克服自卑和增強自信心的方法、如何適應(yīng)新的環(huán)境、理財與消費觀、性心理健康教育、擇業(yè)心理分析與求職、青春期教育與早戀問題等。心理知識專題講座，對象明確，針對性強，因而有助于加深職校生對心理健康重要性的認(rèn)識和對相關(guān)知識的理解，能夠使他們進行自我反省，自我調(diào)節(jié)。這些針對性的講座，能引導(dǎo)學(xué)生進行正常的人際交往，合理地消費，正確認(rèn)識自我，從而適應(yīng)環(huán)境，融入社會，最終健康發(fā)展。

5 加強實踐環(huán)節(jié)，在提高綜合心理素質(zhì)的同時形成合理的消費觀。

實踐是良好的心理素質(zhì)和道德形成的基礎(chǔ)，而且是職校教育的顯著特點。職校所開設(shè)的各科實驗、實習(xí)課程，不僅是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的基本環(huán)節(jié)，而且是對學(xué)生進行職業(yè)道德、職業(yè)意識、職業(yè)情感和職業(yè)行為習(xí)慣等職業(yè)心理素質(zhì)培養(yǎng)的重要途徑。與企業(yè)合作的實訓(xùn)、實習(xí)，更能讓學(xué)生親身體會就業(yè)的不易，爭錢的辛苦，從而體諒父母工作的辛苦，改變不切實際的消費觀和虛榮心。

職校生到了三年級都出校實訓(xùn)，有些學(xué)校經(jīng)常在假期組織一、二年級的學(xué)生到工廠勤工儉學(xué)，如果能利用這些機會動員學(xué)生到與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的工廠實習(xí)。讓他們真實地體驗社會的需要，在勞動中體驗技能的重要性，知道社會生存的艱難，很多學(xué)生就會改變隨便花錢的做法，虛榮心理等也能得到一定的抑制。巴爾扎克說過：“苦難是人生的老師?！泵恳淮未煺酆屠щy都是對人生的一次磨煉，在與困難戰(zhàn)斗的實踐中，學(xué)生的意志、毅力、情操和信念能提高到一個新的層面，心理也會朝著健康方向不斷發(fā)展。

6 根據(jù)學(xué)生需要適當(dāng)開設(shè)中學(xué)階段的基礎(chǔ)文化課。

基礎(chǔ)教育是升學(xué)就業(yè)的基礎(chǔ)，職校生的中學(xué)文化基礎(chǔ)差。其專業(yè)學(xué)習(xí)有較大的困難，部分職校生會因此而消沉，我們可根據(jù)專業(yè)要求和實際情況開設(shè)中學(xué)階段的文化選修課，讓覺得有需要補課的學(xué)生選擇學(xué)習(xí)，這些選修課可安排在雙休日進行，也可安排在晚上進行。

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