笨笨熊閱讀了臧克家的《有的人》后，找到了山羊老師，問道:“‘有的人活著，他已經死了;有的人死了，他還活著’是什么樣的句子?”山羊老師告訴他:“這是對比?！薄笆裁唇袑Ρ?”笨笨熊虛心地問。“對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面，放在一起相互比較的修辭手法。”山羊老師解釋道。笨笨熊接著問道:“該怎樣運用對比，才能讓我們的作文更具有感染力呢?”山羊老師笑了笑說:“我們在描寫人物形象時，如果采用對比的手法突出人物的性格特征，就會給讀者留下深刻的印象?！北勘啃苣贸鲎约旱囊黄涛膯?“老師，您看看我的這篇短文怎么樣?”

一位老奶奶步履蹣跚地上了車，坐在她旁邊的那位叔叔馬上用雜志擋住頭，裝作沒看見。這時，車廂里的一位小女孩說:“老奶奶，坐我這兒吧!”小女孩站起來，老奶奶笑著說:“好孩子，咱們一起坐吧!”

看了笨笨熊的短文，山羊老師激動地說:“你采用對比的手法刻畫了叔叔和小女孩兩個人物形象，叔叔故意‘用雜志擋住頭，裝……’，而小女孩卻毫不猶豫地讓座。將叔叔與小女孩的行為進行對比，更加突出了小女孩精神的可貴。”

“除了人與人之間的對比，有沒有人與物之間進行對比的呢?”笨笨熊接著又問。

“當然有了。我們熟悉的李白的詩‘桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情’，李白把他與汪倫的感情與桃花潭水作比較，使兩人看不見的感情有了一個可以看得見的深度?！鄙窖蚶蠋煾吲d地說，“通過你的作文和李白的詩，我們可以發(fā)現對比可以是人與人之間，也可以是人與物之間的。通過對比來襯托主要的人或物，可以讓主要的人或物的形象更加鮮明突出，光彩照人?！?/p>