這是一個寂靜的午后，一個班的10個學(xué)生，被老師帶到了一間很大的空房里，一個陌生的中年男子走了進來。他一臉和藹地走到孩子們中間，給每個人都發(fā)了一粒包裝十分精美的糖果，并告訴他們：這糖果是屬于你的?？梢噪S時吃掉它，但如果誰能堅持到我回來以后再吃，那就會得到兩粒同樣的糖果作為獎勵。說完，中年男子和老師一起轉(zhuǎn)身離開了這里。

等待是漫長的，許諾是遙遠的，而那粒糖果卻真真切切地擺在每個孩子的面前。

時間一分一秒地過去了，有一個孩子禁不住誘惑，剝掉了精美的糖紙，把糖放在嘴里，并發(fā)出“嘖嘖”的聲音，受到他的影響，另外兩三個孩子也忍不住了，紛紛剝開了精美的糖紙，但仍有一半以上的孩子在努力控制著自己，那是一個比暑假還漫長的40分鐘，但陌生人最終兌現(xiàn)了自己的承諾，那些付出等待的孩子得到了應(yīng)有的獎勵。

事實上，這是一次叫做“延遲滿足”的心理實驗，后來，那個陌生人跟蹤這些孩子整整20年，他發(fā)現(xiàn)能夠“延遲滿足”的學(xué)生，數(shù)學(xué)、語文的成績要比那些熬不住的學(xué)生平均高出20分，參加工作后，他們從來不會在困難面前低頭，總是能走出困境、獲得成功。

(摘自《青年文摘》)