品德的形成是一個(gè)長(zhǎng)期、復(fù)雜、曲折的過(guò)程，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，幼兒德育則是這項(xiàng)工程的起點(diǎn)，在整個(gè)教育過(guò)程中有特殊的作用和影響。那么，如何做好幼兒德育工作呢？

一、抓住日常生活中的小事，隨時(shí)隨地進(jìn)行教育

我們要把道德教育滲透到幼兒的衣食住行、言談舉止等生活的各個(gè)方面，使幼兒在具體的行為中，逐漸萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的情感，培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、勇敢、好問(wèn)、友愛(ài)、愛(ài)惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德、行為、習(xí)慣以及活潑開(kāi)朗的性格，為幼兒良好品行的形成打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。比如，有的孩子幫助別人穿衣服、系扣子時(shí)，游戲中把玩具或頭飾主動(dòng)讓給別人時(shí)，教師和父母要及時(shí)表?yè)P(yáng)。對(duì)于那些搶別人東西、打架、罵人的孩子要隨時(shí)進(jìn)行建議式的引導(dǎo)、教育，使孩子知道什么是應(yīng)該做的、什么是不應(yīng)該做的。

二、創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境

家庭是幼兒成長(zhǎng)的搖籃，家庭環(huán)境會(huì)給孩子人格的形成打下難以磨滅的烙印。父母是孩子的第一任老師，也是孩子的終身教授，父母的人格力量對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)意義。父母時(shí)刻要注意自己的言行，生活中相互尊重、相互謙讓，與鄰里友好相處、關(guān)心別人，為孩子營(yíng)造一個(gè)溫暖和諧的家庭氛圍，為孩子作出榜樣。有條件的家長(zhǎng)可以帶幼兒去旅游，去認(rèn)識(shí)祖國(guó)的山山水水、名勝古跡等，使幼兒認(rèn)識(shí)到我國(guó)地大物博、風(fēng)景優(yōu)美，激發(fā)幼兒從小熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

三、通過(guò)故事滲透德育

幼兒難以掌握抽象的概念，我們可以通過(guò)書(shū)中、故事中的人物行為來(lái)幫助他們分清道德標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)清哪些行為是正確的，哪些是錯(cuò)誤的，正確處理人際關(guān)系及生活中的事情。如：故事《玲玲的草帽》中因玲玲不小心，草帽被風(fēng)吹跑了，很多小朋友幫玲玲撿草帽，反映出他們樂(lè)于助人的好品格。給幼兒講這種故事就是一種潛移默化的德育。家長(zhǎng)和教師要為幼兒提供足夠的資料，激發(fā)幼兒的興趣，使孩子在聽(tīng)故事、學(xué)兒歌、欣賞圖片、看動(dòng)畫(huà)片時(shí)受到教育，從而樹(shù)立正確的道德觀念。

四、美化幼兒園環(huán)境

李嵐清同志曾說(shuō)過(guò)，美的教育是素質(zhì)教育的重要因素，對(duì)人的成長(zhǎng)有著重要的影響。優(yōu)美的教育環(huán)境有助于幼兒良好品德的形成和發(fā)展。幼兒園可以通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與美化，創(chuàng)造適合兒童成長(zhǎng)的教育環(huán)境，利用環(huán)境與兒童的相互作用，來(lái)誘發(fā)和調(diào)整兒童的行為。如：布置“家鄉(xiāng)真美呀”“我愛(ài)北京天安門(mén)”“新聞角”等，利用國(guó)內(nèi)、國(guó)際發(fā)生的重大事實(shí)、事件等激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感；在走廊上布置一些有關(guān)道德行為教育的圖片；在班內(nèi)開(kāi)創(chuàng)值日生角，讓孩子輪流充當(dāng)值日生等。利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)來(lái)進(jìn)行道德情感和道德認(rèn)知的教育，可使孩子們?cè)谏钪胁恢挥X(jué)地受到教育。