《禮記·大學》說:“身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本?！毙奚矶蟪删褪聵I(yè)，這幾乎是人才成長的一個前提和規(guī)律。事實證明，不注重修身的人是很難有所成就的。新時代的體育教師要想報效祖國，做好教育工作，就得從修身做起。體育關系未來全民族的整體素質(zhì)，責任重大，任務艱巨，唯有自我修煉、自我完善才能滿足未來教育對體育教師的要求。

修煉之一在于修心

《管子·戒》中說:“無翼而飛者，聲也;無根而固者，情也;無立(通‘位’)而貴者，生(通‘性’)也?！贝嗽捳f的是為人貴在心性之正，作為教師者更要心性正，才能教書育人、為人師表。體育教師性格豪爽，脾氣耿直，心胸坦蕩，但也不乏因名利之爭做出爾虞我詐、相互拆臺之事;再者體育教師在教師隊伍中有著一定的特殊性，與社會上多方的人和事的接觸往來多，有的還經(jīng)常外出做裁判工作，耳濡目染社會上的一些陋習，偶爾也會受不良習氣的影響，是故體育教師要經(jīng)常修煉心志，不斷反省自我?！豆茏印ば男g上》中說:“去欲則宣，宣則靜，靜則精，精則獨立矣，獨則明，明則神矣?！币馑际钦f排除雜念和名利的干擾才能達到心志暢通，從而心意專一地靜心研究自己的教學，修身養(yǎng)性，以求達到明察的境界?！豆茏印?nèi)業(yè)》中說:“彼心之情，利安以寧，勿煩勿亂，和乃自成?！闭男枰捕▽庫o，勿因私欲而擾亂心的和諧。體育教師不能因為爭強好勝，圖慕一時一事之虛榮而擾亂內(nèi)心的和諧。所以修心以達明智，寬懷待人，凡事以大局為重，以教育為重，做人之楷模，為人之表率，才不會辱沒教師的名聲。

修心意在于反省自我，還在于調(diào)節(jié)自我，平衡自我，愉悅自己，提升心志。俗話說得好，站得高看得遠，心胸開闊天地寬。事實證明，心正則內(nèi)心和諧，就能心平氣和地看待榮譽地位、收入待遇，會在集體與個人，他人與自己的得失之間有所選擇。修心還在于能從新課程改革的精神出發(fā)，尋找教師的教育方向，明確教師的職業(yè)觀，認識教師的成才觀和發(fā)展觀，理解教育中的師生關系，把握教師的教育主體觀、教師的教學觀、教師的責任觀，從而更好地投入到新課程改革之中。

修心最終要修得一顆博大的“愛心”，記住陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的偉大誓言。學生不論其學習成績的好差，道德水準是否有缺陷，都是家庭的希望，未來的希望，國家民族的希望。教師的職業(yè)決定了教師就是為每一個學生服務的。用一顆博大的心去承載學生的錯誤，尊重學生人格，嚴格要求學生的行為，才能贏得學生的尊重。而修得一顆博大的愛心，才能面對更多的艱難困苦。

修煉之二在于修志

新時期的體育教師不能只看到眼前，應該目光遠大，想要有所抱負，有所大作為，必須修志。很多體育教師對自己和自己的工作缺乏足夠的信心和勇氣，總覺得自己能力有限，成不了什么大事，不敢為自己設想，不敢去樹立自己遠大的志向。其實樹立遠大志向并非想象中的那么困難，只要去其浮躁，求真務實，專心致志，堅持不懈地去為目標而奮斗，立足在平凡工作中做出不平凡的業(yè)績，其過程遠比結果來得重要。胸有大志，工作起來就有目標、有方向，做事就不再麻木。心中的志向會使工作變得更有意義，也使自己擁有巨大的精神動力。

修煉之三在于修行

一些不好的行為習慣是不少體育教師身上存在的較為嚴重的問題，抽煙，喝酒，舉止談吐不文明，粗暴對待學生，語言直截了當，教育缺乏耐心，等等。如此種種雖說是少數(shù)現(xiàn)象，但卻影響著體育教師的整體形象。在新時期，體育教師必須改變自身的行為習慣，才能跟上時代的步伐，切不可拖教育的后腿，誤人子弟。修行不是朝夕之事，它是個漫長的過程，在漫漫幾十年里時時刻刻注意檢點自己的行為，才能做到孔子所說的“其身正，不令而行”。身教重于言教，世人皆知，而要想改掉多年養(yǎng)成的行為習慣又是何等的困難，需要信心、勇氣和毅力。不過作為老師如果連自己的行為習慣都無法去改變，那又怎么能去幫助學生去克服困難，改掉不良習慣呢?行為習慣的問題其實就是一些細節(jié)問題，由此可見修行必須是時時處處注意，事事警覺把握。

修煉之四在于修性

體育教師不能單純追求良好的外在形象，還得追求擁有相當?shù)奈幕滋N;不但要會舞槍弄棒，也應具備一定的文化素養(yǎng);不但能征戰(zhàn)操場，也要能坐得下來，看得進書，學得了理論知識。在豐富自己的知識結構的同時，提升自己的情感品位，做未來新型的體育教師——能文能武、幽默詼諧。修性意在進一步提升體育教師的內(nèi)在的人格魅力。

修煉之五在于修能

人若無能必將什么事情都做不好，修煉自己的能力，這是工作之本，在競爭激烈的今天，沒有工作能力將無法勝任任何工作。概括起來，應從如下幾個方面去修煉自己的能力:體育教師的基本教學能力(講解示范)、創(chuàng)新的能力、資源整合的能力、觀察力、判斷力、科學分析問題的能力、綜合協(xié)調(diào)組織能力、應用現(xiàn)代教育技術的能力、科研能力。

修煉之六在于修表

所謂內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象，要提升自己還需要修煉儀表，合理的服飾搭配不能不說是一門學問。新時期的體育教師要改一改不修邊幅的“美名”。教育無小事，事事皆育人。良好的健康形象本身就是體育的教育之本。無論是服飾發(fā)型還是站立行走都要體現(xiàn)體育教師自身的健康之美，本性之美，淳樸之美，陽光活潑之美。

總之，面對未來發(fā)展的需要，體育教師應該強化自我修煉，立足自我修煉，尋求自我發(fā)展，展示自我風采，完善自我成長。

(作者單位:江蘇省徐州高等師范學校)

(責任編輯:王哲先)