許地山先生的《落花生》一文在上世紀20年代就已聲名遠揚，今天我們讀來依然倍感親切。

這篇敘事散文質樸優(yōu)美，意境深遠，值得我們品味的地方很多。

一、脈絡清楚，詳略得當

全文以“落花生”為線索，按“種花生——收花生——吃花生——議花生”的順序展開故事情節(jié)。全文的中心在于一家人通過“議花生”，最終讓讀者明白文章的主旨——做人應該做像花生那樣的人?！白h花生”這一情節(jié)與文章主旨關系密切，因此作者用墨如潑，加以詳寫。而“種花生”“收花生”“吃花生”這些情節(jié)與文章主旨關系不大，但也是課文情節(jié)發(fā)展的需要，故惜墨如金，加以略寫。這樣剪裁使文章重點突出，主次分明。

二、語言樸實無華，如話家常，但又精練準確，耐人尋味

一家人在一起過花生節(jié)時，彼此間的談話很有意思。對話看似平平靜靜，波瀾不驚，卻又合情合理，耐人尋味。父親在一番因勢利導后，終于道出了做人的大道理:“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！薄皩?。這是我對你們的希望?！蹦憧锤赣H對孩子的教育多么親切，多么自然，多么得體!而這些正是通過淺顯平實的語言表達出來的，由此可見作者的語言功力非同一般!

三、借物喻人

文中父親所講的道理是嚴肅的，但他們談話的語氣卻是平和的、輕松的、活潑的。父親在全家人的聚會中，沒有擺出一副長者的架子，而是循循善誘，抓住教育的契機，讓大家認識花生的好處和特點，借物喻人，由“議花生”到講做人，把花生的品格與做人聯(lián)系起來，進而闡述做人的道理，這種借物喻人手法的運用自然天成，我們一點也不感到牽強附會。借物是為了議論，借物是為了喻人，借物是為了闡述道理。借物是手段，育人才是真正的目的。

《落花生》是許地山先生的名作，文字是淺顯的，闡述的道理卻是深刻的，需要我們好好品味，好好學習。只要你反復閱讀，用心揣摩，一定能領略其中的妙處。