今天，我一走上講臺就對同學(xué)們說:“我收到小紅媽媽的留言條，下面我們一起來看一下!”于是，我將留言條放在投影儀上，大屏幕上出現(xiàn)了:

付老師:

我來學(xué)校給小紅請假，可還沒到上課時間，而七點(diǎn)半我還要參加一個會。特此留言，請予準(zhǔn)假。

小紅媽媽

2009年10月23日

“看完小紅媽媽寫的留言條，同學(xué)們能從中獲得什么信息，大家以小組為單位進(jìn)行討論，討論的結(jié)果由組長記錄下來交給老師?！辈灰粫?，小組長們就把討論的結(jié)果交到了我的手里。我把它們依次貼在黑板上。

第一組寫的是:為什么要寫留言條?

在日常生活中，有事情要通知對方或托付對方時，對方不在，自己卻又沒時間等到對方回來，因此寫張字條留給對方。

第二組寫的是:

留言條分四個部分:稱呼，正文，署名和日期。

第三組寫的是:留言條的格式要求。

1.標(biāo)題。在中間寫上“留言條”三個字。

2.稱呼。要頂格寫(表示對對方的尊重)。稱呼后面用冒號，留言條留給誰就稱呼誰。

3.正文。在稱呼的下一行空兩格寫，簡單明了地把要給對方說的事情寫清楚。

4.署名。在正文下一行的右半部分寫留言人的姓名。

5.日期:在署名的下一行寫上留言的日期。

我及時表揚(yáng)了同學(xué)們，并讓他們將小紅媽媽的留言條修改一下，使它更加完美。于是，小紅媽媽寫的留言條在第一行的中央被加上了標(biāo)題“留言條”三個字。

看同學(xué)們意猶未盡的樣子，我又布置了情境練習(xí)題:“今天小明去小剛家還三本書，可小剛不在，請同學(xué)們幫小明寫一個留言條?！?/p>