一天，班主任領(lǐng)來(lái)一位文文靜靜的小姑娘?！巴瑢W(xué)們，我們班又來(lái)了一位新同學(xué)，大家歡迎她!”

“歡迎!歡迎!熱烈歡迎……”

“好了，不要鬧了!”班主任止住孩子們頑皮的說(shuō)唱聲，“讓新同學(xué)自我介紹一下吧!”

小姑娘朝著大家微微一笑，開(kāi)始了自我介紹:“我是分號(hào)，用‘;’表示，用于分句與分句之間的停頓，占一格，點(diǎn)在格的左下方。表示的停頓時(shí)間比逗號(hào)長(zhǎng)，比句號(hào)短。”

“哇!介紹得這么仔細(xì)!”小搗蛋搶先喊道。

“就是，就是?！毙《苟挂苍谝慌愿胶椭?/p>

“不要吵!”小女孩大聲說(shuō)，“我還沒(méi)有說(shuō)完呢!”“我是雙重性格。”小女孩依舊文文靜靜地講，“首先，在意思復(fù)雜的句子中，并列的部分之間要用到我。舉個(gè)例子:飛得慢，因?yàn)樗苓^(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在隱隱作痛;叫得慘，因?yàn)樗x開(kāi)同伴，孤單失群，得不到幫助?！?/p>

“其實(shí)，”小女孩繼續(xù)說(shuō)，“在長(zhǎng)句子中，一個(gè)分句中已經(jīng)用了逗號(hào)，那么這個(gè)分句與另一個(gè)分句之間的停頓則要用分號(hào)表示。例如:大的面積不是一畝，水深不到三米;小的呢，比菜碟大不了多少，水淺得用手指就可以碰到它的底。”

“哇!真是一個(gè)坦誠(chéng)的同學(xué)!”

“就是，這么坦誠(chéng)的同學(xué)，我們一定要與她好好地相處。”

“就是!”

同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)著。

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