記得臺(tái)灣作家三毛寫(xiě)過(guò)一篇游記，說(shuō)她“萬(wàn)水千山走遍，沒(méi)有去過(guò)的就是澳洲和新西蘭了。那里雖然很美，但是沒(méi)有文化，就不去了?！笔前。@個(gè)只有200多年歷史的小國(guó)，有什么歷史文化遺產(chǎn)呢?然而，這次我赴“沒(méi)有文化的新西蘭”，卻感受到了它那獨(dú)特的教育文化魅力。

赴新西蘭時(shí)正值當(dāng)?shù)氐亩荆惶煸绯?，我?dú)自去海邊游玩。當(dāng)時(shí)格外寒冷，但仍有一名當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)帶著6歲的孩子來(lái)到海邊玩耍。孩子脫掉鞋襪赤腳在海灘上戲海水，一雙小腳凍得烏青烏青的。家長(zhǎng)則在一旁微笑著看著，不時(shí)喊話給孩子：“真勇敢!”這一幕讓我為之動(dòng)容：換了在國(guó)內(nèi)，估計(jì)大部分家長(zhǎng)都會(huì)去阻止孩子，怕孩子凍壞了。其實(shí)在新西蘭的學(xué)校，孩子上體育課也個(gè)個(gè)是“赤腳大仙”。在新西蘭定居的親戚阿牛說(shuō)，當(dāng)他把8歲的兒子送進(jìn)離家不遠(yuǎn)的一所小學(xué)、購(gòu)齊所有的校服時(shí)，才發(fā)現(xiàn)居然沒(méi)有一條長(zhǎng)褲，制服短褲配的只是一雙長(zhǎng)及膝蓋的線襪。漂亮的體育課服裝卻沒(méi)有運(yùn)動(dòng)鞋相配，而此時(shí)還是嚴(yán)冬時(shí)節(jié)，當(dāng)他向老師提出疑問(wèn)時(shí)，老師笑了：“孩子們跑步時(shí)不需要鞋?！?，還抬手指向窗外。果然，寬闊的草坪上，一隊(duì)孩子正在跑步，而每個(gè)人都光著腳，看著孩子們自在、健康的體態(tài)，阿牛只好在心里對(duì)自己說(shuō)：“入鄉(xiāng)隨俗吧!”

在新西蘭，孩子滿(mǎn)5歲就可以到就近的學(xué)校注冊(cè)上學(xué)。學(xué)校里每個(gè)年級(jí)有兩個(gè)班，每班20人。老師在教學(xué)進(jìn)度上掌握得非常靈活。通常在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)做個(gè)小測(cè)驗(yàn)，然后根據(jù)結(jié)果把不同程度的孩子分在不同的學(xué)習(xí)小組，由老師分別上課。此后學(xué)校會(huì)根據(jù)情況不斷調(diào)整小組成員。在學(xué)校里，孩子們每天的課程豐富多彩，可是總共只有一位老師給他們上課。他每天和孩子們一起讀故事書(shū)，講述各種知識(shí)。孩子們沒(méi)有任何課本，地球儀、大自然就是教科書(shū)。學(xué)生每周交一次作業(yè)，題目有時(shí)候就是給出某個(gè)國(guó)家的名字，其他的資料全部要求孩子自己去找。所以下午三點(diǎn)放學(xué)以后，經(jīng)常有大批孩子涌進(jìn)圖書(shū)館，上網(wǎng)、翻書(shū)、復(fù)印。孩子們可以只把答案抄在本子上，也可以貼上圖片，畫(huà)上畫(huà)，做得很漂亮。學(xué)校經(jīng)常鼓勵(lì)孩子們從小就去觀察和了解這個(gè)世界。老師定期會(huì)帶學(xué)生去海邊拾貝殼，去爬山，去潛水。孩子們一年里有四個(gè)假期，4月、7月和10月的假期每次只放兩周左右，圣誕節(jié)假期則是從12月中旬一直到第二年1月底。假期是沒(méi)有作業(yè)的。家長(zhǎng)們都盡量帶孩子出去玩，享受陽(yáng)光、海灘、森林。孩子們?cè)谶@里真正享受到了他們應(yīng)有的快樂(lè)童年。

新西蘭是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家，在這里是不實(shí)行計(jì)劃生育的。與我相鄰的一戶(hù)新西蘭人家，一共有4個(gè)小孩，大的16歲，小的才上幼兒園。我去拜訪的時(shí)候，正值孩子們放寒假，放兩周，所以孩子們幾乎全在家。大孩子領(lǐng)小孩子玩，看電視，玩各種玩具，也在門(mén)口進(jìn)行一種類(lèi)似旱冰的活動(dòng)。我注意到，新西蘭孩子的自理能力也是很強(qiáng)的，玩耍以后，他們會(huì)把房間打掃干凈，把玩具放好，把被子疊整齊，好像也不需要父母囑咐。我特別注意到這些孩子很懂得尊重他人。當(dāng)我和他們的母親說(shuō)話時(shí)，他們不隨便打斷我的話；當(dāng)我和他們說(shuō)話的時(shí)候，他們都會(huì)放下手中的玩具用心地聽(tīng)我講話，而不會(huì)心不在焉地干別的事。

這戶(hù)新西蘭人家的女主人是北岸中學(xué)的教師，很健談，她笑著說(shuō)我國(guó)常州一中的學(xué)生來(lái)新西蘭北岸中學(xué)訪問(wèn)時(shí)，對(duì)北岸中學(xué)的師生將高高的鼻梁用力碰向他們的鼻梁感到很驚訝。他們不知道這種迥然的禮儀方式是新西蘭人民對(duì)至友最高的禮遇——“碰鼻禮”?！芭霰嵌Y”源于新西蘭平等的家庭教育。新西蘭的家庭教育同樣透著一種人文與親切。“早上好”、“下午好”、“晚上好”、“晚安”、“再見(jiàn)”這些話，孩子們每天都會(huì)不斷重復(fù)地對(duì)周?chē)娜苏f(shuō)，給人一種“禮多人不怪”的感覺(jué)，讓人聽(tīng)了心里舒坦。懂得感謝也是新西蘭孩子經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的良好行為。不管要請(qǐng)別人做什么，哪怕就是請(qǐng)人讓一讓、開(kāi)門(mén)或關(guān)門(mén)這樣的小事，別人做了，他們都會(huì)隨口說(shuō)聲：“謝謝”。“對(duì)不起，我向你表示道歉!”當(dāng)意識(shí)到自己做錯(cuò)了什么事時(shí)。新西蘭的孩子隨口都會(huì)說(shuō)出這樣的話。在新西蘭的家庭里，家長(zhǎng)和孩子會(huì)隨時(shí)隨地地互相表示友愛(ài)，使得寬敞的屋子里總是充滿(mǎn)著濃濃的溫馨。在這種平等、和諧的家庭氛圍下長(zhǎng)大的孩子們自然從小就學(xué)會(huì)了理解與尊重別人。

在新西蘭，我不僅感受到了它那純凈的空氣和美景，更領(lǐng)略到了它那別具匠心的教育文化魅力。