一、文題再現(xiàn)

以“我們一起走過(guò)”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①要有真情實(shí)感，不得抄襲；

②除詩(shī)歌外，文體不限；

③不少于600字；

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；

⑤書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。

二、寫(xiě)作導(dǎo)引

歲月是一條不老的河。逝去的是時(shí)間，留下的是記憶。打開(kāi)塵封的往事，總會(huì)有一些讓你刻骨銘心、終生難忘的人、事、物。這就是《我們一起走過(guò)》

前幾年，南通市中考作文試題都是以“提示語(yǔ)+標(biāo)題”的形式出現(xiàn)，我想之所以如此，主要是減少考生審題的難度，但是今年的南通市中考作文卻一改以往的命題方式，省去了提示語(yǔ)，我想之所以出現(xiàn)新的命題形式，這與近兩年來(lái)江蘇省高考作文的命題形式有很大的關(guān)系，這種命題形式的改變不能不引起我們的重視。

那么，針對(duì)這樣的作文題，我們應(yīng)該怎么去審視它呢？我想還是從以下幾個(gè)方面著手。

（1）把好審題關(guān)。審題是考場(chǎng)作文的前提，針對(duì)這樣的作文題，我們必須緊緊扣住文題中的“我們”“一起”“走過(guò)”這三個(gè)關(guān)鍵詞?！拔覀儭币馕吨@篇考場(chǎng)作文不是寫(xiě)一個(gè)人或一種事物，至少要寫(xiě)二個(gè)人或兩種事物；“一起”意味著“我們”至始至終連在一起，始終沒(méi)有分開(kāi)過(guò)；“走過(guò)”意味著不是指一天兩天，而是一段時(shí)間內(nèi)的一段往事，并不是現(xiàn)在發(fā)生的事，至少是在寫(xiě)這篇文章之前所發(fā)生，至于要寫(xiě)以后的事，也只能是一筆帶過(guò)，千萬(wàn)不能主次顛倒。這“走”就含有不容易走過(guò)來(lái)的意思，是很值得回味，很值得珍惜的。

（2）把好選材關(guān)。毋庸置疑，“我們一起走過(guò)”可供選擇的材料很多，可以與具體的人一起走過(guò)：與老師一起走過(guò)，可以感受到老師的關(guān)愛(ài)、教導(dǎo)；與同學(xué)一起走過(guò)，可以感受到的同學(xué)真摯、純潔的友誼；與長(zhǎng)輩一起走過(guò)，可以感受到爺爺奶奶，外公外婆的疼愛(ài)以及讓人難以忘懷的那份留戀與情愫；與父母一起走過(guò)，常常能感受到家的溫馨，聞到一股家的氣息，聽(tīng)到家庭的歡笑聲。當(dāng)然也可以與抽象的感情一起走過(guò)，如人的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、自信、微笑等一些品格，還可以與書(shū)籍一起走過(guò)，在與書(shū)籍交往的過(guò)程中豐富自己的精神世界。我想這些都應(yīng)當(dāng)是很好的寫(xiě)作素材。另外還可以采用擬人和想像的手法，寫(xiě)與動(dòng)物和植物一起走過(guò)的一段美麗的日子，讓一起走過(guò)的這段經(jīng)歷成為一種美好的回憶。

總之，“我們一起走過(guò)”是在與人或事物合作、幫助、關(guān)心、努力，同甘共苦、克服困難，以至經(jīng)受挫折的過(guò)程中，才走過(guò)來(lái)的，在這些日日夜夜中，體會(huì)到親情友情等所有具有的力量和這種力量的可貴。

（3）把好文體關(guān)。這篇考場(chǎng)作文雖然在寫(xiě)作要求中列出“除詩(shī)歌外，文體不限”，但是我們?cè)谶M(jìn)行文體選擇時(shí)，應(yīng)當(dāng)首選記敘文，因?yàn)椤白哌^(guò)”是一個(gè)過(guò)程，不是短時(shí)間過(guò)程，而是一段時(shí)間過(guò)程，這就要求我們?cè)趯?xiě)作時(shí)，必須把這段過(guò)程，把其中的酸甜苦辣寫(xiě)清楚，寫(xiě)詳細(xì)，而且在寫(xiě)這一過(guò)程時(shí)要能夠做到以點(diǎn)帶面，詳略得當(dāng)，因?yàn)橐郧耙黄鹱哌^(guò)，以后還得繼續(xù)走，甚至走得更遠(yuǎn)。

總之，“我們一起走過(guò)”這樣的作文題可供我們寫(xiě)作的素材很多，有許許多多的日子值得懷念，有許許多多的畫(huà)面值得回憶，只要我們用心去體味，用心去挖掘，用心去思考，我們的作文就一定能夠出彩，也一定能夠打動(dòng)我們的閱卷老師，相信所有的考生一定能夠?qū)懗龀錾目紙?chǎng)佳作。

三、滿(mǎn)分作文選評(píng)

我們一起走過(guò)

南通市一考生

夕陽(yáng)，收斂起最后一絲光彩——

暮色下的鄉(xiāng)村抹去了鮮明的光澤，只留下一片幽深?lèi)澣坏募粲埃須w的紫燕精靈般地在昏暗中劃出些呢喃的虛線(xiàn)。

我拿起那只塵封已久的風(fēng)車(chē)，向著遠(yuǎn)方跑去……

小時(shí)候，父母打工在外，祖母成了我唯一可以依靠的親人。祖母用一只粗短的木棒，編織起一扇四葉風(fēng)車(chē)，編織起我那美麗的童年……

每個(gè)日落黃昏，我總會(huì)和祖母出現(xiàn)在那條鄉(xiāng)村小道上。微風(fēng)拂來(lái)，風(fēng)車(chē)緩緩地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，吱呀的風(fēng)車(chē)聲一直飄向天邊，飄到我那童年的夢(mèng)里。

一日，我和祖母又出現(xiàn)在那條小道上?？墒?，此時(shí)無(wú)風(fēng)，風(fēng)車(chē)一動(dòng)不動(dòng)地立著。祖母看見(jiàn)了，臉上露出了微笑。我嘟囔著嘴說(shuō)：“沒(méi)有風(fēng)，風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)不了，怎么辦呢？”

“孩子，沒(méi)有風(fēng)，那你就去找風(fēng)啊?！?/p>

“可是，風(fēng)在哪里呢？”我疑惑著問(wèn)道。

“那要你跑起來(lái)啊﹗”祖母神秘地說(shuō)道。

于是，我慢慢地跑起來(lái)。風(fēng)車(chē)竟吱吱呀呀地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了。我高興地大聲叫道：“我找到風(fēng)了，她在這里，就在這里﹗”

回頭看去，是天際燦爛成一片的云霞，還有，祖母那慈愛(ài)的微笑。

……

童年就是如此美麗而又短暫。每當(dāng)回首那些和祖母一起走過(guò)的日子，記憶中的那些風(fēng)車(chē)聲總會(huì)從心匣中流瀉而出，譜成童年那只最動(dòng)聽(tīng)的歌……

……

而如今，暮色相擁的傍晚，當(dāng)我再來(lái)到這條小徑時(shí)，卻只有獨(dú)自一人。舊年的風(fēng)景依舊熠熠散發(fā)著光輝，卻道是人空，心也空——

倏忽，一陣微風(fēng)拂來(lái)，手中的風(fēng)車(chē)依舊奏著那亙古不變的旋律。恍然明白，我又站在了人生另一個(gè)起點(diǎn)，人生的風(fēng)源還等待著我去追尋。

于是，我在起點(diǎn)寫(xiě)下——

讓祖母的愛(ài)和我一起走過(guò)……

點(diǎn)評(píng)：這篇考場(chǎng)作文，以“風(fēng)車(chē)”為貫穿全文的線(xiàn)索，敘述了祖母陪“我”一起度過(guò)的風(fēng)車(chē)童年以及教會(huì)“我”人生的道理，清新自然，溫婉美好。但是，祖母不會(huì)永遠(yuǎn)陪在“我”身旁，我們一起走過(guò)的日子，總會(huì)終結(jié)。對(duì)此，“我”選擇了堅(jiān)強(qiáng)，伴著風(fēng)車(chē)，伴著祖母的愛(ài)，一起走過(guò)，一路成長(zhǎng)。主題積極，催人奮進(jìn)！考生能夠在較短的時(shí)間內(nèi)，完成這樣一篇立意深刻，情感真摯的考場(chǎng)作文，的確非同尋常。