[摘要]會計信息化使會計工作的重心由會計核算向會計管理轉變，對會計人員的業(yè)務素質特別是智能素質和個性素質提出了更高的要求。珠算與會計人員智能的發(fā)展、個性素質的培養(yǎng)有密切的關系，起著積極的作用。

[關鍵詞]珠算；技能訓練；素質

現(xiàn)代信息技術，特別是網(wǎng)絡技術的發(fā)展促進了會計從會計電算化向會計信息化方向發(fā)展，會計信息化體現(xiàn)了網(wǎng)絡環(huán)境下會計和會計工作的重心由會計核算向會計管理轉變。它對會計人員的業(yè)務素質提出了更高的要求：除了具備扎實的會計基礎理論和核算監(jiān)督的基本功、熟練操作計算機和會計軟件的技能外，還應提高自己的感知能力、觀察能力、記憶能力、思維能力、鑒別判斷能力、創(chuàng)新能力等智能素質和良好的個性素質。

同時，在會計信息化條件下，由于信息處理手段的現(xiàn)代化，傳統(tǒng)的會計核算工具——珠算的作用將越來越弱化，必須對經(jīng)濟類高職的珠算教學實行改革，充分發(fā)揮珠算對會計人員智能的發(fā)展和個性素質的培養(yǎng)的積極作用，以適應會計信息化的需要。

一、加強珠算技能訓練可以提高會計專業(yè)學生的業(yè)務素質

(一)珠算訓練可以培養(yǎng)會計人員多方面的素質

長期的珠算訓練不僅能使會計人員的計算能力加強，特別是對加減運算，珠算具有得天獨厚的優(yōu)勢。而且，由于珠算要求快速的特點，可使會計人員在日常工作中辦事效率顯著提高。

(二)珠算在會計憑證審核上具有簡便快捷的特點

在會計賬務電算化核算后，工作只剩下了填制記賬憑證一項，由于敲擊鍵盤、點擊鼠標所容易發(fā)生的錯誤，對于錄入計算機的記賬憑證，不論是會計科目出錯，或是借貸方搞錯，只要借貸平衡，計算機都認為是正確的，把記賬憑證加以匯總，登記賬目。為避免這些錯誤對工作造成嚴重影響或危害，一定要加強審核與監(jiān)督，運用珠算可使這項工作非常簡便快捷。如我們常用的“等式棄9同余數(shù)驗算法”。

例1，某企業(yè)購進材料一批，貨款68000元，以銀行存款支付，另現(xiàn)金支付運輸費320元。編制會計分錄：借：材料68320；貸：銀行存款68000，現(xiàn)金320。用珠算進行會計審核及監(jiān)督：借方賬戶棄9余數(shù)＝1(6+8+3+2+0－9－9)，貸方賬戶1棄9余數(shù)＝5(6+8+0+0+0－9)，貸方賬戶2棄g余數(shù)＝5(3+2+0)。貸方賬戶棄9余數(shù)=貸方賬戶1的余數(shù)+貸方賬戶2的余數(shù)＝5+5－9＝1。借方棄9余數(shù)=貸方棄9余數(shù)(其實可以有9棄9，無9湊9棄，不必全部加起來再減9)。若分錄各方計算的余數(shù)值不一致，必定有錯。

(三)珠算在會計管理上效果優(yōu)異

如果把算盤內空檔當為間隔，珠算可對好幾筆經(jīng)濟業(yè)務同時顯示數(shù)字，同時運算操作，同時得出幾個所需的結果。

將珠算這種“一頂幾”的特長運用到會計科學的管理職能上其功用非常出色，諸如會計預測、會計決策、會計計劃、會計分析、會計控制、會計考核等等，有識之士選用會計珠算化則可以收到事半功倍之奇效。

例2，某公司根據(jù)以往6年銷售額對今年銷售情況進行預測。假定企業(yè)處于正常發(fā)展時期?？捎靡患?7檔的算盤如同3臺電子計算器同時進行運算。具體數(shù)據(jù)見表1。

會計預測珠算化的程序如下：

1 盤左用珠算加法，合計銷售額后再除以6，得到年平均銷售額1950萬元。

2 盤右計算銷售額與時間序數(shù)的積(時間序數(shù)分別為5、3、1、－1、－3、－5)。近3年用珠算滾加乘法，較遠3年用滾減乘法，自動得出凈增值20 446，再用置數(shù)后乘法乘上預測年度的時間序數(shù)7，得到143 122。

3 盤中用珠算加法求出時間序數(shù)平方之和：(1²+3²+5²)×2＝70。

4 盤右用珠算除法求得143122÷70≈2050(萬元)，除后清掉盤中的除數(shù)。

5 盤右用珠算加上盤左數(shù)2050+1950＝4000(萬元)。

即用珠算化對今年銷售額作量化預測為4 000萬元。

會計其他管理職能使用珠算化效果優(yōu)異的實例不勝枚舉。

(四)精于算術，是理財必備的基本能力

優(yōu)秀的算術能力和對數(shù)字的敏感，可以幫助會計人員在各種理財方法中判斷出彼此的差異，從而找到更合適的方法，也可以幫助企業(yè)在商業(yè)活動中掌握主動權。

例3，有一天，一個商人來到一家服裝廠進行考察，洽談合作事宜，工廠老板在參觀過程中滔滔不絕地向商人講述IU的歷史和文化，以及工廠的經(jīng)營情況。這時。商人突然在一個女工的工作臺前停住了，他問老板：“這些女工每小時的平均工資是多少?”那位老板立刻被問住了，他沉思了一下說：“這，她們每月平均的薪水是810元人民幣，每個月工作25天，每天就是32.4元人民幣，一天工作8小時…”等老板還沒有算出每小時人民幣的工資數(shù)時，那位商人卻說：“啊，每小時0.58美元。現(xiàn)在人民幣對美元的匯率是7:1”。事實上，這位商人不但算出了員工的平均工資。還從公司老板的介紹中，根據(jù)老板介紹的總產量、每個工人的日產量以及每套服裝的用料量等，很快計算出了每套服裝的成本，進而在與工廠進貨的價格上進行討價還價，取得了最優(yōu)惠的價格。

綜上所述，加強珠算技能訓練可以顯著提高會計人員的業(yè)務素質。

二、加強珠算技能訓練對智能的發(fā)展有明顯的作用

智能，是指人在認識過程方面表現(xiàn)出來的能力。構成智能的因素一般包括感知能力、觀察能力、記憶能力、思維能力、判斷能力。珠算的練習，對這些智能因素的發(fā)展有明顯的作用。

(一)感知能力

感知是在事物直接影響下，人腦對事物各種屬性或部分屬性的綜合反映，學生在學習珠算和計算的過程中，視覺、聽覺、觸覺等協(xié)同活動，由感官獲得豐富的感性認識，逐漸形成表象，表象加工上升為理性認識，從而形成概念。在珠算練習過程中，記數(shù)、布數(shù)、認數(shù)、寫數(shù)的位數(shù)由少到多，由慢到快，學生對數(shù)字的感知能力逐步提高。

(二)觀察能力

觀察能力是指一個人對事物的比較、分析，有目的、有步驟仔細研究的能力。在珠算練習的過程中，從看題、布數(shù)、起檔、定檔、積商定位、估商、調商、寫答數(shù)，每一個步驟都要認真觀察，不能有半點疏忽。因為計算速度較快，稍有觀察不慎，雖一字之差，也將形成錯誤。因此，學習珠算對發(fā)展仔細的觀察能力十分有利。

(三)記憶能力

記憶是以識記、保持、再認或回憶的方式對經(jīng)驗的反映。記憶有瞬時記憶、短時記憶和長期記憶。練習珠算需要眼、手、腦協(xié)同動作，參加的感官越多，建立的記憶聯(lián)系越牢固，學習珠算就要形成熟練技巧，需反復練習，因而瞬時記憶、短時記憶和長期記憶都會隨技能的發(fā)展得到較好的發(fā)展。

(四)思維能力

思維是事物本質屬性和內部規(guī)律性在人腦中的反映。思維的發(fā)生和發(fā)展要經(jīng)歷三個階段：1直觀行動思維；2具體形象思維；3抽象邏輯思維。學習珠算正符合思維發(fā)生和發(fā)展的這三個階段。鍛煉手指的靈活性可以提高一個人的思維能力，撥珠計算正是鍛煉手指靈活性的極好方法，學習珠算還有快速的要求，因而對思維的精確性、靈活性和敏捷性等質量的提高有直接的促進作用。世界電子計算機最普及的美國，曾為了數(shù)學的現(xiàn)代化，從小學便開始使用電子計算器，削減了大量的計算時間，但從數(shù)學的初級原理來提問學生的結果使美國的心理學家、教育學家大吃一驚，學生由于使用電子計算器，腦子的思維能力和計算能力普遍下降。于是美國將算盤作為“新文化”引進，在小學的算術教學中開始采用珠算教學。有影響的加利福尼亞大學于1977年成立“美國珠算教育中心”，到1980年美國已有五十多所大學開設珠算課程。

(五)判斷能力

判斷能力是一種對事物情況準確地加以肯定或否定，從而加以正確抉擇的能力。練習珠算過程中，要求快速對定檔、定位、使用方法進行判斷，因而對分析判斷能力有直接的促進作用。

三、加強珠算技能訓練對培養(yǎng)會計人員優(yōu)良的個性素質也有明顯的積極作用

學習和練習珠算的基本要求是既準又快。要求正確是首要的，不正確的計算，不僅無用，而且有害，一字之差、一位之錯都將給工作和國家造成極大的損失和浪費。在練習珠算的過程中，由于計算速度較快，錯誤的機率和可能更高，因而更要求嚴格。在長期的訓練中逐步培養(yǎng)認真、仔細的態(tài)度和習慣，將會培養(yǎng)一個人對待自己的工作、勞動一絲不茍、實事求是的責任感。樹立精益求精的工作精神。

在珠算的練習過程中，常常有提高速度的要求，撥珠計算從不會到會。從生疏到熟練，手指從笨拙到靈活，計算數(shù)字由少到多，計算速度由慢到快，會有一種成就感和自豪感。同時，長期堅持練習可以培養(yǎng)一個人堅持不懈、吃苦耐勞的精神和堅強的意志力和毅力。

在珠算的練習過程中，首先要求坐得住，靜得下心，不受周圍環(huán)境的影響，長期堅持練習。可以培養(yǎng)一個人沉著冷靜的良妤心理素質。

珠算之所以能有這些功能，是因為珠算在練習時必須集中精神。發(fā)揮思考、反應、細心及耐性才能收到計算之效果，同時手指也得到靈活鍛煉。而使用電子計算器或計算機的人使用日久后，除了在操作上熟練外，無法獲得其他功能，因為操作電子計算器或計算機時。手指只是機械地敲擊鍵盤，不需思考和記憶。

基于珠算在培養(yǎng)人員素質方面的優(yōu)勢，日本著名的松下電器公司，本是生產電子計算機的企業(yè)，卻專門有一名經(jīng)理負責職工的珠算技術訓練，他們不但要求每個職工要會打算盤，而且提出了松下經(jīng)營的根本就在于“算盤”的口號!

四、要充分發(fā)揮珠算在培養(yǎng)會計人員素質方面的作用，在加強技能訓練時也要講究訓練的方式與方法

(一)必須堅持長期的訓練

珠算水平的提高不是一朝一夕的事情，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，只有長期訓練才能出成果，才能培養(yǎng)一個人的品質。

(二)注重基本功訓練

珠算的基本功主要有：看數(shù)、撥珠、計算、判斷、寫數(shù)等，這些是提高珠算水平的基礎，也是會計人員智能素質的反映。

(三)加強心理素質方面的訓練

主要進行抗干擾訓練和克服緊張情緒訓練。

(四)加強腦算的訓練，充分發(fā)揮人腦的功能

現(xiàn)在很多會計人員(經(jīng)濟工作者)習慣干使用電腦或電子計算器，而很少使用自己的大腦。筆者曾遇到這樣的一件事：筆者曾印刷了300張資料，每張0.07元，在計算金額時工作人員用計算器計算了兩遍。

(五)加強點鈔和假鈔識別的訓練

在會計信息化的條件下，對會計人員特別是會計專業(yè)的在校學生要求堅持對珠算的學習和長期練習，充分發(fā)揮珠算的潛力，努力提高會計人員的素質。