小編姐姐：“蔻蔻”小朋友，你的苦惱，我小時候也碰到過啊!不過沒關系，我們請一位專家來為你解決疑惑。

專家分析：長期生活在一定的環(huán)境中，就會形成一種固定的思維方式，使我們習慣于從固定的角度來觀察、思考事物，以固定的方式采接受事物。這就是心理學常說的思維定式。

專家指點：“蔻蔻”小朋友不用過于擔心，因為思維定式并不是一無是處。思維定式的人能根據(jù)面臨的問題聯(lián)想起已經解決的類似的問題，將新問題的特征與舊問題的特征進行比較，抓住其共同特征，將已有的知識和經驗與當前問題情境建立聯(lián)系，利用處理過類似的舊問題的知識和經驗處理新問題，或把新問題轉化成一個已解決的熟悉的問題，從而為新問題的解決做好積極的心理準備。

小編姐姐：思維定式有什么不好的地方呢?

專家指點：不好的一面是：在學習中，它容易使我們產生思想上的惰性，養(yǎng)成一種呆板、機械、千篇一律的解題習慣。當新舊問題形似質異時，思維的定式往往會使解題者步入誤區(qū)。只要“蔻蔻”小朋友能在生活中加強思維的創(chuàng)新訓練，就能走出這個誤區(qū)。

小編姐姐：怎樣才能走出思維定式的誤區(qū)呢?

專家：克服思維定式最常用的訓練方法叫“頭腦風暴法”。這一訓練方法的發(fā)明者是現(xiàn)代創(chuàng)造學的創(chuàng)始人、美國學者阿歷克斯·奧斯本于1938年首次提出。

頭腦風暴的特點是讓參與者敞開思想，使各種設想在相互碰撞中激起腦海的創(chuàng)造性風暴。下面就來看看進行頭腦風暴訓練需要做哪些準備吧。

記住哦，實施頭腦風暴需要和幾個人一起進行哦，同學、伙伴或家人都行。從程序來說，實施頭腦風暴法需要注意以下幾個環(huán)節(jié)：

確定議題

活動開始前確定一個目標，使參與者清楚通過這次活動需要解決什么問題，同時不要限制可能的解決方案的范圍。

活動準備

做一點兒準備工作，如收集一些資料，可以使頭腦風暴活動的效率較高，效果較好。座位排成圓環(huán)形的環(huán)境往往比教室式的環(huán)境更為有利。

確定人選

一般以8～12人為宜，也可略有增減(5～15人)。這樣的人數(shù)既利于交流信息，激發(fā)思維，又能增加每個人的發(fā)言機會，容易形成熱烈的氣氛。

要推舉1名主持人、1～2名記錄員。主持人確保討論的議題和程序順利進行，掌握進程。記錄員主要是做簡要記錄，最好寫在黑板等醒目處，讓與會者能夠看清。記錄員也應隨時提出自己的設想，切忌持旁觀態(tài)度。

規(guī)定紀律

根據(jù)頭腦風暴法的原則，參與者要積極投入，不要私下議論，發(fā)言要針對目標、與會人員相互尊重等。

掌握時間

活動時間一般以30～45分鐘為宜。時間太短，參與者難以暢所欲言，太長則容易產生疲勞，影響活動效果。

下面推薦給你兩個題目，你來組織一次頭腦風暴活動吧!